Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Define el bullying como violencia física, psicológica o social repetida entre estudiantes que causa daño a la víctima. Explica los diferentes tipos de bullying y sus características. También analiza estadísticas sobre la prevalencia del bullying en diferentes países e identifica señales que pueden alertar sobre casos de bullying. Por último, ofrece recomendaciones para prevenir, detectar y abordar situaciones de bullying en las escuelas.
Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Define el bullying como violencia física, verbal o psicológica entre estudiantes de manera repetida que causa daño a la víctima. Explica los diferentes tipos de bullying como físico, verbal, psicológico y ciberbullying. También describe los roles comunes en el bullying como el agresor, la víctima y los espectadores. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying como capacitar al personal escolar, establecer reglas de convivencia y promover la ayuda
El documento define el acoso escolar y sus características, tipos (físico, verbal, psicológico, social y ciberacoso) y protagonistas. Explica cómo prevenirlo mediante la identificación de conductas de acoso, códigos de convivencia y métodos de resolución de conflictos. También describe los signos de alerta, medidas para detectar casos, intervenir e informar a padres, así como recomendaciones para las víctimas. En conclusión, enfatiza que tanto el acosador como la víctima se encuentran en grave ries
El bullying afecta al 55% de los escolares chilenos y se define como la persecución física y/o psicológica repetida que realiza un estudiante sobre otro de manera asimétrica. Las formas más comunes son los sobrenombres y rumores. Para combatirlo, es necesario la concientización de toda la comunidad educativa, la detección temprana y la implementación de programas que generen un cambio en el ambiente escolar.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como la intimidación física y psicológica de un niño por parte de otro u otros. Describe las características como la intencionalidad, persistencia y asimetría de poder. También analiza los tipos de bullying como el verbal, físico y psicológico. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying como observar cambios en los niños, escucharlos y reforzar su autoestima.
Bullying para educar en clases es importIlbaAgelvis1
El documento habla sobre el bullying y cómo prevenirlo. Explica que el bullying es un acoso repetitivo e intencional que busca intimidar a la víctima y puede ocurrir dentro o fuera de la escuela. Luego describe los diferentes tipos de bullying como bloqueo social, hostigamiento, intimidación y amenazas. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo prevenir el bullying a través de la educación, la detección temprana de casos y el tratamiento para víctimas y agresores.
Este documento describe el acoso escolar o bullying, sus características, tipos y consecuencias. Explica que el bullying implica una conducta repetitiva e intencional para intimidar o atemorizar a la víctima, y ocurre cuando hay un desequilibrio de poder. También recomienda estrategias para prevenir el bullying como desarrollar habilidades sociales, fomentar el respeto y la empatía, y atender oportunamente los casos detectados para tratar tanto a la víctima como al agresor.
Este documento discute el acoso escolar o bullying. Define el bullying como una conducta repetitiva e intencional para intimidar o atemorizar a una víctima. Describe los posibles casos de bullying y las características del agresor y la víctima. Recomienda que los maestros prevengan, identifiquen y canalicen casos de bullying, y que las víctimas hablen con adultos de confianza. También propone estrategias de prevención primaria, secundaria y terciaria para abordar el bullying en las escuelas.
Este documento describe las actividades realizadas por la Escuela Secundaria Oficial No. 261 "Ricardo Bell" como parte de un proyecto contra el bullying. Los estudiantes elaboraron folletos, presentaron el tema a los padres, realizaron un concurso de dibujo, y estamparon mensajes contra la violencia en playeras. Estas acciones, que involucraron a todos los grados trabajando en equipo, ayudaron a reducir significativamente los índices de bullying en la escuela.
Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Define el bullying como violencia física, verbal o psicológica entre estudiantes de manera repetida que causa daño a la víctima. Explica los diferentes tipos de bullying como físico, verbal, psicológico y ciberbullying. También describe los roles comunes en el bullying como el agresor, la víctima y los espectadores. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying como capacitar al personal escolar, establecer reglas de convivencia y promover la ayuda
El documento define el acoso escolar y sus características, tipos (físico, verbal, psicológico, social y ciberacoso) y protagonistas. Explica cómo prevenirlo mediante la identificación de conductas de acoso, códigos de convivencia y métodos de resolución de conflictos. También describe los signos de alerta, medidas para detectar casos, intervenir e informar a padres, así como recomendaciones para las víctimas. En conclusión, enfatiza que tanto el acosador como la víctima se encuentran en grave ries
El bullying afecta al 55% de los escolares chilenos y se define como la persecución física y/o psicológica repetida que realiza un estudiante sobre otro de manera asimétrica. Las formas más comunes son los sobrenombres y rumores. Para combatirlo, es necesario la concientización de toda la comunidad educativa, la detección temprana y la implementación de programas que generen un cambio en el ambiente escolar.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como la intimidación física y psicológica de un niño por parte de otro u otros. Describe las características como la intencionalidad, persistencia y asimetría de poder. También analiza los tipos de bullying como el verbal, físico y psicológico. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying como observar cambios en los niños, escucharlos y reforzar su autoestima.
