Dark Patterns : la contre-attaque du pire (ParisWeb 2014)Clément Hardoüin
Dans une galaxie lointaine, d’obscures forces sont à l’œuvre pour créer des stratégies perverses piégeant les internautes.
Nous explorerons en détail et à travers de nombreux exemples ces techniques qui ont pris le nom de « Dark patterns ».
Que ce soit dans l’e-commerce, dans les sites web, dans la publicité, une multitude de méthodes -toutes moins recommandables les unes que les autres- sont élaborées afin d’induire l’utilisateur final en erreur afin de maximiser les profits ou de biaiser les statistiques.
Quelles sont les motivations qui poussent les entreprises à duper leurs utilisateurs ? Quelles sont les conséquences que cela induit ? Que peut faire l’utilisateur pour éviter les pièges et se rebeller contre ces pratiques ?
RESUMEN
Se exponen las principales líneas de investigación en nuevos fármacos y estrategias de tratamiento contra la hepatitis vírica tipo
C. Esta es una enfermedad que supone un importante problema de salud pública, con más de 700.000 afectados en España y con
una importante prevalencia entre las personas privadas de libertad. Las limitaciones del actual tratamiento contra la hepatitis vírica
C han forzado la investigación de nuevos fármacos que se van sustanciando en dos líneas principales de productos, algunos de ellos
pronto disponibles en el mercado: los inhibidores de la serín-proteasa NS3/4ª (telaprevir, boceprevir, danoprevir o vaniprevir) y los
inhibidores de la RNA-polimerasa NS5B (RG-7128, RG-7227, Filibuvir, ANA-598), estos últimos en una fase de desarrollo algo
más temprana. Previsiblemente habrá que utilizar estos nuevos fármacos añadidos al tratamiento estándar actual de interferón pegilado
más ribavirina y en esas condiciones de uso todos estos fármacos han demostrado ya una mayor efectividad que el tratamiento
estándar actual. A pesar de este esperanzador panorama, estos fármacos tienen limitaciones como el desarrollo de resistencias, la
toxicidad o el poco conocimiento que tenemos de su efectividad en genotipos virales distintos del 1. No obstante su aparición abre
muchas nuevas posibilidades en el tratamiento de esta enfermedad.
Palabras clave: hepatitis C; terapéutica; preparaciones farmacéuticas; investigación biomédica; toxicidad; salud pública; prisiones;
España.
http://www.persun.fr/robe-de-soiree-c78/ A la recherche d’une robes de soirée pas cher? Les tenue de soirée, moulante, sirène, laquelle est votre préférée ? Ce n’est pas la peine de prendre une décision aussi rapide. Avec nombre de styles à choisir, les prix des robes de soirée sont aussi accessibles.
Adolfo Panfichi,Peru. Seminario Internacional “Escenarios post-electorales. Democracia, representación política y participación ciudadana en América Latina” 29 al 31 de octubre de 2014. Santa Cruz de la Sierra. SIFDE-CLACSO-PNUD
Dark Patterns : la contre-attaque du pire (ParisWeb 2014)Clément Hardoüin
Dans une galaxie lointaine, d’obscures forces sont à l’œuvre pour créer des stratégies perverses piégeant les internautes.
Nous explorerons en détail et à travers de nombreux exemples ces techniques qui ont pris le nom de « Dark patterns ».
Que ce soit dans l’e-commerce, dans les sites web, dans la publicité, une multitude de méthodes -toutes moins recommandables les unes que les autres- sont élaborées afin d’induire l’utilisateur final en erreur afin de maximiser les profits ou de biaiser les statistiques.
Quelles sont les motivations qui poussent les entreprises à duper leurs utilisateurs ? Quelles sont les conséquences que cela induit ? Que peut faire l’utilisateur pour éviter les pièges et se rebeller contre ces pratiques ?
