El documento presenta lineamientos sobre el diseño de pantallas e interfaces de usuario. Recomienda agrupar la información en unidades pequeñas de hasta 7 elementos para facilitar la comprensión del usuario. Además, sugiere usar colores que faciliten la lectura y no distraigan, como fondos claros y letras oscuras, y evitar colores adyacentes que sean difíciles de diferenciar. Finalmente, propone una jerarquía y orden lógico en la presentación para guiar al usuario a través de la información de manera organizada.
El documento describe diferentes recursos y ayudas didácticas que pueden utilizarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos incluyen materiales impresos, audiovisuales, informáticos y actividades como narraciones, debates y representaciones teatrales. También presenta diferentes tipos de comunicaciones escritas como cartas, oficios, artículos e informes y explica diagramas de flujo y flujogramas. El objetivo es facilitar la asimilación del conocimiento por parte de los estudiantes.
El documento asigna diferentes temas a investigar a equipos para las fechas del 3 de marzo al 21 de abril. El equipo "bésame" investigará cómo usar Gmail para la educación, el equipo "pellízcame" investigará sobre las webquest, su definición, usos y ventajas/desventajas, y cómo crear una, y el equipo "acaríciame" investigará sobre páginas web.
Este documento presenta varios principios de diseño de texto para tecnología educativa. Explica que la información debe presentarse en unidades pequeñas que quepan en la memoria a corto plazo, y que toda la información en una pantalla debe estar relacionada con un tema. También habla sobre el uso de etiquetas para orientar al usuario, consistencia en la presentación, integrar gráficos para mejorar la comprensión, y organizar la información de manera jerárquica.
El documento proporciona consejos para el uso efectivo de diapositivas en presentaciones. Explica que las diapositivas pueden ser un medio efectivo para la comunicación si se preparan y utilizan correctamente. A continuación, ofrece una serie de recomendaciones como preparar con antelación usando un guión, incluir solo información clave de forma sencilla, practicar antes del evento, y asegurar la legibilidad y contraste de colores en las diapositivas. También discute los beneficios y desafíos del uso de diapositivas.
Este documento ofrece una serie de ideas y recomendaciones para que los maestros guíen a los estudiantes en la realización de presentaciones efectivas. Se enfatiza la importancia de dedicar la mayor parte del tiempo a la investigación y desarrollo de ideas en lugar de enfocarse principalmente en el diseño visual. También se destaca la necesidad de incluir información nueva sustentada por evidencia, citar adecuadamente las fuentes, y diseñar diapositivas con texto, imágenes y formato claros y consistentes que transmitan el mensaje de manera fluida
El documento proporciona una serie de ideas para que los maestros guíen a los estudiantes en la realización de presentaciones efectivas. Recomienda que los estudiantes dediquen la mayor parte del tiempo a la investigación y desarrollo de ideas en lugar de la presentación. También sugiere que las presentaciones se centren en aportar información nueva sustentada por evidencia, que sigan principios éticos como citar fuentes, y que tengan un diseño simple y coherente minimizando distracciones.
La mesa redonda es una actividad donde se presentan diferentes puntos de vista sobre un tema determinado frente a un público y dirigidos por un moderador. Se utiliza en congresos para debatir un tema donde expertos exponen sus perspectivas de forma ordenada y con sesión de preguntas, concluyendo con una síntesis.
El documento describe diferentes recursos y ayudas didácticas que pueden utilizarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos incluyen materiales impresos, audiovisuales, informáticos y actividades como narraciones, debates y representaciones teatrales. También presenta diferentes tipos de comunicaciones escritas como cartas, oficios, artículos e informes y explica diagramas de flujo y flujogramas. El objetivo es facilitar la asimilación del conocimiento por parte de los estudiantes.
El documento asigna diferentes temas a investigar a equipos para las fechas del 3 de marzo al 21 de abril. El equipo "bésame" investigará cómo usar Gmail para la educación, el equipo "pellízcame" investigará sobre las webquest, su definición, usos y ventajas/desventajas, y cómo crear una, y el equipo "acaríciame" investigará sobre páginas web.
Este documento presenta varios principios de diseño de texto para tecnología educativa. Explica que la información debe presentarse en unidades pequeñas que quepan en la memoria a corto plazo, y que toda la información en una pantalla debe estar relacionada con un tema. También habla sobre el uso de etiquetas para orientar al usuario, consistencia en la presentación, integrar gráficos para mejorar la comprensión, y organizar la información de manera jerárquica.