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El documento habla sobre el bullying y cómo prevenirlo. Explica que el bullying es un acoso repetitivo e intencional que busca intimidar a la víctima y puede ocurrir dentro o fuera de la escuela. Luego describe los diferentes tipos de bullying como bloqueo social, hostigamiento, intimidación y amenazas. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo prevenir el bullying a través de la educación, la detección temprana de casos y el tratamiento para víctimas y agresores.
Este documento describe el acoso escolar o bullying, sus características, tipos y consecuencias. Explica que el bullying implica una conducta repetitiva e intencional para intimidar o atemorizar a la víctima, y ocurre cuando hay un desequilibrio de poder. También recomienda estrategias para prevenir el bullying como desarrollar habilidades sociales, fomentar el respeto y la empatía, y atender oportunamente los casos detectados para tratar tanto a la víctima como al agresor.
Este documento discute el acoso escolar o bullying. Define el bullying como una conducta repetitiva e intencional para intimidar o atemorizar a una víctima. Describe los posibles casos de bullying y las características del agresor y la víctima. Recomienda que los maestros prevengan, identifiquen y canalicen casos de bullying, y que las víctimas hablen con adultos de confianza. También propone estrategias de prevención primaria, secundaria y terciaria para abordar el bullying en las escuelas.
Este documento describe las actividades realizadas por la Escuela Secundaria Oficial No. 261 "Ricardo Bell" como parte de un proyecto contra el bullying. Los estudiantes elaboraron folletos, presentaron el tema a los padres, realizaron un concurso de dibujo, y estamparon mensajes contra la violencia en playeras. Estas acciones, que involucraron a todos los grados trabajando en equipo, ayudaron a reducir significativamente los índices de bullying en la escuela.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el bullying en las escuelas realizado por tres estudiantes de secundaria. El objetivo del proyecto es conocer las causas del bullying, sus efectos en las víctimas y victimarios, y el comportamiento de los profesores ante este problema. El documento incluye la introducción, descripción del problema, hipótesis, justificación, objetivos, preguntas de investigación, marco histórico, conceptual y teórico.
El documento proporciona información sobre la prevención del acoso escolar o bullying. Explica que el objetivo es facilitar información a los directores y docentes para promover ambientes escolares seguros y libres de violencia. Describe los diferentes tipos de acoso, incluyendo el físico, verbal, de exclusión social y ciberacoso. También ofrece recomendaciones para prevenir el acoso, como establecer normas de convivencia, atender a las víctimas y agresores, y promover una cultura de respeto.
Este documento describe las pautas para prevenir el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada, y causa baja autoestima y problemas de rendimiento en las víctimas. Recomienda que los docentes promuevan la convivencia democrática y supervisen a los estudiantes, y que se involucre a los padres, estudiantes y directivos para detener el bullying de forma colaborativa.
Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Define bullying como un continuo y deliberado maltrato entre estudiantes con el objetivo de someter o intimidar a la víctima. Explora los roles de agresor, víctima y espectador, y ofrece estrategias para prevenir y abordar casos de bullying desde las perspectivas de docentes, estudiantes y padres de familia. También presenta la Ley 29719 de Perú para promover una convivencia sin violencia en las escuelas.
El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico constante que recibe un niño por parte de otro u otros, con el objetivo de someterlo y asustarlo. Incluye acciones corporales como golpes y también acciones no corporales como insultos o amenazas. El bullying puede tener consecuencias negativas tanto para la víctima, como baja autoestima y problemas emocionales, como para el agresor, al desarrollar conductas violentas y delictivas.
El bullying es cualquier tipo de maltrato físico, psicológico o verbal entre alumnos. Este maltrato puede darse de forma reiterada y genera consecuencias graves en las víctimas como nerviosismo, tristeza e incluso pensamientos suicidas. El bullying suele darse entre pares en edades de 12-13 años y se caracteriza por un abuso de poder del agresor sobre la víctima.
