Este documento presenta un plan nacional para el Buen Vivir en Ecuador con el objetivo de fortalecer las capacidades de los ciudadanos a través de la educación. Propone la universalización del acceso a la educación de calidad en todos los niveles, mejorar la formación de docentes, e impulsar la investigación científica y su interacción con el sector productivo.
Mediante mapas conceptuales elaborados por la herramienta digital CmapTools, se enfocan los elementos más relavantes que el Plan Nacional del Buen Vivir consideran en cuanto al tema de educación.
Mediante mapas conceptuales elaborados por la herramienta digital CmapTools, se enfocan los elementos más relavantes que el Plan Nacional del Buen Vivir consideran en cuanto al tema de educación.
Análisis plan del Buen Vivir 2013-2017, Ecuador, Políticas y lineamientos estratégicos. Objetivo 4 Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Ute fortalecer las capacidades y potencionalidadesmarco ortiz
este es un trabajo que habla acerca de las diferentes potencialidades que como alumnos y docentes se nos presentan con normativas que ayudaran a forjar una buena edacacion de calidad y calidez
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía chávez leo...Leonela87Chavez
*Universalización en el acceso a la educación,
*Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
*Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
*Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAJazmin Vivanco Granda
UTE: "FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA". JAZMÍN VIVANCO GRANDA, TUTOR: Dr. Gonzalo Remache MSc. FECHA: 14 DE ABRIL DEL 2014
UTE- Veronica Toapanta- Dr. Gonzalo Remache- docente, FORTALECER LAS CAPACID...Monserrat Toapanta
1. Universalización en el acceso a la educación;
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades;
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación;
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica”.
Análisis plan del Buen Vivir 2013-2017, Ecuador, Políticas y lineamientos estratégicos. Objetivo 4 Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Ute fortalecer las capacidades y potencionalidadesmarco ortiz
este es un trabajo que habla acerca de las diferentes potencialidades que como alumnos y docentes se nos presentan con normativas que ayudaran a forjar una buena edacacion de calidad y calidez
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía chávez leo...Leonela87Chavez
*Universalización en el acceso a la educación,
*Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
*Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
*Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAJazmin Vivanco Granda
UTE: "FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA". JAZMÍN VIVANCO GRANDA, TUTOR: Dr. Gonzalo Remache MSc. FECHA: 14 DE ABRIL DEL 2014
UTE- Veronica Toapanta- Dr. Gonzalo Remache- docente, FORTALECER LAS CAPACID...Monserrat Toapanta
1. Universalización en el acceso a la educación;
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades;
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación;
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica”.
Universidad Tecnológica Equinoccial
ESTUDIANTE: Sr. Jorge Játiva
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
ASIGNATURA: Proyectos
CARRERA: Ciencias de la educación
FECHA: 9 de noviembre del 2013
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
•
•
•
•
Universalización en el acceso a la educación
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica
3. ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y
BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR EL ACCESO
A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
4. Ampliar y fortalecer la cobertura de la
educación inicial y de los centros de
desarrollo infantil.
Mejorar la prestación de servicios de
educación inicial, básica y bachillerato.
Modelo de distritos y circuitos, procurando
que en cada circuito exista una oferta
educativa completa.
Dotar o repotenciar la
infraestructura, equipamiento, conectivida
d, uso de TIC’s, recursos educativos y
mobiliarios.
5. Ampliar e implementar opciones de
educación especial y mejorar la prestación
de servicios educativos para personas con
necesidades educativas especiales.
Acceso a recursos educativos para el
buen desempeño, asistencia y
permanencia en el Sistema educativo
nacional.
Acceso al sistema educativo para la
población históricamente excluida.
Control de cobros de servicios en la
educación particular.
6. Cumplimiento de la gratuidad de la
educación pública hasta el tercer nivel.