El documento proporciona consejos para el uso efectivo de diapositivas en presentaciones. Explica que las diapositivas pueden ser un medio efectivo para la comunicación si se preparan y utilizan correctamente. A continuación, ofrece una serie de recomendaciones como preparar con antelación usando un guión, incluir solo información clave de forma sencilla, practicar antes del evento, y asegurar la legibilidad y contraste de colores en las diapositivas. También discute los beneficios y desafíos del uso de diapositivas.
Este documento ofrece una serie de ideas y recomendaciones para que los maestros guíen a los estudiantes en la realización de presentaciones efectivas. Se enfatiza la importancia de dedicar la mayor parte del tiempo a la investigación y desarrollo de ideas en lugar de enfocarse principalmente en el diseño visual. También se destaca la necesidad de incluir información nueva sustentada por evidencia, citar adecuadamente las fuentes, y diseñar diapositivas con texto, imágenes y formato claros y consistentes que transmitan el mensaje de manera fluida
El documento proporciona una serie de ideas para que los maestros guíen a los estudiantes en la realización de presentaciones efectivas. Recomienda que los estudiantes dediquen la mayor parte del tiempo a la investigación y desarrollo de ideas en lugar de la presentación. También sugiere que las presentaciones se centren en aportar información nueva sustentada por evidencia, que sigan principios éticos como citar fuentes, y que tengan un diseño simple y coherente minimizando distracciones.
La mesa redonda es una actividad donde se presentan diferentes puntos de vista sobre un tema determinado frente a un público y dirigidos por un moderador. Se utiliza en congresos para debatir un tema donde expertos exponen sus perspectivas de forma ordenada y con sesión de preguntas, concluyendo con una síntesis.
Consejos de los expertos para realizar presentaciones efectivaskarollkqa
Este documento proporciona consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas. Recomienda que los estudiantes dediquen más tiempo a la investigación que a la preparación de diapositivas, y que presenten información nueva sustentada con evidencia. También enfatiza la importancia de seguir normas éticas como citar fuentes, diseñar diapositivas de manera clara y concisa, y comunicarse de forma efectiva con la audiencia.
El documento presenta técnicas para mejorar las presentaciones electrónicas, como PowerPoint. Explica conceptos clave como diapositivas, diseño, tipografía y uso del color. Recomienda limitar el texto en las diapositivas, usar colores combinados correctamente y seguir las reglas del 6x6 y 1x2. También da lineamientos generales como captar interés del público, practicar la presentación y mantener contacto visual.
Este documento ofrece orientaciones para el diseño efectivo de presentaciones visuales. Resalta la importancia de combinar imágenes y textos breves para captar la atención de la audiencia y transmitir la información de manera clara. También enfatiza factores como la tipografía, el uso estratégico del color y el movimiento, y la necesidad de conocer las características de la audiencia para crear presentaciones adaptadas.
Este documento ofrece consejos sobre el diseño de presentaciones multimedia educativas. Explica que las presentaciones deben incluir una apertura, contenidos y conclusión. También proporciona recomendaciones sobre el uso de colores, tipografía, imágenes y estructura para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe diferentes tipos de organizadores de información y estrategias metodológicas que pueden usarse para ayudar a los estudiantes a comprender y organizar la información. Explica organizadores visuales como mapas conceptuales, diagramas de flujo y cuadros comparativos, y cómo pueden usarse para mostrar las relaciones entre conceptos de una manera gráfica. También proporciona consejos sobre cómo implementar efectivamente estos recursos en el aula.
Este documento ofrece consejos para realizar presentaciones efectivas, incluyendo prepararse adecuadamente, transmitir un mensaje claro con las tres "I" (interesar, instruir e incentivar), adaptarse al público, usar lenguaje corporal y modulación de voz, y apoyos visuales claros que sigan la regla de 6x6. La preparación, enfocarse en el mensaje clave y la audiencia, y usar técnicas de presentación adecuadas son fundamentales para lograr una presentación exitosa.
Este documento ofrece consejos para realizar presentaciones efectivas, incluyendo prepararse adecuadamente, transmitir un mensaje claro con las tres "I" (interesar, instruir e incentivar), adaptarse al público, usar lenguaje corporal y modulación de voz, y apoyos visuales claros que sigan la regla de 6x6. La preparación, enfocarse en el mensaje clave y la audiencia, y usar técnicas de presentación adecuadas son fundamentales para lograr una presentación exitosa.