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeCarmenSuhail
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, explica sus tipos y causas. Señala que factores como la época violenta, la pérdida de valores y la falta de atención de los padres contribuyen a su aparición. Describe síntomas como tristeza y cambios de humor en las víctimas. Finalmente, resalta la importancia de la prevención a través de la familia, la escuela y la sociedad para detener este problema.
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajePaulaAltagracia1
Este documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, discute sus tipos y causas. Explica cómo prevenir el bullying en la familia y la escuela, y proporciona cifras sobre la prevalencia del bullying. Finalmente, resume los síntomas del bullying y las señales de su presencia, y concluye enfatizando la importancia de detener el acoso escolar.
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajePaulaAltagracia1
Este documento presenta información sobre el bullying en las escuelas. Explica que el bullying es el acoso físico o psicológico repetido de un estudiante más débil por parte de otro más fuerte. Identifica factores como la época violenta y la pérdida de valores que contribuyen al bullying. También describe tipos de bullying, sus causas y consecuencias, y formas de prevenirlo a través de la familia, la escuela y la educación en valores.
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajePaulaAltagracia1
Este documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, discute sus tipos y causas. Explica cómo prevenir el bullying en la familia y la escuela, y proporciona cifras sobre la prevalencia del bullying. Finalmente, resume los síntomas del bullying y las señales de su presencia, y concluye enfatizando la importancia de detener el acoso escolar.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar y el bullying. El proyecto analiza las causas y consecuencias del bullying, así como el daño físico y psicológico que puede causar a las víctimas y agresores. El documento incluye la justificación, objetivos, preguntas de investigación, marco teórico y recomendaciones para abordar el problema del bullying en las escuelas.
El acoso escolar, también conocido como bullying, se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes a lo largo de un periodo de tiempo. Existen diferentes tipos de acoso escolar como el bloqueo social, el hostigamiento, la manipulación social, la exclusión social y la coacción. El acoso también puede ser físico mediante empujones o daños a las pertenencias de la víctima. Las causas del acoso suelen estar relacionadas con las características psicológicas
1) El documento describe el problema del bullying o acoso escolar, sus causas, consecuencias y tipos de participantes. 2) Explica estrategias para prevenir el bullying como crear un ambiente de respeto, involucrar a toda la comunidad escolar, y enseñar habilidades sociales y resolución de conflictos. 3) Resalta la importancia de diagnosticar casos de bullying, brindar atención individualizada a víctimas y agresores, y contar con la participación de todos los actores de la comunidad educativa.
Este fue el tema tratado en la primera capacitación a las docentes de la sede Mariscal Robledo, impartida por la psicóloga Luz Marina Pino, profesional que nos acompañará y apoyará durante los próximos meses del presente año académico, dando continuidad al programa de Psicólogos en las escuelas, de la Gobernación del Valle del Cauca, después de tres años de ausencia de apoyo profesional en la Institución Educativa Nueva Granada, zona rural del Municipio de Cartago Valle.
El documento habla sobre el bullying verbal y sus consecuencias. Explica que el bullying verbal incluye el uso constante de insultos y burlas que causan daño psicológico a la víctima. También discute cómo el apoyo de profesores, directivos y padres es clave para prevenir el bullying y encontrar soluciones. Algunas soluciones mencionadas incluyen enseñar valores como el respeto, establecer límites claros, y trabajar en conjunto entre la escuela y los padres para resolver casos de bullying.
Este documento presenta un programa de prevención de bullying dirigido a niños de primaria. El programa fue desarrollado por una estudiante de enfermería y se implementará en la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón. El programa busca educar a los niños sobre el bullying a través de dinámicas interactivas para mejorar su bienestar. Se justifica la necesidad del programa debido a que muchos niños han sufrido acoso y no conocen sobre este tema. El programa utilizará técnicas didácticas como pláticas y demostrac
El bullying o acoso escolar se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes a lo largo de un tiempo. Los tipos principales de bullying son sexual, social, verbal, psicológico y físico. Las causas incluyen factores personales, familiares y escolares. Tanto los agresores como las víctimas enfrentan consecuencias como baja autoestima, fracaso escolar y problemas de salud mental. Para prevenir el bullying, es importante el trabajo de la familia, la escuela,
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLARpptx - copia (1).pptxRosarioAnguiano5
Este documento presenta lineamientos sobre la prevención de violencias en el ámbito escolar. Explica conceptos como acoso escolar, abuso sexual infantil y maltrato, y ofrece protocolos de actuación para prevenir, identificar y atender estos casos. El objetivo es generar ambientes protectores en las escuelas y salvaguardar los derechos de los estudiantes.
