Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades y actitudes de niños de 4 años en diferentes áreas, incluyendo el área personal y social, ciencia y ambiente, matemática y comunicación. En cada área, se enumeran las capacidades y actitudes clave que los niños deben demostrar y los indicadores específicos que los profesores pueden usar para evaluar el progreso de los estudiantes en cada área.

1. LISTA DE COTEJO DE 4 AÑOS SECCIÓN: TURQUESA
AREA PERSONAL SOCIAL
CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Demuestra agilidad, equilibrio postural en actividades espontaneas y de la -Demuestra coordinación en los juegos psicomotrices.
vida cotidiana.
-Demuestra precisión, eficacia y rapidez en la coordinación visomotriz para -utiliza la coordinación motora fina para dibujar, pintar, recortar
manipular objetos. libremente.
-Reconoce, nombra y utiliza las diferentes partes del cuerpo. -Nombra las partes de su cuerpo en sí mismo.
-Identifica sus características y cualidades personales, nombre, apelidos y -Dice su nombre apellido y edad.
edad.
-Se identifica como niño o niña reconociendo sus características. -Se identifica como niño o niña a través del dibujo.
-Muestra seguridad al realizar tareas cotidianas -Realiza con seguridad tareas cotidianas.
-Practica con autonomía hábitos alimenticios, de higiene y cuidado -Demuestra buenos hábitos de alimentación.
personal utilizando adecuadamente los materiales apropiados.
-Respeta reglas básicas dentro y fuera del aula. -Respeta los turnos para las diferentes actividades.
-Expresa espontáneamente sus emociones y sentimientos. -Manifiesta en las diferentes actividades sus emociones y sentimientos.
-Identifica a los miembros de su familia. -nombra a los miembros de su familia.
-Participa y colabora en actividades sociales. -Participa y colabora en actividades sociales dentro y fuera del aula.
.Practica normas de cortesía. -Saluda y se despide de su profesora y compañeros.
-Participa en las diferentes actividades y eventos religiosos de su -Participa en las oraciones diarias.
comunidad.
AREA CIENCIA Y AMBIENTE.
CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Practica hábitos de higiene personal -Se lava las manos haciendo uso adecuado del agua.
-Toma la iniciativa de cuidar a los animales y/o plantas de su entorno. -Respeta a los animales y plantas de su comunidad.

2. AREA MATEMÁTICA.
CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Identifica objetos y sus características perceptuales: color, forma y -Reconoce colores básicos y secundarios.
tamaño. -Identifica tamaños: grande, mediano y pequeño.
-Identifica figuras geométricas: Cuadrado, círculo, triángulo.
-Relaciona los objetos de una colección utilizando los cuantificadores: -Utiliza cuantificadores: muchos, pocos, uno, ninguno.
muchos, pocos, uno, ninguno.
-Agrupa objetos con un atributo y argumenta la pertenencia y no -Verbaliza el criterio de pertenencia y no pertenencia a una colección.
pertenencia de un objeto a una colección.
-Relaciona objetos en función de características perceptuales. -Identifica en diversos materiales: grueso y delgado.
-Representa gráficamente la cantidad de objetos a una colección mediante -Dibuja elementos según indica el número hasta el 5.
códigos convencionales y no convencionales.
-Reconoce cantidades de objetos de una colección hasta el 5. -Cuenta objetos de una serie del 1 al 5.
-Se ubica en el espacio identificando las nociones arriba-abajo, adelante- -Pone en práctica las nociones adelante- atrás.
atrás, cerca-lejos. -se ubica en el espacio físico y gráfico: arriba y abajo.
-Se ubica en el espacio físico y gráfico: cerca y lejos.
-Estima la duración de ciertas actividades temporales: en el día en la noche. -Relaciona las actividades que realiza en el día y en la noche.
AREA COMUNICACIÓN
CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Utiliza oraciones sencillas, con una pronunciación adecuada al medio. -Comunica en forma clara y espontanea sus necesidades.
-Interpreta imágenes y describe algunas características de ilustraciones: -Interpreta imágenes y las comunica.
dibujos y afiches.
-Comprende la secuencia de imágenes (de cuatro escenas como máximo) -Narra un cuento siguiendo la secuencia de las láminas.
de un cuento o historia corta.
-Reproduce palabras y/o grafías para dar a conocer información cotidiana. -Reproduce grafías sencillas.
-Disfruta de las experiencias grafico-plásticas propias y la de los demás. -Se expresa creativamente a través de actividades gráfico-pláticas.
-Interpreta individual y colectivamente un repertorio de canciones -Entona canciones sencillas expresándose corporalmente.
sencillas, siguiendo el ritmo y la melodía.