Este informe resume el nivel de desarrollo de un niño de 3 años en su educación infantil. Evalúa su conocimiento personal y autonomía, interacción con el entorno, habilidades comunicativas y de lenguaje, y progreso en asignaturas como inglés y religión católica. Además, detalla cualquier apoyo educativo adicional necesario. El informe concluye con observaciones del tutor y está fechado y firmado.

1. INFORME DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADO (3 AÑOS)
EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS . Curso académico: 20___- 20___
DATOS DEL CENTRO
Centro: MIGUEL DE CERVANTES Código Centro: 45004296 Público
Localidad: VILLAFRANCA DE LOS CABALLEROS Código Postal: 45730
Dirección: AVDA. SAN MARCOS, SN Teléfono:926 578074 - 926 578298
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO-A
Apellidos: Nombre: NIE:
Fecha de nacimiento: Lugar: DNI:
Provincia: País: Nacionalidad:
Domicilio: Teléfono:
Localidad: Villafranca de los Caballeros Provincia: Toledo C. Postal: 45730
Tutor-a 1: DNI-Pasaporte:
Tutor-a 2: DNI-Pasaporte:
VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
No En Consegui
INDICADORES DE EVALUACIÓN iniciado proceso do
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL
Explora y reconoce alguna de las partes de su cuerpo (cabeza, cuerpo, extremidades)
Muestra una coordinación motora adecuada a su edad (motricidad gruesa)
Se inicia en habilidades manuales (pegado, modelado, …)
Reconoce y acepta las diferencias individuales (sexo, raza, ...)
Identifica y comunica las necesidades básicas de su cuerpo
Manifiesta adecuadamente sus sentimientos y emociones (cariño, alegría, tristeza, …)
Participa en las actividades, juega con los demás, comparte juguetes, se relaciona
afectuosamente con los compañeros.
Se inicia en la adquisición de autonomía en el aula y se adapta a las rutinas diarias
(asamblea, rincones, tareas cotidianas, ...)
Va adquiriendo autonomía en los hábitos de higiene, limpieza y aseo, (ir al servicio,
lavarse, …)
Escucha y presta atención.
Inicia y termina las actividades
Colabora con los compañeros y personas adultas en las actividades de clase, en la
limpieza y orden. Cuida y recoge el material del aula
CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL ENTORNO
Explora, utiliza y comparte objetos (juguetes) del entorno familiar o escolar.
Se inicia en la grafía de números. Cuenta objetos en situaciones cotidianas hasta el 3
Reconoce las formas geométricas básicas (circulo, cuadrado)
Agrupa y clasifica objetos por tamaño, color, forma.
Conoce los conceptos básicos trabajados.
Observa los cambios del paisaje de las diferentes estaciones.
Conoce y respeta animales, plantas, objetos y espacios de su medio cercano y los
cuidados que necesitan.
Identifica y nombra a los miembros de su familia (padre, madre, hermanos, ...)
Conoce y nombra a los compañeros y maestros-as de la escuela.
Identifica las dependencias y los objetos principales de la casa y la escuela.
Reconoce secuencias temporales (día –noche)
Conoce algunos oficios.
Identifica algunos medios de transporte.
Participa y disfruta de las fiestas (Navidad, Carnaval, fin de curso) y manifestaciones
culturales.
Tiene un comportamiento adecuado con compañeros y profesorado y acepta las
normas de convivencia de la escuela.

2. No En Consegui
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN iniciado proceso do
Escucha y comprende instrucciones orales sencillas relacionadas con rutinas, tareas,
actividades..
Participa en situaciones de comunicación oral como juegos, canciones,
conversaciones. Se comunica con los compañeros adecuadamente.
Expresa oralmente sus experiencias con un vocabulario adecuado a su edad.
Articula (y se expresa) de forma adecuada a su edad
Escucha y reproduce textos de tradición oral (cuentos, rimas, canciones) Manifiesta
interés por oír y mirar cuentos, interpretar imágenes o carteles.
Se esfuerza por realizar trazos (verticales, horizontales).
Reconoce su nombre
Identifica algunas letras
Utiliza correctamente distintos utensilios: lápiz, pincel, punzón, ceras. Reconoce y usa
los colores básicos
Participa en las canciones, bailes, dramatizaciones y juegos de expresión corporal con
interés. Imita y representa personajes
Discrimina sonido-silencio e instrumentos musicales sencillos
Agrupa y clasifica objetos por tamaño y color
Encender y apagar el ordenador y manejar el ratón en juegos sencillos.
LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
Reproduce rimas y canciones sencillas
Utiliza expresiones de saludo y despedida
Reproduce palabras propias de su vocabulario
Muestra agrado en participar en las actividades
Muestra interés en el aprendizaje del inglés
RELIGIÓN CATÓLICA
Interpreta canciones alusivas a la vida de Jesús
Relaciona imágenes con los personajes religiosos que representan
Conoce el vocabulario religioso (Jesús, María, José, Crucifijo, )
Muestra interés en conocer la vida de Jesús
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECIFICA DE APOYO EDUCATIVO (Medidas de apoyo o refuerzo)
Las medidas adoptadas con el alumno-a durante este periodo de evaluación han sido:
Apoyo de PEDAGOGÍA TERAPEUTICA ( ____ sesiones semanales)
Apoyo en AUDICIÓN Y LENGUAJE (____ sesiones semanales)
Refuerzo INTERCULTURAL (____ sesiones semanales)
Refuerzo INTERTUTORIAL (____ sesiones semanales)
OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES
En Villafranca, a ............. de ................................... de 20 ..................
Sello
El Tutor-a
Fdo: ______________________