RESUMEN
Se exponen las principales líneas de investigación en nuevos fármacos y estrategias de tratamiento contra la hepatitis vírica tipo
C. Esta es una enfermedad que supone un importante problema de salud pública, con más de 700.000 afectados en España y con
una importante prevalencia entre las personas privadas de libertad. Las limitaciones del actual tratamiento contra la hepatitis vírica
C han forzado la investigación de nuevos fármacos que se van sustanciando en dos líneas principales de productos, algunos de ellos
pronto disponibles en el mercado: los inhibidores de la serín-proteasa NS3/4ª (telaprevir, boceprevir, danoprevir o vaniprevir) y los
inhibidores de la RNA-polimerasa NS5B (RG-7128, RG-7227, Filibuvir, ANA-598), estos últimos en una fase de desarrollo algo
más temprana. Previsiblemente habrá que utilizar estos nuevos fármacos añadidos al tratamiento estándar actual de interferón pegilado
más ribavirina y en esas condiciones de uso todos estos fármacos han demostrado ya una mayor efectividad que el tratamiento
estándar actual. A pesar de este esperanzador panorama, estos fármacos tienen limitaciones como el desarrollo de resistencias, la
toxicidad o el poco conocimiento que tenemos de su efectividad en genotipos virales distintos del 1. No obstante su aparición abre
muchas nuevas posibilidades en el tratamiento de esta enfermedad.
Palabras clave: hepatitis C; terapéutica; preparaciones farmacéuticas; investigación biomédica; toxicidad; salud pública; prisiones;
España.
http://www.persun.fr/robe-de-soiree-c78/ A la recherche d’une robes de soirée pas cher? Les tenue de soirée, moulante, sirène, laquelle est votre préférée ? Ce n’est pas la peine de prendre une décision aussi rapide. Avec nombre de styles à choisir, les prix des robes de soirée sont aussi accessibles.
Adolfo Panfichi,Peru. Seminario Internacional “Escenarios post-electorales. Democracia, representación política y participación ciudadana en América Latina” 29 al 31 de octubre de 2014. Santa Cruz de la Sierra. SIFDE-CLACSO-PNUD
Etude FCD, ESSEC et PwC sur la distribution responsable (août 2015)PwC France
Les enseignes de la Fédération du Commerce et
de la Distribution (FCD) se mobilisent depuis de
nombreuses années en faveur du développement
durable. Elles mènent des actions volontaristes
pour réduire l’impact environnemental de leur
activité, mais aussi, conformément aux exigences
de la RSE, en matière de consommation
durable, de gestion responsable des ressources
humaines et d’engagement sociétal.
Etude FCD, ESSEC et PwC sur la distribution responsable (août 2015)PwC France
Les enseignes de la Fédération du Commerce et
de la Distribution (FCD) se mobilisent depuis de
nombreuses années en faveur du développement
durable. Elles mènent des actions volontaristes
pour réduire l’impact environnemental de leur
activité, mais aussi, conformément aux exigences
de la RSE, en matière de consommation
durable, de gestion responsable des ressources
humaines et d’engagement sociétal.
El Archivo de La Paz dispone hoy de dos ventajas: la experiencia del trabajo realizado en 40 años de trabajo, y el privilegio de haber contado en la gestión 2005-2008 con el decidido apoyo de un equipo de docentes y más de 100 estudiantes entre pasantes e integrantes del equipo del Proyecto de Digitalización en sus tres áreas: Conservación-Restauración; Digitalización y Etiquetación
Colombia: Situación de las bibliotecas en relación con el derecho de autorOpenConnection
El estudio IFLA-LAC sobre el “Impacto de la legislación del derecho de autor en las bibliotecas de América Latina y el Caribe”, en el que se enmarca este estudio, tiene por finalidad recolectar los relatos y testimonios alrededor de las dificultades y situaciones que han tenido que enfrentar las diferentes tipologías bibliotecarias que hacen presencia en América Latina y el Caribe. Este documento tiene por objeto presentar los avances que el grupo de investigación del Colegio Colombiano de Bibliotecología (Ascolbi), Fundación Conector y Open Connection han logrado en el desarrollo de la investigación desde el nodo de investigación Colombia.