Este documento define el bullying, sus características y tipos. Explica que el bullying implica una conducta repetitiva e intencional para intimidar o aterrorizar a otra persona de manera emocional o física. Describe los tipos de bullying como bloqueo social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social, intimidación y amenazas. También aborda el ciberbullying, el acoso físico y las conductas para distinguir el bullying. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying y las acciones que deben tomar padres
Este documento define y describe diferentes tipos de maltrato y acoso, así como estrategias para su prevención e intervención. Define el maltrato como una forma de agresión en el marco de una relación que puede causar daños físicos y psicológicos. Describe los tipos de maltrato como emocional, de Munchausen y psicológico. También define el acoso escolar como intimidación repetida entre estudiantes y explica tipos como acoso psicológico y físico. Además, ofrece indicadores para detectar el maltrato e
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el bullying en las escuelas realizado por tres estudiantes de secundaria. El objetivo del proyecto es conocer las causas del bullying, sus efectos en las víctimas y victimarios, y el comportamiento de los profesores ante este problema. El documento incluye la introducción, descripción del problema, hipótesis, justificación, objetivos, preguntas de investigación, marco histórico, conceptual y teórico.
El documento proporciona información sobre la prevención del acoso escolar o bullying. Explica que el objetivo es facilitar información a los directores y docentes para promover ambientes escolares seguros y libres de violencia. Describe los diferentes tipos de acoso, incluyendo el físico, verbal, de exclusión social y ciberacoso. También ofrece recomendaciones para prevenir el acoso, como establecer normas de convivencia, atender a las víctimas y agresores, y promover una cultura de respeto.
Este documento describe las pautas para prevenir el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada, y causa baja autoestima y problemas de rendimiento en las víctimas. Recomienda que los docentes promuevan la convivencia democrática y supervisen a los estudiantes, y que se involucre a los padres, estudiantes y directivos para detener el bullying de forma colaborativa.
Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Define bullying como un continuo y deliberado maltrato entre estudiantes con el objetivo de someter o intimidar a la víctima. Explora los roles de agresor, víctima y espectador, y ofrece estrategias para prevenir y abordar casos de bullying desde las perspectivas de docentes, estudiantes y padres de familia. También presenta la Ley 29719 de Perú para promover una convivencia sin violencia en las escuelas.
El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico constante que recibe un niño por parte de otro u otros, con el objetivo de someterlo y asustarlo. Incluye acciones corporales como golpes y también acciones no corporales como insultos o amenazas. El bullying puede tener consecuencias negativas tanto para la víctima, como baja autoestima y problemas emocionales, como para el agresor, al desarrollar conductas violentas y delictivas.
El bullying es cualquier tipo de maltrato físico, psicológico o verbal entre alumnos. Este maltrato puede darse de forma reiterada y genera consecuencias graves en las víctimas como nerviosismo, tristeza e incluso pensamientos suicidas. El bullying suele darse entre pares en edades de 12-13 años y se caracteriza por un abuso de poder del agresor sobre la víctima.
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Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, explica sus tipos y causas. Señala que factores como la época violenta, la pérdida de valores y la falta de atención de los padres contribuyen a su aparición. Describe síntomas como tristeza y cambios de humor en las víctimas. Finalmente, resalta la importancia de la prevención a través de la familia, la escuela y la sociedad para detener este problema.
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Este documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, discute sus tipos y causas. Explica cómo prevenir el bullying en la familia y la escuela, y proporciona cifras sobre la prevalencia del bullying. Finalmente, resume los síntomas del bullying y las señales de su presencia, y concluye enfatizando la importancia de detener el acoso escolar.
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Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar y el bullying. El proyecto analiza las causas y consecuencias del bullying, así como el daño físico y psicológico que puede causar a las víctimas y agresores. El documento incluye la justificación, objetivos, preguntas de investigación, marco teórico y recomendaciones para abordar el problema del bullying en las escuelas.
