Este documento describe los diferentes aspectos que los profesores deben evaluar sobre su práctica docente, incluyendo el proceso de enseñanza, proyectos de trabajo, propuestas de mejora, acción tutorial, convivencia escolar y uso de TIC. También describe los aspectos a evaluar sobre el funcionamiento de los equipos de coordinación docente, equipos directivos y planes y proyectos del centro. Se recomienda que la evaluación sea continua y abarque tanto la autoevaluación como las aportaciones de otros profesores y equipos.

1. EVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE.
B1.­ ¿ QUE EVALUAR? El profesorado debemos reflexionar en torno a aspectos relacionados con
nuestro hacer diario y habitual. En este sentido se indican una serie de aspectos e indicadores posibles
relativos a :
*Proceso de enseñanza:
. Si los objetivos marcados son adecuados a las capacidades e intereses del alumnado.
. Si los objetivos han sido claros para los niños/as
. Si las competencias han sido trabajadas, graduadas y desaroladas.
. Si los contenidos han sido adaptados a las peculiaridades del alumnado,
. Si la metodología les estimula para el aprendizaje y la consideran adecuada.
. Si los materiales y recursos han sido adecuados.
. Si hemos logrado motivar al alumnado.
. Si hemos logrado la implicación de las familias.
.Si el equipo docente ha trabajado coordinadamente y asumiendo pautas compartidas.
. Si las actividades han sido adecuadas a las capacidades del alumnos/as.
. Si hemos trabajado conceptos, procedimientos y actitudes.
. Si hemos permitido que cada alumno/a tenga el tiempo necesario en función de su propio ritmo
de aprendizaje.
. Si la ayuda prestada ha sido ajustada a las necesidades de cada niño/a.
. Si hemos dado la posibilidad de interactuar entre iguales.
. Si han tenido cabida las iniciativas personales de los niños y niñas.
. Si los niños y niñas han aprendido lo que esperábamos.
. Si el desarrollo de las actividades se ha ajustado a lo que programamos.
. Si la organización de los espacios del aula favorecen el trabajo tanto individual, como colectivo
así como el desarrollo de tareas y metodologías diversas,
. Si el uso de las nuevas tecnologías ha sido adecuado tanto para el alumnado como para el
abordaje de las explicaciones y usos de recursos por parte del profesorado.
** Los proyectos de trabajo; su elaboración e incidencia en la mejora de las propuestas de trabajo para
con el alumnado, si ha favorecido y ayudado a despertar la motivación , implicación familia, logros en el
alumnado, logros para el profesorado.......
**Propuestas de mejora evaluación diagnóstica: reflexionar en torno a las propuestas de mejoras
llevada a cabo, el momento de la jornada de aplicación si es adecuado o no, si precisan de más tiempo,
valorarlas y aportar propuestas que puedan mejorarlas.
** La acción tutorial. Entrevistas llevadas cabo con familiares, respuestas por parte de ésta,
compromisos, seguimientos ...etc Análisis de la acción tutorial con el alumnado y resultados así como los
diferentes profesionales. Aportar propuestas de mejora.
** La convivencia y el clima escolar: reflexionar y analizar las actuaciones llevadas acabo par la
mejora .
** Las tics: uso pedagógico, ….......
B2.­¿COMO Y CUANDO EVALUAR?: De forma continua el profesorado al realizar la evaluación de cada
trimestre y la revisión del trabajo correspondiente al P.E reflexionará sobre los aspectos anteriormente
reflejados, incorporando cuántas propuestas de mejora considere necesaria.

2. C.­ EVALUACION DE LOS EQUIPOS DE COORDINACION DOCENTE:
C1.­ ¿ QUE EVALUAR?:
A.­ Evaluación de los ciclos..
* Aspectos a evaluar
­ Si se han mantenido las reuniones necesarias.
­ Si se ha gestionado oportunamente los tiempos de los encuentros.
­ Si la dinámica de funcionamiento ha sido adecuada.
­ Si se han consensuados pautas de actuación .
­ Si se han aplicado los acuerdos consensuados.
­Si hemos canalizado la planificación, organización y desarrollo de las actividades conjuntas a
través de los ciclos.
­ Si se ha trabajado en equipo.
­ Funcionamiento interno del equipo, dinámicas de trabajo, ….....
­ Si hemos mantenido encuentros y compromisos interciclos.
*Propuestas de mejora:
B.­ Evaluación ETCP
* Aspectos a evaluar
­ Si se ha planificado el trabajo y mantenido los encuentros necesarios .­ Si se han tomado
decisiones conjuntas. Si ha tenido dinamismo pedagógico,­ si hemos trabajado en equipo, Si se ha
dinamizado a los ciclos. Si se ha aplicado los acuerdos consensuados, ­ Si hemos reflexionado sobre
todos los temas trabajado. Si vemos nuestro centro funcionar adecuadamente, Funcionamiento
interno del equipo,…..
* Propuestas de mejora
C.­ Evaluación del equipo de orientación y del EOE.
* Aspectos a evaluar
­ Funcionamiento interno del equipo,Los temas tratados, Los encuentros
mantenidos,­los acuerdos consensuados y aplicación de los mismos,Si el
trabajo de equipo ha favorecido el abordaje de la atención a la diversidad del
centro . p.t, refuerzo …, la orientación escolar y los tránsitos entre etapas...
• Propuestas de mejora

3. D.­ Evaluación del equipo directivo: funcionamiento general del centro, organización del centro,
espacios, tiempos, relación con diferentes entidades, con familias, …..........
C∙2.­¿COMO EVALUAR?:
*Autoevaluación: El propio equipo de coordinación realizará una evaluación interna y de corte
Cualitativa, a fin de que dicha reflexión favorezca la inclusión de aspectos de mejora.
* El profesorado y los demás equipos de coordinación , en las respectivos momentos de evaluación
aportarán sus análisis del equipo en sí, a cerca del dinamismo, proyección , funcionamiento ..etc
C 3­ CUANDO EVALUAR: de forma continúa bien cada trimestre o al menos dos veces en el curso.
D.­ EVALUACION DE PLANES Y PROYECTOS: análisis valorativo de los distintos planes y proyectos
del centro y su colaboración al logro de las competencias y valores.
E.­.­EVALUAMOS ELEMENTOS EXTERNOS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
.­Ayuntamiento. ­Ampa. ­ taller de empleo,­ administración educativa: inspección, ­otras
entidades............