Con la finalidad de impulsar servicios de calidad y ante la evidente necesidad de otorgar la atención que los usuarios demandan, la biblioteca Fernando Rosenzweig enfoca sus esfuerzos en transparentar los procesos, trámites y servicios de información que deriven en un impacto directo al usuario. Con lo referido se lleva a cabo la conformación de la Carta Compromiso a los Usuarios (CCU), una declaración de las funciones que el personal de la biblioteca y los solicitantes asumen para lograr resultados de calidad en los servicios que ofrece la entidad. En ella se describen los principales servicios de la organización, sus trámites, tiempos de ejecución y responsables directamente involucrados.
Handout shared during the June 2018 RELO Andes Webinar entitled "Let's Talk! Speaking Activities for Students with a Low Level of English"
► Find the webinar here: https://youtu.be/452zzK6nqUo
► Main presentation: https://goo.gl/hqfCu8
Encourage your students to talk more using these easy tips, activities, and lessons! This webinar will help you plan easy and effective lessons, creating confident, motivated, English language speakers.
By the end of this webinar, teachers will be able to:
- Understand how speaking activities can help improve all areas of English language study.
- Be able to incorporate four new activities into your class to get your students talking.
- Know the steps for getting the most out of speaking practice time.
- Have a helpful worksheet with all the information and resources you need for many weeks worth of speaking activities.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Sara Hendricks has taught English around the world for 12 years. She received her Masters Degree in TESOL from UW River Falls in the USA. She enjoys studying and teaching gender equality in the classroom, rapid vocabulary acquisition and support for indigenous languages. Sara currently lives and teaches in a small town in Mexico with her husband and three kids.
► Find the webinar here: https://youtu.be/452zzK6nqUo
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By the end of this webinar, teachers will be able to:
- Understand how speaking activities can help improve all areas of English language study.
- Be able to incorporate four new activities into your class to get your students talking.
- Know the steps for getting the most out of speaking practice time.
- Have a helpful worksheet with all the information and resources you need for many weeks worth of speaking activities.
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► About the speaker:
▪▪ Sara Hendricks has taught English around the world for 12 years. She received her Masters Degree in TESOL from UW River Falls in the USA. She enjoys studying and teaching gender equality in the classroom, rapid vocabulary acquisition and support for indigenous languages. Sara currently lives and teaches in a small town in Mexico with her husband and three kids.
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► Types of Speaking Activities: https://goo.gl/UFZGsK
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Take advantage of the language in the songs, rhymes, poems and stories your young learners have already enjoyed in earlier classes to get them reading and writing painlessly. Wendy will show you three strategies based on what the children can already say: Morning Message, the Language Experience Approach and class-created Big Books.
By the end of this webinar, teachers will be able to:
- Connect listening and speaking to beginning writing and reading.
- Decide when to begin writing and reading instruction.
- Learn the steps of writing morning messages and Language Experience Stories.
- State the advantages of shared writing and reading.
- Find out how Big Books enhance reading instruction.
This webinar for English Language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Wendy Coulson is an English Language Fellow in Medellin, Colombia working at Centro Colombo Americano Medellin, a binational center, creating training workshops for teachers of young learners and those with learners with special needs. She also created leadership workshops for youth in CCA’s social programs. Wendy has been an education consultant for the past six years and founded her own consultancy, Peace & Development Education Consulting which develops education programs for development projects. She has a Masters of Education specializing in bilingual and special education and Masters of Arts in Applied Linguistics and TESOL.
► Find the webinar here: https://youtu.be/3nQ4QP2TUpQ
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The Communicative Approach is a methodology to increase student talk time in the English learning classroom. Examples of Communicative Approach are activities such as songs, games, cultural specific storytelling, role plays, responding to culturally relevant multi-cultural literature, poetry, and the like, to engage students in fun and exciting learning opportunities that are applicable to real-life situations will be introduced. We will also discuss how CLT increase student motivation, and engagement by removing evidences of affective filters, thus increasing student confidence to take risk without fear in natural English production and performance.
