El documento describe la estructura ideal de un aula virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. La metodología sugiere dividir el EVA en bloques que guíen el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque 0 presenta información general y promueve la comunicación e interacción. El bloque académico expone contenido y permite la construcción del conocimiento a través de la crítica y discusión. El bloque de cierre incluye negociación para subsanar fallas y retroaliment

1. FATLA Programa de Expertos en E_learning Distribución de un Aula Virtual de Aprendizaje Bajo la metodología PACIE Manuel Gascón Bloque académico

2. Bloque “0” PACIE Bloque Académico Bloque de Cierre Estructura Del Aula

3. Al inicio …. El creciente impulso de la modalidad virtual dentro de la enseñanza a distancia, exige cada vez más espacios virtuales diseñados con un mayor orden y creatividad. Orden para que el estudiante se encuentre con una diagramación del aula virtual que siga el proceso lógico de comunicación en entornos virtuales; por eso al comienzo se encontrará con la información; sobre el curso, programas, normas de interacción y comunicación, así como comportamiento en el mundo del aprendizaje virtual. Posteriormente puede acceder mediante exposición a los elementos o recursos documentales y académicos, estudiarlos, hacer críticas y síntesis que derivan en la construcción del conocimiento para después poder comprobar sus creaciones, mediante la síntesis comparación

4. Al inicio …. Una vez comprobado el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere un final o cierre, verificándose fallas en el conocimiento y en la comunidad de aprendizaje crear actividades de negociación para subsanarlas y determinar la satisfacción del usuario mediante mecanismos de retroalimentación pedagógica, didáctica y académica. En nuestro caso, este proceso de diseño del EVA se regirá por la metodología PACIE diseñada por el Ing. Pedro Camacho que “ facilita la inclusión del e_learning en el proceso educativo evitando la preocupación tecnlógica y el descuido pedagógico en el uso de recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo ” ( material del Módulo IV)

5. Bloque Cero

6. Esta metodología sugiere que se establezcan bloques que determine los diferentes procesos operativos y administrativos dentro del aula virtual : Pedro Camacho El primer bloque organiza y gestiona Todo el movimiento dentro del curso

7. Estructura en Bloques variados en tipología y orientación contienen recursos y Actividades Bloque “0” PACIE: Presencia Alcance Capacitación Interacción E_learning Bloque “0” Comunicación Información Interacción

8. El bloque “0” o PACIE Sección de información : muestra la información general sobre el curso, a evaluación, como funciona el aula, presentación del tutor, objetivos del curso, rúbrica de evaluación Sección de Comunicación: se alimenta desde su inicio hasta el final con in formación pertinente , enfatizando los inicios y fechas de evaluación, interacción y trabajos cooperativos entre estudiantes Sección de Interacción ; la más importante en el aula, un espacio social que permite acercamiento y deriva en la aparición de procesos experienciales de apoyo ( aprendizaje cooperativo).

9. Bloque Académico Su importancia radica en presentar el contenido teórico ( material de apoyo del curso)

10. Bloque Académico Sección Exposición Sección de Rebote Sección de Construcción Sección de Comprobación

11. Sección de exposición Contiene los recursos que proporcionan al participante el material de apoyo para el autoestudio, representados en. Información : Orientará en cuanto al contenido, como las Guías didácticas , parámetros de evaluación, programas de asignatura: No debe repetir recursos y contenidos (creatividad) Enlaces . Direcciona a páginas web, videos, blogs, direcciones útiles para el aprendizaje. También los recursos como Documentos, libros, slide, srib, pdf, y otros

12. Sección de Rebote Autocrítica: permite al estudiante percatarse en relación al dominio del tema y contenidos , realizar autocrítica de sus conocimientos con sus compañeros, de tal manera que permitan regresar a la sección de exposición y afianzarlos Filtro: Al volver y reforzar los conocimientos, actúa como filtro para el tutor.

13. Sección de Construcción Construcción del Conocimiento. Una vez asimilado los recursos y ejercido la interacción con sus pares mediante un foro, se dispone del conocimiento y capacidades para gestionar el conocimiento, defender posturas: el tutor no interviene Crítica: El dominio del (os) tema(s) permite ejercer críticas sobre expositores y autores Análisis y discusión: Detectadas esas diferencias puede establecerse consideraciones didácticas con los otros participantes a favor y contra de lo planteado

14. Sección de Comprobación (o evaluación) Síntesis: El participante estará en capacidad de hacer descripciones cortas e integrales del tema, habrá interiorizado el conocimiento Comparación y verificación : Se incluye el material de autoevaluación Y/o evaluación formal a fin de comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos y compararlos con los esperados, así como el cumplimiento de los objetivos establecidos inicialmente

15. Bloque de Cierre

16. Bloque De Cierre Negociación Entre la comunidad de aprendizaje Retroalimentación Didáctica Pedagógica académica

17. El Cierre …. Sección de Negociación : si se determina que existen imprecisiones o fallas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, pueden establecerse acuerdos en el marco de la comunidad de aprendizaje, en particular entre tutor y participantes a fin de implementar mecanismos que subsanen esas deficiencias Sección de Retroalimentación : creación de un foro de despedida y mecanismos de detección de fallas o insatisfacción del alumno respecto al tema, curso, tutor, contestando y contrarrestando una mala imagen

18. Referencias Camacho, P. (2011). Estructura ideal de un EVA . Material de apoyo audovisual, Módulo VI (2011). FATLA Camacho, P. (2010). Como aplicar la metodología PACIE en un proceso institucional de incursión en E_learning. Material de apoyo Módulo IV. FATLA