Este documento presenta información sobre el uso de trípticos y presentaciones efectivas, eficientes y eficaces (EEE) en el aprendizaje. Explica qué son los trípticos y su estructura, ventajas y cómo hacerlos en Word. Luego, define las presentaciones EEE, su estructura e indicaciones generales como ajustar el contenido a la audiencia, conocer el tema a profundidad y tener confianza al presentar. El documento provee una guía práctica para utilizar estas herramientas en la comunicación educativa.
Este documento trata sobre el uso de trípticos y presentaciones efectivas, eficientes y eficaces (EEE) en el aprendizaje. En la primera parte, explica qué es un tríptico, su estructura, diseño, formas de plegado y ventajas. Luego, detalla cómo hacer un tríptico en Word. En la segunda parte, define qué son las presentaciones EEE, su estructura e indicaciones generales como ajustarla a la audiencia y conocer el contenido. Finalmente, concluye resaltando la importancia de las comunicaciones visuales
El documento presenta varios métodos y técnicas de estudio efectivos, incluyendo previsualizar, formular preguntas, leer, resumir y evaluar material de estudio. También recomienda el uso de mapas mentales, diagramas y subrayado para retener información. Finalmente, explica que la comunicación efectiva depende tanto del lenguaje verbal como del lenguaje no verbal y los tonos de voz utilizados.
Este documento proporciona consejos para la creación de presentaciones educativas efectivas con PowerPoint. Recomienda mantener la uniformidad en el diseño y uso de colores, e incluir imágenes y sonido solo cuando sean relevantes para el contenido. Aconseja evitar fondos de sonido, avance automático y más de seis elementos por diapositiva. El objetivo es crear presentaciones claras y legibles que se centren en la comunicación del contenido.
Este documento proporciona consejos para crear presentaciones educativas efectivas con PowerPoint. En resumen, recomienda: 1) mantener un diseño uniforme con colores y formatos consistentes; 2) usar imágenes y sonido solo cuando aporten valor educativo; y 3) centrar el contenido en diapositivas claras con márgenes y tipografía legible para facilitar la comprensión del público.
Este documento presenta varias técnicas de estudio como apuntes, subrayado, resumen, esquema, búsqueda de información, mapa conceptual, análisis, interpretación, ordenación y clasificación. Explica que las técnicas de estudio son métodos que conducen a un mejor aprendizaje y retención de la información. También destaca la importancia de planificar el estudio y crear un ambiente propicio, así como la incidencia positiva de las nuevas tecnologías en las estrategias de aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la planeación de discursos y presentaciones públicas. Se discuten temas como la selección del tema, el objetivo general y específico, la estructura del discurso, la recopilación de materiales, y cómo concluir de manera efectiva. También incluye información sobre técnicas como debates, foros y conferencias, así como sobre la formación docente y los retos educativos actuales.
Este documento ofrece consejos para realizar presentaciones efectivas utilizando tecnología informática en centros escolares. Recomienda que los estudiantes preparen un guión y limiten el texto en cada diapositiva. Además, enfatiza la importancia de simplificar el contenido, eliminar distracciones visuales y actuar con entusiasmo para enganchar a la audiencia más que confiar completamente en las ayudas tecnológicas. El objetivo es comunicar el mensaje de manera clara y atractiva.
El documento presenta información sobre los recursos didácticos y su tipología. Explica que los recursos didácticos son elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten la interacción comunicativa entre estudiantes. Se dividen en manipulativos, textuales e impresos, audiovisuales, auditivos e informáticos, y cada categoría incluye ejemplos. También se mencionan los recursos complementarios.
Este documento ofrece recomendaciones para realizar presentaciones efectivas utilizando tecnología informática en centros escolares. Aconseja que los estudiantes preparen un guión y limiten el texto en cada diapositiva. También recomienda incluir imágenes y gráficas que apoyen visualmente los conceptos, y tener cuidado con la redacción, ortografía y diseño visual para evitar distracciones. Además, enfatiza la importancia de que el presentador se enfoque en interactuar con la audiencia más que en la tecnología
Este documento ofrece recomendaciones para realizar presentaciones efectivas utilizando tecnología informática en centros escolares. Aconseja que los estudiantes preparen un guión y limiten el texto en cada diapositiva. También recomienda incluir imágenes y gráficas que apoyen visualmente los conceptos, y evitar distracciones como diseños elaborados, colores brillantes y muchos efectos de sonido o animación. Además, enfatiza la importancia de que el presentador se enfoque en interactuar con la audiencia más que en la te
El documento ofrece recomendaciones para preparar presentaciones efectivas, incluyendo dedicar más tiempo a la investigación que a las diapositivas, aportar nueva información relevante sustentada, estructurar la presentación con un guión lógico, y usar diseños simples sin distracciones para enfocarse en el mensaje.