This webinar for English Language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Talibah Sun is an English Language Fellow (ELF) with the US Department of State. Her host institution is the US Embassy in Bogota, Colombia. She is currently responsible for teacher training at 9 Bi-National Centers better known as Colombos. Ms. Sun has two Masters, her first in Educational Administration and Policy Studies from California University, Sacramento. Her second Masters, which she received at age 62, is in Multi-Cultural and Urban Education with a specialization in TEFL, Teaching of English as a Foreign Language from New Jersey City University. She completed post-graduate studies in International and Transcultural Studies at Teachers College, Columbia University in New York. She was inducted into the Phi Beta Kappa honor society for her first Masters thesis on school reform and restructuring. Ms Sun has traveled to 20 countries and taught English and TEFL in 6 countries including Jamaica, Belize, Costa Rica, Nicaragua, Panama and now Colombia. Ms Sun has been an educator for 40 years.
► Find the webinar here: https://youtu.be/j6JfEc9bra4
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Handout shared during the March 2018 RELO Andes Webinar entitled "Cultural Celebrations in the English Classroom"
► Find the webinar here: https://youtu.be/fqHTPwbRtl0
► Main presentation: https://goo.gl/yCmyXG
► 2018 Diversity Calendar: https://goo.gl/hsEFNq
Teaching English is more than grammar; teaching English means teaching culture as well! Engage your students in cultural activities with ideas for incorporating celebrations in your everyday English classes. Lesson ideas span different curricular areas and depths of questioning, so students of all levels and abilities are included.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speakers:
▪▪ Trent Hagar is the current English Language Fellow in Managua, Nicaragua. He serves as a teacher trainer, faculty advisor, and curriculum and program development specialist in this role. He has taught English to language learners of all ages and levels for the past 16 years in the United States, Japan, China, South Korea, Saudi Arabia, and Nicaragua. Dr. Hagar has an undergraduate degree in Applied Learning & Development, a Master’s degree in Applied Linguistics, and a Ph.D. in English. His research interests include global competence, reflective teaching, and cultural linguistics.
▪▪ Kati Casto currently serves as the US Department of State-sponsored English Language Fellow in El Salvador. In this role, Kati trains English teachers through professional development activities, workshops, observation cycles and mentorship. She works to improve curriculum effectiveness and student success with teachers and institutions all over El Salvador. Before moving abroad, Kati taught English to Speakers of Other Languages in Baltimore, Maryland to students of all ages and abilities. She received her Master's degree in Education from Johns Hopkins University in 2013. Her primary interests include global citizenship, creating communities of shared learning, and sociopolitical issues in English teaching.
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► Find the webinar here: https://youtu.be/fqHTPwbRtl0
► Main presentation: https://goo.gl/yCmyXG
► Blooms Taxonomy for Teachers: https://goo.gl/1BDsJv
Teaching English is more than grammar; teaching English means teaching culture as well! Engage your students in cultural activities with ideas for incorporating celebrations in your everyday English classes. Lesson ideas span different curricular areas and depths of questioning, so students of all levels and abilities are included.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speakers:
▪▪ Trent Hagar is the current English Language Fellow in Managua, Nicaragua. He serves as a teacher trainer, faculty advisor, and curriculum and program development specialist in this role. He has taught English to language learners of all ages and levels for the past 16 years in the United States, Japan, China, South Korea, Saudi Arabia, and Nicaragua. Dr. Hagar has an undergraduate degree in Applied Learning & Development, a Master’s degree in Applied Linguistics, and a Ph.D. in English. His research interests include global competence, reflective teaching, and cultural linguistics.