El acoso escolar, también conocido como bullying, se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes a lo largo de un periodo de tiempo. Existen diferentes tipos de acoso escolar como el bloqueo social, el hostigamiento, la manipulación social, la exclusión social y la coacción. El acoso también puede ser físico mediante empujones o daños a las pertenencias de la víctima. Las causas del acoso suelen estar relacionadas con las características psicológicas
1) El documento describe el problema del bullying o acoso escolar, sus causas, consecuencias y tipos de participantes. 2) Explica estrategias para prevenir el bullying como crear un ambiente de respeto, involucrar a toda la comunidad escolar, y enseñar habilidades sociales y resolución de conflictos. 3) Resalta la importancia de diagnosticar casos de bullying, brindar atención individualizada a víctimas y agresores, y contar con la participación de todos los actores de la comunidad educativa.
Este fue el tema tratado en la primera capacitación a las docentes de la sede Mariscal Robledo, impartida por la psicóloga Luz Marina Pino, profesional que nos acompañará y apoyará durante los próximos meses del presente año académico, dando continuidad al programa de Psicólogos en las escuelas, de la Gobernación del Valle del Cauca, después de tres años de ausencia de apoyo profesional en la Institución Educativa Nueva Granada, zona rural del Municipio de Cartago Valle.
El documento habla sobre el bullying verbal y sus consecuencias. Explica que el bullying verbal incluye el uso constante de insultos y burlas que causan daño psicológico a la víctima. También discute cómo el apoyo de profesores, directivos y padres es clave para prevenir el bullying y encontrar soluciones. Algunas soluciones mencionadas incluyen enseñar valores como el respeto, establecer límites claros, y trabajar en conjunto entre la escuela y los padres para resolver casos de bullying.
Este documento presenta un programa de prevención de bullying dirigido a niños de primaria. El programa fue desarrollado por una estudiante de enfermería y se implementará en la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón. El programa busca educar a los niños sobre el bullying a través de dinámicas interactivas para mejorar su bienestar. Se justifica la necesidad del programa debido a que muchos niños han sufrido acoso y no conocen sobre este tema. El programa utilizará técnicas didácticas como pláticas y demostrac
El bullying o acoso escolar se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes a lo largo de un tiempo. Los tipos principales de bullying son sexual, social, verbal, psicológico y físico. Las causas incluyen factores personales, familiares y escolares. Tanto los agresores como las víctimas enfrentan consecuencias como baja autoestima, fracaso escolar y problemas de salud mental. Para prevenir el bullying, es importante el trabajo de la familia, la escuela,
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Este documento presenta lineamientos sobre la prevención de violencias en el ámbito escolar. Explica conceptos como acoso escolar, abuso sexual infantil y maltrato, y ofrece protocolos de actuación para prevenir, identificar y atender estos casos. El objetivo es generar ambientes protectores en las escuelas y salvaguardar los derechos de los estudiantes.
Este documento define el bullying, sus características y tipos. Explica que el bullying implica una conducta repetitiva e intencional para intimidar o aterrorizar a otra persona de manera emocional o física. Describe los tipos de bullying como bloqueo social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social, intimidación y amenazas. También aborda el ciberbullying, el acoso físico y las conductas para distinguir el bullying. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying y las acciones que deben tomar padres
Este documento define y describe diferentes tipos de maltrato y acoso, así como estrategias para su prevención e intervención. Define el maltrato como una forma de agresión en el marco de una relación que puede causar daños físicos y psicológicos. Describe los tipos de maltrato como emocional, de Munchausen y psicológico. También define el acoso escolar como intimidación repetida entre estudiantes y explica tipos como acoso psicológico y físico. Además, ofrece indicadores para detectar el maltrato e
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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2. Acoso u hostigamiento escolar:
Toda forma de violencia física, verbal, psicológica o social
entre alumnos y alumnas, que se realicen de manera reiterada
en el ámbito educativo, generando en la persona afectada un
agravio o menoscabo en su desarrollo integral. LEY N° 4633
Se define la conducta bullying como la violencia mantenida,
física o mental, guiada por un individuo o por un grupo,
dirigida contra otro individuo que no es capaz de defenderse
a sí mismo en esta situación, y que se desarrolla en el ámbito
escolar.
Conducta agresiva, intencionada y perjudicial. (Olweus, 1973;
Lowenstein, 1974; Besag, 1989; Cerezo, 1991, 2001).
4. 🞇La ocurrencia del fenómeno en los centros
educativos varía entre 0% y 25% (Oñate &
Piñuel, 2005). A escala mundial alcanza entre 100
y 600 millones de niños y jóvenes directamente
involucrados (Volk et al., 2006).