Formato de un método de enseñanza de la presentación de power de point del tema de estrategias de búsqueda de información en la web dónde se explica paso a paso el procedimiento de la presentación.
El documento describe los escenarios de aprendizaje para una formación multicanal. Define los sistemas multimodales de educación universitaria y los escenarios de aprendizaje como espacios digitales donde participan actores con el objetivo de aprender. Explica la enseñanza multicanal considerando la audiencia, los canales accesibles, el modelo de aprendizaje y evaluación, y el rol de los docentes. Además, describe la evaluación multidimensional y los elementos de un módulo de aprendizaje personalizado e independiente para la formación en línea
Consejos de los expertos para realizar presentaciones efectivaskarollkqa
Este documento proporciona consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas. Recomienda que los estudiantes dediquen más tiempo a la investigación que a la preparación de diapositivas, y que presenten información nueva sustentada con evidencia. También enfatiza la importancia de seguir normas éticas como citar fuentes, diseñar diapositivas de manera clara y concisa, y comunicarse de forma efectiva con la audiencia.
El documento presenta técnicas para mejorar las presentaciones electrónicas, como PowerPoint. Explica conceptos clave como diapositivas, diseño, tipografía y uso del color. Recomienda limitar el texto en las diapositivas, usar colores combinados correctamente y seguir las reglas del 6x6 y 1x2. También da lineamientos generales como captar interés del público, practicar la presentación y mantener contacto visual.
Este documento ofrece orientaciones para el diseño efectivo de presentaciones visuales. Resalta la importancia de combinar imágenes y textos breves para captar la atención de la audiencia y transmitir la información de manera clara. También enfatiza factores como la tipografía, el uso estratégico del color y el movimiento, y la necesidad de conocer las características de la audiencia para crear presentaciones adaptadas.
Este documento ofrece consejos sobre el diseño de presentaciones multimedia educativas. Explica que las presentaciones deben incluir una apertura, contenidos y conclusión. También proporciona recomendaciones sobre el uso de colores, tipografía, imágenes y estructura para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe diferentes tipos de organizadores de información y estrategias metodológicas que pueden usarse para ayudar a los estudiantes a comprender y organizar la información. Explica organizadores visuales como mapas conceptuales, diagramas de flujo y cuadros comparativos, y cómo pueden usarse para mostrar las relaciones entre conceptos de una manera gráfica. También proporciona consejos sobre cómo implementar efectivamente estos recursos en el aula.
Este documento ofrece consejos para realizar presentaciones efectivas, incluyendo prepararse adecuadamente, transmitir un mensaje claro con las tres "I" (interesar, instruir e incentivar), adaptarse al público, usar lenguaje corporal y modulación de voz, y apoyos visuales claros que sigan la regla de 6x6. La preparación, enfocarse en el mensaje clave y la audiencia, y usar técnicas de presentación adecuadas son fundamentales para lograr una presentación exitosa.
Este documento ofrece consejos para realizar presentaciones efectivas, incluyendo prepararse adecuadamente, transmitir un mensaje claro con las tres "I" (interesar, instruir e incentivar), adaptarse al público, usar lenguaje corporal y modulación de voz, y apoyos visuales claros que sigan la regla de 6x6. La preparación, enfocarse en el mensaje clave y la audiencia, y usar técnicas de presentación adecuadas son fundamentales para lograr una presentación exitosa.
Este documento presenta información sobre el uso de trípticos y presentaciones efectivas, eficientes y eficaces (EEE) en el aprendizaje. Explica qué son los trípticos y su estructura, ventajas y cómo hacerlos en Word. Luego, define las presentaciones EEE, su estructura e indicaciones generales como ajustar el contenido a la audiencia, conocer el tema a profundidad y tener confianza al presentar. El documento provee una guía práctica para utilizar estas herramientas en la comunicación educativa.