▪▪ Kati Casto currently serves as the US Department of State-sponsored English Language Fellow in El Salvador. In this role, Kati trains English teachers through professional development activities, workshops, observation cycles and mentorship. She works to improve curriculum effectiveness and student success with teachers and institutions all over El Salvador. Before moving abroad, Kati taught English to Speakers of Other Languages in Baltimore, Maryland to students of all ages and abilities. She received her Master's degree in Education from Johns Hopkins University in 2013. Her primary interests include global citizenship, creating communities of shared learning, and sociopolitical issues in English teaching.
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In this webinar, participants will learn about discovery and language enrichment-based writing activities designed to increase student interaction, support differentiation of instruction, multiple learning styles, and both a content-based and language-based focus.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Connie Hahne is the current English Language Fellow in Santiago, Chile. She has taught English and Spanish to language learners of all ages, economic backgrounds and cultures, over that last 20 years in Arizona and Virginia. Dr. Hahne’s undergraduate degree is in K-12 ESL/ BLE with an emphasis in Spanish and a Master’s degree is in Educational Leadership and Administration, with a focus on ELL/SEI teaching methodologies and multiculturalism. Her doctorate is in Educational Leadership and Innovation.
► Find the webinar here: https://youtu.be/Nlnyj3PfNKY
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In this webinar, we introduce the concept of translanguaging in the EFL classroom which is the simultaneous use of more than one language to make meaning. Through the presentation, we will provide examples of how teachers have used translanguaging practices to help students learn English. These examples are taken from observations and research done in Puerto Rico and Peru. It will also be discussed the role that Spanish has played in EFL classrooms and how it has been used to bridge the gap between two languages.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Vanessa Mari has worked as an English teacher for the past 8 years. She started her career teaching English as a second language in a public high school in Puerto Rico. Her experience as a teacher prompted her interest in studying the ELL population. Her research has focused on teacher motivation, attitudes, and translanguaging. Vanessa Mari has also taught in diverse academic setting including the University of Puerto Rico Mayagüez, the University of Texas San Antonio and The University of Piura. She has also collaborated with the Ministry of Education in Peru as the English Language Fellow.
► Find the webinar here: https://youtu.be/mWbPHdwTlgE
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Why should English language teachers add something new to their instructional strategies and classroom routines? In this webinar, teachers learn the difference between summative and formative assessments, discover how they are already using formative instruction, and learn new formative assessments strategies. Teachers learn how to choose a formative assessment strategy to inform their instructional practices and to increase student learning, engagement, and involvement in their learning.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Lisa Pye is the English Language Fellow in Quito, Ecuador. She brings over 20 years experience in education as a teacher, teacher trainer, professional workshop creator and facilitator, and project manager, in both the U.S. and international environments like the Czech Republic, Madagascar and Costa Rica. Lisa holds a Master’s degree in Art History from CUNY Hunter College, a Master’s degree in Public Administration from Syracuse University, and is currently completing her dissertation in the Cultural Foundations of Education department also at Syracuse University. Lisa supports multicultural, multilingual, and experiential education and learning, Girls Education endeavors, STEAM, and the connections between arts, photography, literacy, and identity.
► Find the webinar here: https://youtu.be/JfZTqqz7e3Q
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Would you like your students to be more engaged and active in their learning? These strategies will create a student-centered learning environment, get your students speaking, and help them learn and review key vocabulary for your units.
This webinar for English language teachers was hosted by the Regional English Language Office at the US Embassy in Peru.
► About the speaker:
▪▪ Lisa Wakefield has her Masters in TESOL from Grand Canyon University in Phoenix, Arizona. She taught ESL for 27 years in the Glendale Union High School District, and she was also the ESL Department Chair. She has served on Department of Education Committees rewriting ESL Standards and adapting state language testing. She was the ESL Teacher of the Year for Arizona in 2006. She has taught and written curriculum for universities, and conducted professional development for secondary ESL teachers. Lisa has traveled to Kazakhstan to work with English teachers; she taught English in China and Switzerland. She enjoys hiking, crossfit, and reading. Lisa is married and has two children.
