El documento analiza el uso de la web 2.0 como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela de educación básica ‘crnl. félix humberto pineda correa’. Destaca la necesidad de integrar tecnologías en la educación para satisfacer las demandas de los estudiantes nativos digitales, además de identificar beneficios y desventajas de estas herramientas. Se concluye que la web 2.0 puede mejorar la calidad educativa, pero también plantea desafíos como la falta de comunicación presencial.

1. UNIVERSIDAD TÈCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
MENCIÓN EDUCACIÓN BÀSICA
INFORMÀTICA APLICADA
TEMA:
La web 2.0 como herramienta didáctica de
apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de los estudiantes de la Escuela de Educación
Básica “Crnl. Félix Humberto Pineda Correa”
del Cantón Arenillas, periodo 2014 2015
ESTUDIANTE:
Brenda Olaya Salazar
DOCENTE:
Ing. Rosemary Samaniego Ocampo, Mg.Sc.
SEMESTRE:
Octavo «A»
PERIODO LECTIVO
2.014 - 2.015
MACHALA EL ORO ECUADOR
SECCIÒN:
Matutina

2. TEMA:
La web 2.0 como herramienta
didáctica de apoyo en el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes de la Escuela de
Educación Básica “Crnl. Félix
Humberto Pineda Correa” del
Cantón Arenillas, periodo 2014
2015

3. 1. Portada
2.Tema
3. Índice
4. Introducción
5. Justificación
6.Objetivos
• Generales
• Específicos
7. Marco Teórico
• ¿Qué es Web 2.0?
• Características
• Permite
• Ventajas – Desventajas
• Conclusiones –
Recomendaciones
8. Bibliografía

4. El presente estudio
responde a la conveniencia
de documentar la influencia
de alguno de los recursos
más populares de la web
2.0, y valorar su utilidad
como herramienta de
mejora de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

5. JUSTIFICACIÓN
Vivimos en una sociedad cambiante. Las
Tecnologías de la Información y
Comunicación están evolucionando a un
ritmo acelerado y abarcando el mayor
espacio posible en la vida cotidiana. La
educación se ha visto forzada de alguna
manera a incorporar la nuevas tecnologías
en el aula de clase, atendiendo a las
necesidades de los actuales estudiantes,
llamados con razón, nativos digitales.

6. OBJETIVOS
GENERAL:
Utilizar correctamente las
herramientas web 2.o, con la finalidad
de potenciar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
ESPECÌFICOS
Diseñar variedades de
actividades utilizando
las herramientas web
2.0.
Identificar los beneficios
educativos de las redes
sociales.
Fomentar el uso de
herramientas
colaborativas

7. Es una evolución de
las aplicaciones
tradicionales hacia
las aplicaciones
aplicadas en la Web.

8. Posicionamiento
Estratégico
CARACTERÌSTICAS
Posicionamiento
del Usuario
Competencias
Centrales

9. Interacción
entre maestros
y alumnos
Interacción
entre las
instituciones y
los estudiantes
Interacción
entre
estudiantes

10. VENTAJAS
Fomenta el
aprendizaje
constructivista
Colaboración
Desarrollo de la
capacidad de
comunicar
DESVENTAJAS
Falta de
comunicación entre
el profesor y sus
alumnos
Se pierde el contacto
físico entre alumno
profesor
La enseñanza es no
personalizada

11. CONCLUSIONES
El acceso y el uso de
los contenidos es un
recurso estratégico
para aumentar la
eficacia y eficiencia en
la calidad de la
enseñanza y
determinar la calidad
del aprendizaje
Las herramientas web
2.0 son tan básicas
porque ayudan a los
estudiantes y docentes.
RECOMENDACIONES
Tomar en cuenta que
los sitios Web 2.0
actúan más como
puntos de encuentro, o
webs dependientes de
usuarios, que como
webs tradicionales.
Los usuarios deberían
controlar su propia
información.

12. BIBLIOGRAFÍA
CAMPOS HERRERA, Airelys. La
sindicación de contenidos: oportunidades y
desventajas.
Jesús M. Suárez Rodríguez, Gonzalo
Almerich, Bernardo Gargallo López,
Francisco M. Aliaga.
Magdalena; (2010). Análisis de los servicios
de la tecnología Web 2.0 aplicados a la
educación.