Este documento trata sobre el uso de trípticos y presentaciones efectivas, eficientes y eficaces (EEE) en el aprendizaje. En la primera parte, explica qué es un tríptico, su estructura, diseño, formas de plegado y ventajas. Luego, detalla cómo hacer un tríptico en Word. En la segunda parte, define qué son las presentaciones EEE, su estructura e indicaciones generales como ajustarla a la audiencia y conocer el contenido. Finalmente, concluye resaltando la importancia de las comunicaciones visuales
El documento presenta varios métodos y técnicas de estudio efectivos, incluyendo previsualizar, formular preguntas, leer, resumir y evaluar material de estudio. También recomienda el uso de mapas mentales, diagramas y subrayado para retener información. Finalmente, explica que la comunicación efectiva depende tanto del lenguaje verbal como del lenguaje no verbal y los tonos de voz utilizados.
Este documento proporciona consejos para la creación de presentaciones educativas efectivas con PowerPoint. Recomienda mantener la uniformidad en el diseño y uso de colores, e incluir imágenes y sonido solo cuando sean relevantes para el contenido. Aconseja evitar fondos de sonido, avance automático y más de seis elementos por diapositiva. El objetivo es crear presentaciones claras y legibles que se centren en la comunicación del contenido.
Este documento proporciona consejos para crear presentaciones educativas efectivas con PowerPoint. En resumen, recomienda: 1) mantener un diseño uniforme con colores y formatos consistentes; 2) usar imágenes y sonido solo cuando aporten valor educativo; y 3) centrar el contenido en diapositivas claras con márgenes y tipografía legible para facilitar la comprensión del público.
Este documento presenta varias técnicas de estudio como apuntes, subrayado, resumen, esquema, búsqueda de información, mapa conceptual, análisis, interpretación, ordenación y clasificación. Explica que las técnicas de estudio son métodos que conducen a un mejor aprendizaje y retención de la información. También destaca la importancia de planificar el estudio y crear un ambiente propicio, así como la incidencia positiva de las nuevas tecnologías en las estrategias de aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la planeación de discursos y presentaciones públicas. Se discuten temas como la selección del tema, el objetivo general y específico, la estructura del discurso, la recopilación de materiales, y cómo concluir de manera efectiva. También incluye información sobre técnicas como debates, foros y conferencias, así como sobre la formación docente y los retos educativos actuales.
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El documento presenta información sobre los recursos didácticos y su tipología. Explica que los recursos didácticos son elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten la interacción comunicativa entre estudiantes. Se dividen en manipulativos, textuales e impresos, audiovisuales, auditivos e informáticos, y cada categoría incluye ejemplos. También se mencionan los recursos complementarios.
Este documento ofrece recomendaciones para realizar presentaciones efectivas utilizando tecnología informática en centros escolares. Aconseja que los estudiantes preparen un guión y limiten el texto en cada diapositiva. También recomienda incluir imágenes y gráficas que apoyen visualmente los conceptos, y tener cuidado con la redacción, ortografía y diseño visual para evitar distracciones. Además, enfatiza la importancia de que el presentador se enfoque en interactuar con la audiencia más que en la tecnología
Este documento ofrece recomendaciones para realizar presentaciones efectivas utilizando tecnología informática en centros escolares. Aconseja que los estudiantes preparen un guión y limiten el texto en cada diapositiva. También recomienda incluir imágenes y gráficas que apoyen visualmente los conceptos, y evitar distracciones como diseños elaborados, colores brillantes y muchos efectos de sonido o animación. Además, enfatiza la importancia de que el presentador se enfoque en interactuar con la audiencia más que en la te
El documento ofrece recomendaciones para preparar presentaciones efectivas, incluyendo dedicar más tiempo a la investigación que a las diapositivas, aportar nueva información relevante sustentada, estructurar la presentación con un guión lógico, y usar diseños simples sin distracciones para enfocarse en el mensaje.
Formato de un método de enseñanza de la presentación de power de point del tema de estrategias de búsqueda de información en la web dónde se explica paso a paso el procedimiento de la presentación.
Similar a C1-tecnologia_del_texto_color_MPPE_Fundabit.pdf (20)
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Este documento trata sobre la correlación lineal entre variables. Explica los conceptos de correlación, coeficiente de correlación, ecuaciones de regresión, diagrama de dispersión y otros. También presenta ejemplos numéricos y gráficos para ilustrar cómo calcular e interpretar la correlación entre conjuntos de datos.
El documento describe diferentes medidas estadísticas, incluyendo medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición (percentiles), medidas de dispersión (rango, desviación estándar, varianza), y medidas de apuntamiento (curtosis, simetría). Explica cómo calcular cada medida y provee ejemplos numéricos para ilustrar los cálculos.
