Prevención e intervención ante el maltrato entre iguales

1. Prevención e intervención
ante el maltrato entre iguales
C.E.I.P. Pablo Ruiz Picasso

2. Bullying
“Un alumno es agredido o se convierte en víctima
cuando está expuesto de forma repetida y
durante un tiempo a acciones negativas que lleva
a cabo otro alumno o varios de ellos” (Olweus )

3. Características
Desequilibrio
De Poder
Intencionalid
ad/
Repetición
Indefensión/
Personalización
Desigualdad de poder físico, psicológico y social que
genera desequilibrio de fuerzas e indefensión por parte
de la víctima
Intencionalidad que se expresa en una acción agresiva
que ser repite en el tiempo y que genera en la víctima la
expectativa de ser blanco de futuros ataque
El objeto de maltrato suele ser normalmente un solo
alumno/a que es colocado de esta manera en una
Situación de indefensión. Puede ser atacada por un
“abusón” o “grupo de matones”.

5. Consecuencias del Bullying

6. Intervención

7. Niveles de Intervención
■ Nivel Primario: Estrategias, acciones o
metodologías para que la conducta de acoso no
aparezca.

8. Nivel Primario
Estrategias , acciones,
metodología
Que la conducta de acoso
no aparezca
Asambleas
Círculo de
Calidad
Comisiones de
Alumn@s
Aprendizaje
Coopertivo
Trabajo de
tutoría
Mediación
Ayuda entre
iguales
Actividades
Comunes
Positivas
Reuniones
Padres- Prof
Dramatizacion
Roll-playing

9. Nivel Primario
Asamblea
Asamblea periódica.
Debate sobre cumplimiento de normas, clima de
relaciones, problemas de clase o centro.
Círculo de
Calidad
Grupo específico de alumnado para plantear, analizar un
problema y proponer soluciones que comunicarán a la
dirección para su revisión y puesta en marcha.
Reunión grupo de alumnos con algún adulto para revisar
y dialogar sobre la convivencia.
Entrenamiento en técnicas para la resolución de
problemas

10. Nivel Primario
Comisiones
de
alumnos/as
Encargadas de temas específicos: elaboración de normas,
analizar y tratar conflictos específicos…
Trabajo de
tutoría
Se abordarán las relaciones sociales en el grupo-clase y
centro.
Se analizarán las interacciones entre alumnos y con el
profesor.

11. Nivel Primario
Aprendizaje
Cooperativo
El alumnado trabaja una tarea común en pequeños grupo
de hasta 6 personas.
Supone una dependencia mutua positiva.
Mediación
entre
iguales
Los alumnos/as actúan como mediadores en conflictos
planteados por compañeros.
Método de resolución de conflictos.
Las partes enfrentadas recurren al alumno/a mediador
para llegar a un acuerdo satisfactorio.

12. Nivel Primario
Actividades
Comunes
Positivas
Actividades para que el alumnado se relaciones entre sí:
excursiones, acampadas, fiestas…
Dramatizaciones
Roleplaying
Dramatizar en grupo situaciones de bullying que vean a
diario.
Observar y analizar cómo se siente la gente
Aprender a controlar emociones como el miedo.
Aporta cierta seguridad sobre lo que se practica.

13. Nivel Secundario
Identificar factores de riesgo
Cuestionarios
Lista de chequeo
Corregir/mejorar la
atención
Del alumnado en riesgo
RIESGO CLARO
INTERVENIR DIRECTA Y ESPECÍFICAMENTE SOBRE CASO
O CLASES CONCRETAS

14. Nivel Secundario
Organiza
sistemas de
ayuda
Sí, estaría bien tener:
Un compañer@-
Tutor...
….Ayudantes de
recreo… supervisores de
grupo…
Ayudantes para el
recién llegado…
….Alumn@
consejer@…
Y Mediadores…

15. Mediadores
Escolares
03
● Es el nivel más complejo de mediación.
● Requiere formación en habilidades
sociales de comunicación y resolución de
conflictos.
● Su tarea es analizar el problema y llegar a
un acuerdo entre las partes
● Son un recurso importante para la
resolución de conflictos en el centro.
Se prepara al alumnado para ayudar a otros:
● Supervisores de un grupo.
● Tutores de un compañero
● Ayudante de alumno recién llegado
● ayudante de recreo
Sistemas de
ayuda
01
Nivel Secundario
Alumno/a
Consejero/a
02
Requiere un nivel superior de entrenamiento:
formación específica en habilidades de
comunicación, especialmente en Escucha
Activa

16. Nivel Secundario
Pero para eso
necesitamos
¡¡PREPARARNOS!!
¡¡FORMARNOS!!

17. Nivel Terciario
Evitar que
se repita
Método
Pikas
Preocupación
compartida
Círculo de
Amigos
APLICAR PROTOCOLO
DE ACTUACIÓN

18. Técnicas de intervención
Víctima
Agresor
Espectadores
Circulo de
amigos
Asertividad
Roleplaying
Trabajo con
textos
Y vídeos
Método Pikas
Roleplaying
Desarrollo Moral
Sistema de ayuda
Mediación

19. Tratamiento de necesidades emocionales y
conductuales de cierto alumnado con
dificultades.
Promueve la inclusión en un grupo de
alumnado que se encuentre en situación de
aislamiento.
Circulo de
amigos
01
02
Utilizado para disuadir a los agresores de su
ataque a un compañero.
Serie de entrevistas individuales con los
agresores y la víctima en las que intentar
crear preocupación mutua o compartida y se
acuerdan estrategias individuales de ayuda.
Método Pikas

20. Normativa
■ Constitución Española.
■ Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de
modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
■ Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de modificación del sistema de
protección a la infancia y a la adolescencia.
■ Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la
infancia y a la adolescencia.
■ Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de protección civil del derecho al
honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.
■ Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la
adolescencia frente a la violencia.
■ Orden DSA/1009/2021, de 22 de septiembre, por la que se crea el Consejo
Estatal de Participación de la Infancia y de la Adolescencia.