El documento define el acoso escolar o bullying como actos intencionales de intimidación, humillación y agresión entre estudiantes que ocurren de forma repetida. Explica que los estudiantes suelen asumir roles de agresores, víctimas o testigos, y que el bullying afecta negativamente el clima escolar y el desarrollo de los estudiantes. También señala que las escuelas deben combatir el bullying para garantizar un ambiente seguro y solidario para todos los estudiantes.

2. Hemos aprendido a volar como los pájaros

3. y a nadar como los peces,

4. pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos Martín Luther King

5. Es un término usado para definir el maltrato entre alumnos en la escuela o colegio

6. El bullying se caracteriza por: Hechos intencionales y repetidos de intimidación, humillación, agresividad verbal y física Provocando situaciones donde hay alumnos excluidos, amenazados, extorsionados, insultados o llamados por sobrenombres.

7. Bullying es un problema mundial, encontrado en 100% de las escuelas primarias o secundarias, públicas o privadas, rurales o urbanas.

8. Se puede afirmar que las escuelas que no admiten que esto ocurre, desconocen el problema o se niegan a enfrentarlo

9. Los alumnos asumen papeles distintos en la práctica del bullying, dividiéndose entre agresores, víctimas y testigos

10. Los agresores tienen grandes probabilidades de ser adultos con comportamientos antisociales y actitudes delincuentes o criminales .

11. Las víctimas de bullying crecen con sentimientos de baja autoestima, creando serios problemas de relaciones en su vida adulta.

12. Son ellos(as) los(as) protagonistas de casos más extremos, como suicidios, alumnos que entran en la escuela armados.

13. Algunos alumnos, cuando se dan cuenta que el comportamiento agresivo no trae ninguna consecuencia a quien lo practica, pueden adoptarlo.

14. Cuando no existe intervención contra el bullying , el ambiente escolar tiende a contaminarse por un clima de ansiedad y miedo, afectando negativamente a los estudiantes.

15. Todo joven tiene el derecho de ir a una escuela segura y solidaria, y el compromiso de todos debe ser el promover una educación capaz de generar ciudadanos conscientes, que respeten al ser humano y sus diferencias.

17. Son los que aplican actos de bullying sobre los demás.

18. Individuos con poca empatía; Individuos que asumen posiciones de liderazgo negativo Individuos que les gustan ser admirados y temidos por otros alumnos

19. Agredir Amenazar o amedrentar Colocar sobrenombres

20. Pegar o dar puntapiés Ignorar a propósito Discriminar Dominar Humillar

21. Intimidar Perseguir Provocar Robar

22. Son los alumnos víctimas de bullying

23. Baja autoestima, agravada por la indiferencia de los adultos en cuanto a su sufrimiento

24. No disponen de habilidad para reaccionar o interrumpir las acciones contra sí; Cambian de escuela con frecuencia.

25. Abandonan los estudios. No se integran en el grupo. Son pasivos y tranquilos.

26. Poco sociables. Inseguros. Ausentes.

28. Todos los que son obligados a vivir en un ambiente de intimidación, ansiedad y miedo generado por el bullying

29. Forman la gran mayoría de los alumnos. Conviven con la violencia.

30. Se callan, por miedo a ser la “próxima víctima”.

31. Se sienten incómodos con lo que ven. Se sienten inseguros sobre qué hacer.

32. Su capacidad de desarrollo social y escolar puede perjudicarse

34. Aclarar qué es bullying . Avisar desde el primer día de clases que la práctica de bullying no es aceptada en la escuela/colegio.

35. Escuchar atentamente cualquier tipo de problema, reclamo o sugerencia de los alumnos. Demostrar buena disposición para conversar con los alumnos.

36. Estimular a los alumnos a avisar siempre que suceda bullying Valorar y reconocer las actitudes en el combate de bullying

37. Enseñar lo que es bullying y estimular a los alumnos a la búsqueda de soluciones. Identificar posibles agresores

38. Seguir, atentamente, el desarrollo de cada alumno.

39. Dar oportunidad a los alumnos para que crean reglas de disciplina para su clase en coherencia con las reglas generales de la escuela/colegio

40. Estimular líderes positivos entre los alumnos, previniendo la formación de agresores y futuros casos de bullying .

41. Interferir, directamente en los grupos, lo antes posible, para romper la dinámica del bullying .

42. Incentivar y apoyar las relaciones familiares positivas.