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Este documento presenta un libro sobre comunicación y lenguaje desde la perspectiva de la nueva neuropsicología cognitiva. El autor, Miquel Serra, es un catedrático de psicología con experiencia en el campo del lenguaje. El libro analiza la comunicación y el lenguaje desde puntos de vista adaptativo, evolutivo y comparativo, y aborda el procesamiento sensorial y motor para la construcción del significado y el lenguaje. Está concebido en dos volúmenes y pretende convertirse en una referencia para el estudio
El documento proporciona instrucciones para elaborar un mapa mental efectivo, comenzando con la idea central en el centro de la página y generando ideas relacionadas radialmente alrededor de esta. Las ideas deben priorizarse, relacionarse y destacarse visualmente mediante símbolos para clarificar las conexiones y hacer el mapa entretenido y útil.
Este documento describe los conceptos clave de la planificación docente. Explica que la planificación, enseñanza y evaluación son tareas continuas que todo docente realiza. Describe las fases de la planificación estratégica como momentos explicativo, normativo, estratégico y operacional. También cubre temas como los tipos de evaluación, criterios e indicadores, y la importancia de la observación sistemática en el proceso de evaluación. El objetivo general es guiar a los docentes en el proceso de planificación para optimizar la enseñanza.
Este documento describe los conceptos de población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos en diferentes diseños de investigación. Explica que la población son los sujetos de estudio y la muestra es una porción de la población. Detalla las técnicas e instrumentos para diseños documentales, de campo y experimentales. Además, cubre la validez, confiabilidad y técnicas de procesamiento y análisis de datos.
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptSistemadeEstudiosMed
Este documento presenta las secciones clave para elaborar un seminario de trabajo de grado, incluyendo la identificación y descripción del problema de investigación, los objetivos general y específicos, la justificación, delimitación e identificación de variables. Además, explica el marco referencial con antecedentes, bases teóricas, legales y definición de términos, y el sistema de variables con su conceptualización, dimensiones, indicadores e items.
Este documento presenta información sobre metodologías de investigación. Expone los paradigmas cuantitativo y cualitativo, así como diferentes métodos como la investigación empírico-analítica, etnografía, fenomenología e investigación-acción. También describe aspectos metodológicos como población y muestra, técnicas de recolección y análisis de datos, y validación de instrumentos. El documento provee una guía general sobre el diseño y desarrollo de proyectos y trabajos de investigación.
Este documento proporciona lineamientos para la elaboración de proyectos y trabajos de grado en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" de acuerdo con las normas APA. Incluye instrucciones sobre aspectos formales como el formato, estilo, estructura, citas y referencias. El objetivo es promover la uniformidad y calidad en la presentación de estos trabajos académicos.
Este documento describe una unidad quirúrgica, incluyendo la clasificación de sus zonas, características de los quirófanos, equipos, mobiliario, personal e indumentaria. Explica que una unidad quirúrgica consta de salas de operaciones diseñadas para procedimientos quirúrgicos y puede incluir servicios auxiliares. Describe las zonas blanca, gris y negra, y proporciona detalles sobre el quirófano, equipos, roles del personal quirúrgico e indumentaria requerida.
El documento describe las tres fases del periodo perioperatorio: preoperatoria, transoperatoria y postoperatoria. Se enfoca en la fase preoperatoria, explicando que comienza con la decisión de realizar la cirugía y termina con el traslado al quirófano. Detalla los objetivos y las actividades de enfermería en esta fase, incluyendo la valoración inicial del paciente, la preparación en la unidad clínica, el traslado al área quirúrgica y la recepción en el área preoperatoria, con énfasis en el
La cirugía es una rama de la medicina que comprende la preparación, las decisiones, el manejo intraoperatorio y los cuidados post-operatorios del paciente quirúrgico. Se clasifica según el tipo de cirugía (ambulatoria u hospitalaria), la causa (diagnóstica, curativa, reparadora o múltiples) y la urgencia (inmediata, necesaria, electiva u opcional). Existen factores de riesgo sistémicos como enfermedades cardiopulmonares, hepatopatías, embarazo, nefropatías
Este documento describe el proceso de cirugía ambulatoria, incluyendo las fases pre-operatoria, intra-operatoria y post-operatoria. En la fase pre-operatoria, se selecciona al paciente adecuado y se le dan instrucciones sobre la preparación y recuperación. Durante la fase intra-operatoria, se realiza la evaluación, anestesia, monitoreo y apoyo al paciente. En la fase post-operatoria, se supervisa la recuperación del paciente y se evalúan los criterios para el alta. Finalmente, se mencionan
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
3. Agrupamiento
La información presentada en pantalla debe
ser en unidades pequeñas y manejables,
recordando que la memoria a corto plazo no
supera (según estudios realizados) más de 7
unidades de información.