🞇La edad más frecuente 7 y 14 años, punto
máximo de expresión alrededor de los 14 años.
🞇Kim & Loventhal (2006) comparan las tasas de
conductas suicidas en el bullying y en población
normal en USA y en Corea, concluyen que en
ambos países la tasa de conductas suicidas en la
población involucrada en el fenómeno bullying es
de un 30-50% superior a la tasa de conductas
suicidas de la población normal.
5. Característicasde una agresión
para que se considere bullying
🞇Debe existir un hostigador y un Hostigado
🞇Es contra una persona concreta
🞇Generalmente es un grupo el que ejerce el
hostigamiento, dirigido por un líder
🞇Desbalance de poder o fuerza
🞇Repetido y sostenido en el tiempo
🞇El bullying es un sistema
6. Tipos de bullying
FÍSICO
1.Directo: Toda acción que produzca daño no accidental
en la integridad física, utilizando la fuerza corporal o algún
objeto que pueda provocarla.
2.Indirecto: Toda acción que genere daño a bienes
materiales de la persona por la situación de acoso u
hostigamiento escolar o bien, de bienes materiales de otros,
culpándola a esta de tal situación.
7. Verbal:
Toda expresión verbal injuriosa, obscena, agraviante
u ofensiva que haga alusión a la apariencia física,
origen étnico, familiar o a la nacionalidad, el
género, la religión, la preferencia política o la
situación socioeconómica de la persona, con el fin
de descalificar y lesionar su integridad moral o sus
derechos a la intimidad.
8. Psicológico
Toda acción tendiente a humillar o menoscabar al
afectado/a del acoso u hostigamiento escolar, de
su moral y buenas costumbres, generando en su
persona angustia e intimidación que afecte su
integridad psíquica.
9. Social:
Toda acción tendiente a excluir o bloquear a la
persona, generando el aislamiento de la misma, por
la situación de acoso u hostigamiento escolar. La
manipulación de sus pares, buscando el
desprestigio, creando rumores que la denigren o
marginen.
10. Ciberbullying
Acoso cibernético
🞇 Incluye todas aquellas conductas de burla,
difamación, agresión, amedrentamiento e
intimidación en contra de un individuo o grupo a
través internet o teléfonos móviles.
🞇 Este tipo de abuso tiene incalculables consecuencias
psicológicas en los afectados que ven totalmente
vulnerada su identidad en su entorno social.
🞇 Acoso: los hechos deben repetirse a lo largo del
tiempo durante un periodo prolongado.
🞇 Las víctimas y acosadores son de edades similares y
tienen relación o contacto en el mundo físico.
Muchas veces el acoso comienza en el mundo real,
para luego pasar al mundo virtual.
11. Jardín de infantes y preescolar
🞇 Agresión física por motivos concretos (
físico directo y social directo)
🞇 Menos estrategia no siempre se puede
sostener en el tiempo
🞇 Pro-bullying si
interrumpidas
son reforzadas y no
se consolidan como
modelo de éxito.
12. Sistema bullying. Protagonistas
🞇 Hostigador: el líder, el que idea, no siempre es
el que ejecuta.
🞇 Hostigado: no puede defenderse, física ni
verbalmente, se sostiene hasta que ocupen su
lugar o intervenga un adulto
🞇 Los seguidores: apoyan al líder, soportan el
hostigamiento, lo ejecutan, celebran.
🞇 Espectadores: indiferentes, los que se ríen los
que delatan, se inhibe y tolera.
🞇 Personal de la institución. Son los que deben
detectar, e intervenir inmediatamente.
víctimas
13. Signos que alertan!
Padres
•No quiere asistir a clases
•Sx.domingo en la tarde. Síntomas físicos (cefalea, dolor abdominal)
•Golpesy moretonesinjustificados
•Irritabilidad, nerviosismo, cambio de carácter
•Tristeza
•No socializa , no desea salir de la casa
•Perdida de objetos, dinero
Personal del colegio
•Ausentismo frecuente
•Falta de integración
•Descenso de rendimiento académico
•No entrega la tarea
•Pide ir al baño durante la clase.