Articulación entre el Sistema Nacional de
Educación, Sistema de Educación
Superior, Sistema Nacional de Cultura y
Sistema de Ciencia, Tecnología e
Innovación.
Evitar la reproducción de prácticas
discriminatorias excluyentes.
7. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, PARA
LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS BAJO
LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD
SOCIAL Y TERRITORIALIDAD
8. Estándares de calidad y procesos de
acreditación y evaluación con criterios de
excelencia.
Apoyo y seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas.
Armonizar los procesos educativos para la
efectiva promoción de los estudiantes.
Erradicación de todo tipo de violencia e
implantación de una cultura de paz.
Mallas curriculares, planes y programas
educativos que reflejen la cosmovisión y
las realidades de los pueblos y
nacionalidades.
9. Mirada descolonizadora de la historia
cultural del país y valoración de saberes y
conocimientos diversos.
Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos pertinentes para las
zonas rurales.
Educación en derechos sexuales y
reproductivos.
Educación física, formación artística y
expresión creativa.
10. Actividades didácticas e informativas que
motiven el interés por las
ciencias, tecnologías e investigación.
Desarrollo de capacidades
creativas, cognitivas y de innovación a lo
largo de la educación.
Egreso de profesionales creativos y
emprendedores para vincularse con las
necesidades del aparato productivo nacional.
Educación laica basada en la centralidad del
pensamiento crítico, el razonamiento lógico y
la creatividad.
11. Actividades de aprendizaje desde el
aprender haciendo y la vinculación de la
comunidad al proceso educativo.
Desarrollo cognitivo-holístico de la
población estudiantil.
Participación de la comunidad en la
gestión de las instituciones educativas.
Levantamiento de información confiable
sobre la calidad y situación de la
educación.
12. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN COMO ACTORES CLAVE EN
LA CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR
13. Mejorar la oferta de formación de
docentes y otros profesionales de la
educación.
Actualización continua de conocimientos
académicos de los docentes.
Capacitación docente para la aplicación
de la educación en lenguas ancestrales.
Capacitación para la aplicación de
lenguaje de señas, braile y modelos
pedagógicos para la educación a
personas con discapacidad.
Capacitación docente en procesos de
alfabetización, posalfabetización y
alfabetización digital.
14. Becas para la profesionalización y
especialización de docentes.
Revalorizar social y económicamente la
profesión educativa.
Calificación, evaluación y recategorización
continua de los docentes.
Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos responsables
comprometidos con un modelo de vida
sustentable.
15. PROMOVER LA INTERACCIÓN RECÍPROCA
ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR
PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Y TECNOLÓGICA PARA LA TRANSFORMACIÓN
DE LA MATRIZ PRODUCTIVA Y LA
SATISFACCIÓN DE NECESIDADES
16. Impulsar la formación de talento humano
para la innovación social, investigación
básica y aplicada en áreas de producción
priorizada y la resolución de problemas
nacionales.
Diálogo y revaloración de saberes para el
desarrollo de la investigación, ciencia y
tecnología.
Promover la transferencia, desarrollo e
innovación tecnológica a fin de impulsar la
producción nacional de calidad.
17. Ampliar y focalizar la inversión y
cooperación para la transferencia de
conocimiento y tecnología.
Articular el bachillerato, la educación
superior, la investigación y el sector
productivo público y privado al desarrollo
científico y tecnológico.
Formación técnica y tecnológica en áreas
prioritarias y servicios esenciales para la
transformación de la matriz productiva.
Fomentar el conocimiento y respeto de los
derechos colectivos y de la naturaleza.
18. Impulsar
políticas, estrategias, planes, programas y
proyectos para la investigación, desarrollo
e innovación de TIC’s.
Asegurar una efectiva transferencia de
tecnología.
Incentivo y financiamiento de programas y
proyectos de investigación científica y
desarrollo tecnológico.
Promover encuentros científicos
interculturales para la generación de
conocimiento y procesos sostenibles de
innovación, ciencia y tecnología.