La información en pantalla debe guardar
relación en función de un tema, lo que sea
momentáneo, o para aclarar ideas, debe
aparecer en otra sección, porque eso distrae al
usuario. Colocar “junto” lo que es similar.
Relevancia
Ejemplo
Ejemplo
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
4. Permite que el material desarrollado (en
cuanto a contenido y forma de presentación)
tenga un hilo conductor. La variedad en la
presentación de los elementos, no
necesariamente representa creatividad y mejor
aprendizaje, puede ser un elemento distractor.
Etiqueta
Es una especie de título que permite presentar
el tópico o tema que se está abordando.
Representan una estrategia para que el
usuario se ubique en qué parte del proceso de
formación está.
Consistencia
Ejemplo
Ejemplo
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
5. La información presentada debe ser lo
suficientemente útil para el usuario, es decir,
ser lo más específico de modo que no exista
información de “sobra” e irrelevante.
Gráficos Integradores
Su utilización debe tener una razón, no
deben ser insertados para “rellenar”, sino
que deben ser complemento del contenido
presentado, o el propio contenido abordado
de manera que el usuario pueda
comprender mejor la información.
Acceso al detalle
Ejemplo
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
6. Jerarquía
Se deben establecer criterios de modo que,
la información y los elementos presentados
guarden no sólo una relación, sino también
un orden que permita que el usuario pueda
captar la importancia de la información de
manera organizada.
Ejemplo
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
7.
8.
9. Representa el diseño de la pantalla y
los elementos que están dentro de ella, sin
embargo no debe abusar en los elementos
que contenga, ya que es sólo el espacio
dentro del cual se va a desarrollar la
instrucción, pero no es la instrucción en sí.
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
10. Facilita la navegación entre el usuario y
el sistema.
Debe resaltar el contenido, más allá del
fondo.
No abusar de los elementos que están
dentro de ella, para que no sean
distractores del aprendizaje.
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
11. Menú.
Iconos.
Botones (navegación).
Ventanas (ayudas, glosarios, mapas,
diálogos, entre otros).
Pantallas.
Áreas funcionales dentro de la misma
pantalla: instrucciones, motivaciones y
contenidos.
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
12.
13. Los elementos se
distribuyen siguiendo
esta orientación,
destacando el extremo
superior derecho.
Atención a la Diagonal Principal
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
14. Los elementos se
distribuyen siguiendo
esta orientación,
destacando el extremo
inferior derecho.
Atención a la Diagonal Principal
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
15. El color es de fundamental
importancia para el diseño de interfaz,
de él depende en gran medida la
comodidad que sienta el usuario con el
material educativo.
El color es un elemento básico a la hora
de elaborar un mensaje visual. Muchas
veces, el color no es un simple atributo
que recubre la forma de las cosas en
busca de la fidelidad reproducida.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
16. El color se puede emplear para crear
experiencias, puede llegar a ser la
traducción visual de nuestros sentidos, o
despertar éstos mediante la gama de
colores utilizados.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
17. Los colores, de alguna manera, nos
pueden llegar a transmitir sensaciones
de calidez y frialdad.
Los matices ocres, rojizos,
amarillentos, evocan el calor, mientras
que los grises, azulados y tonos pálidos
recuerdan el frío.
Cuando se utilice el color en una
figura se debe pensar que sensación se
quiere transmitir con ella.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
18. Es importante tomar en cuenta el
significado de los colores para
manejarlos en forma apropiada dentro
del desarrollo de los materiales
educativos.
Una errada manipulación del color
dentro de un material, por ejemplo un
Software Educativo, puede traer como
consecuencia la distracción de los
alumnos y con seguridad afectará el
proceso de aprendizaje de estos.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
19. El blanco y el negro : se hallan en los
extremos de la gama de los grises.
Tienen un valor límite, frecuentemente
extremos de brillo y de saturación. El
blanco es el fondo universal de la
comunicación gráfica, mientras que el
negro es el símbolo del silencio, misterio
y elegancia.