14. Que hacer frente al bullying
🞇 Identificar (capacitar)
🞇 Intervenir
🞇 Detener las conductas de acoso en el momento
🞇 Desarticular el sistema
15. CLAVES PARA PREVENIRLO
🞇 Identificar conductas de hostigamiento en la escuela
🞇 Elaborar un reglamento de convivencia entre los
alumnos
🞇 Fomentar ayuda entre pares, actividades de
convivencia
🞇 Diseñar métodos de resolución de conflictos entre
pares
🞇 Corregir conductas de exclusión
🞇 Amonestar conductas agresivas
🞇 Supervisión de un adulto en todos los espacios
educativos
🞇 Reuniones entre padres y profesores
🞇 Reforzar los valores cooperativos, enseñar la ayuda
mutua entre compañeros.
16. DETECCIÓN DECASOS
Art 7°.Ley 4633. determinada la existencia de la situación de acoso u
hostigamiento escolar, se aplicarán las siguientes medidas:
a.Medidas de prevención: para disminuir las consecuencias del daño
generado y evitar la reiteración de la situación de acoso u hostigamiento
escolar.
b. Medidas de intervención: para evitar la continuidad de las situaciones
de acoso u hostigamiento escolar detectadas.
1.Medidas de urgencia: a fin de garantizar la inmediata seguridad y
protección de la persona afectada por la situación de acoso u
hostigamiento escolar y, en cuanto a los supuestos acosadores,
precautelar sus derechos procesales en dicha situación.
2.Medidas de Protección y Apoyo:
1.Acompañamiento individual y grupal dentro del aula por parte de los y
las docentes.
2.Acompañamiento individual, grupal y/o familiar por parte del equipo
técnico idóneo de la Institución Educativa.
3. Intervención de otras instituciones u organismos especializados en la
atención de estas situaciones.
17. DETECCIÓN DE CASOS
🞇 Informar a los padres de los hechos, por
separado
🞇 Conversar con el grupo, explicar las conductas
inaceptables
🞇 No exponer, no dar nombres ni castigarlos
delante del grupo
🞇 Trabajar actividades para mejorar la
convivencia
18. RECOMENDACIONESA LOS
PADRESDEVÍCTIMAS. NO HACER
🞇Ir a hablar con los padres del agresor
🞇Protestar agresivamente en el colegio
🞇Incitar a que el niño se defienda
🞇 Difundir el hecho con el grupo, con los
padres, por los medios.
🞇Esta situación es muy vergonzosa para el
niño que es humillado y un triunfo para
el que lo humilla
19. SIGNOS Y SÍNTOMAS
FÍSICOS -
DIRECTOS
PSICOLÓGICOS “VÍAS DE ESCAPE”
RASGUÑOS IRRITABILIDAD CEFALEA
HEMATOMAS TRASTORNOS
DEL SUEÑO
DOLORES
ABDOMINALE
S
GOLPES SX FATIGA CRÓNICA CANSANCIO
PINCHAZOS DEPRESIÓN SENSACIÓN FEBRIL
QUEMADURAS ANSIEDAD
LESIONES INTERNAS FOBIAS
DOLOR ATAQUES DE PÁNICO
CONTRACTURAS T. APRENDIZAJE
SIGNOS DE TORSÓN T. DE CONDUCTA
20. PAPEL DEL MÉDICO
PREVENCIÓN
RED DE PERTENENCIA
FACTORES DE RIESGO, FACTORES DE PROTECCIÓN
DETECCIÓN
DIRECTAMENTE PREGUNTANDO
INDIRECTAMENTE POR LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRESENTES
INTERVENCIÓN
INFORMAR A LOS PADRES Y AL COLEGIO
EVALUAR EL IMPACTO DEL BULLYING
DISEÑAR ESTRATEGIASDE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL
21. CONCLUSIÓN
🞇 “Un niño que eshostigado es un niño en
riesgo grave. Un niño que es hostigador es
un niño en riesgo grave. Una sociedad
que acepta en silencio un relacion
hostigador- hostigado en una sociedad
en riesgo muy grave”
Dr. Miguel Ángel García Coto
22. Bibliografía
🞇 Diana Pascualini. Manual de adolescencia y
salud. 2016
🞇 Paraguay, LeyN°4633contra el acoso escolar en
instituciones educativas públicas, privadas o
privadassubvencionadas, de 2012.
🞇 Oñate, A. & Piñuel I., (2005). Informe CisnerosVII
“Violencia y Acoso Escolar en alumnos de
Primaria,ESO y Bachiller. Madrid: Instituto de
Innovación Educativa y Desarrollo Directivo.