El gris: es el centro de todo, pero es un
centro neutro y pasivo, que simboliza la
indecisión y la ausencia de energía,
expresa duda.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
20. El amarillo: es el color relacionado con
la naturaleza, es luminoso, más cálido, y
expansivo, genera un clima afectivo y
animado.
El naranja: posee una fuerza activa,
tiene un carácter acogedor, cálido,
estimulante y una cualidad dinámica
muy positiva y energética.
El rojo: es vital, de la fuerza bruta y del
fuego. Puede significar cólera y
agresividad.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
21. El azul: es profundo, suscita una
predisposición favorable. Provoca
sensación de placidez, armonía,
serenidad.
El violeta: es el color de la templanza y
genera la reflexión.
El verde: es el color más tranquilo y,
genera calma y la concentración.
El marrón: es severo confortable. Da la
impresión de realidad, gravedad y
equilibrio.
TECNOLOGÍA DEL COLOR
22. Es muy recomendable emplear los
colores rojo, anaranjado, amarillo para
la parte alta del espectro.
Los verdes y los azules se perciben
como calmados, relajados y
tranquilizantes. Por otro lado, un color
amarillo suave y cálido incita también a
la concentración y el dinamismo
TECNOLOGÍA DEL COLOR
23. Otero, J. (2003). Taller de Tecnología de Textos. TECADI. Material
utilizado en la Maestría en Educación Mención TIC. Caracas: UCV.
Galvis, R. (2003). Teoría del Color. Caracas: IPC.
REFERENCIAS
Corrales, C. (1994). La tecnología Multimedia.[Documento en línea]
Disponible:http://www.acm.org/crossroads/espanol/xrds3-3/color.html
[Consulta 2004 Marzo 10]
TECNOLOGÍA DEL TEXTO Y DEL COLOR
24. CRÉDITOS
Prof. Aristóbulo Istúriz
Ministro de Educación y Deportes
Lic. Carlos Joa Vásquez
Presidente de FUNDABIT
Lic. Ninoska Cardona
Gerente de Educación
Lic. Sandra Sequera
Coordinadora del Centro de Producción de Soluciones
Educativas Computarizadas
Diagramación: Profa. Saray Herrera
TECNOLOGÍA DEL TEXTO Y DEL COLOR
25. Agrupamiento
Políticas educativas:
Normativa1: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa2: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa3: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa4: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa5: este es un texto de
ejemplificación.
.
Normativa30: este es un texto
de ejemplificaci
ón.
Políticas educativas:
Normativa1: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa2: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa3: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa4: este es un texto de
ejemplificación.
Normativa5: este es un texto de
ejemplificación.
.
Normativa30: este es un texto
de ejemplificaci
ón.
Políticas educativas:
Sección I: Políticas de
Planificación (10 normas).
Sección II: Políticas de
Gestión (15 normas).
Sección III: Otras
Políticas (5 normas).
Políticas educativas:
Sección I: Políticas de
Planificación (10 normas).
Sección II: Políticas de
Gestión (15 normas).
Sección III: Otras
Políticas (5 normas).
TECNOLOGÍA DEL TEXTO
26.
27.
28.
29.
30.
31. Por otro lado se recomienda:
El color azul puro deberá ser
descartado para el texto, líneas
delgadas y figuras pequeñas.
Evitar colores adyacentes que se
diferencien solo por la cantidad de azul
que contienen.
Los colores opuestos se ven bien
juntos.
Si se usa un fondo claro, la letra
debe ser oscura (contraste).
TECNOLOGÍA DEL COLOR
32. Los fondos con muchos colores no
deben ser usados, las letras confunden
y es prácticamente imposible leer en
ellos.
Para el color de los links (enlaces), el
predefinido es el azul.
Como color de fondo, es conveniente
usar colores crema, pastel, pálidos o
descoloridos.
Ejemplos
TECNOLOGÍA DEL COLOR
33. Sabías que el maíz
es uno de los alimentos
tradicionales de Venezuela
TECNOLOGÍA DEL COLOR
34. Sabías que el maíz
es uno de los alimentos
tradicionales de Venezuela
TECNOLOGÍA DEL COLOR
35. Sabías que el maíz
es uno de los alimentos
tradicionales de Venezuela
TECNOLOGÍA DEL COLOR
36. Con el maíz se pueden elaborar
muchos alimentos:
TECNOLOGÍA DEL COLOR
37. Con el maíz se pueden elaborar
muchos alimentos:
TECNOLOGÍA DEL COLOR