► Find the webinar here: https://youtu.be/NnOg29bmCeY
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Un funcionario de la sección consular de la Embajada resuelve las dudas más frecuentes sobre la visa de estudiante para los Estados Unidos, incluyendo los requerimientos y requisitos que se deben cumplir antes de solicitarla y el tiempo sugerido para iniciar el trámite.
► Expositor: Seth Wyngowski, Vicecónsul de la Embajada de los Estados Unidos en el Perú
► Mira el seminario aquí: https://youtu.be/Mi9lIlM-Wfw
► Suscríbete a nuevos seminarios web EducationUSA: http://eepurl.com/gZS7r
EducationUSA es una red global de centros de asesoría académica que cuenta con el apoyo del Departamento de Estado, dedicada a proveer información y asesoría especializada sobre oportunidades de estudio en los Estados Unidos.
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Si estás pensando estudiar en los Estados Unidos, ¡los Community Colleges son una opción ideal! Tienen requisitos de ingreso menos exigentes y son más económicos.
Aprende más sobre ellos en este seminario web gratuito organizado por la Embajada de Estados Unidos en Perú y EducationUSA.
Expositora:
Lurka Ramírez
Asesora Educacional de EducationUSA
Comisión Fulbright Perú
Learn how to maximize your visit to the EducationUSA Fair 2017. In this webinar, we discuss the best ways for students to interact with U.S. university representatives including strategies on formulating questions to ask them. We also cover the basic “Dos” and “Don'ts” of attending a higher education fair.
The EducationUSA University Fair will take place at the Marriot Hotel in Miraflores on September 6th, 2017.
This webinar was hosted by the U.S. Embassy in Peru and EducationUSA. (https://educationusa.state.gov/). Find your nearest EducationUSA Advising Center: http://1.usa.gov/1cjt7cb
► About the speaker:
▪▪ Jason Sherrill is Deputy Executive Director for Fulbright Commission Peru
Conoce qué factores sobre propiedad intelectual debes considerar antes de exportar tus productos a los Estados Unidos.
Expositora: Ann Chaitovitz
Agregada del Departamento de Estado de los EE.UU. en temas de propiedad intelectual (PI) para la región andina. Asesora a personal del gobierno estadounidense y coordina las actividades de la Oficina de Patentes y Registro de Marcas del gobierno de los EE.UU. en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, y Perú. Tiene más de 20 años de experiencia representando a compositores, autores, músicos, compañías de tecnología digital e incluso al mismo gobierno de los EE.UU., en temas de música, derechos de autor y tecnología.
In many English language programs, learners of multiple proficiency levels are grouped together in the same class. Teachers face the challenge of achieving course objectives and meeting the diverse needs of their students. This webinar addresses these challenges and offers classroom strategies to facilitate language learning for students of different levels. Participants will also come away with tips for simplifying planning and managing multi-level classes.
In this webinar, we address some challenges that students with learning differences, such as dyslexia, may endure during their foreign language studies, while offering practical advice on how to offer guidance and assistance. For students with learning differences such as dyslexia, instruction needs to be explicit, direct, and cumulative. Students with learning differences also greatly benefit from a student-centered classroom that is engaging and incorporates multi-modal learning approach to language learning. While the suggestions in this webinar are developed for students with learning differences, they are teaching practices that can support the academic success of all students.
Speaker: Rosa Dene David
Rosa Dene is an English Language Instructor at Universidad del Norte in Barranquilla, Colombia. She has worked as a teacher-trainer, an ESL/EFL instructor, and she has also taught International Relations. She holds a Masters of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) from Portland State University. Her research interests include supporting students with learning differences in the foreign language classroom, computer-assisted language learning, English as an international language, curriculum design, and intercultural learning. She has taught in the United States, Bolivia, Colombia, South Korea, and Mexico. When Rosa is not inside of the classroom, she likes to spend her free time experimenting in the kitchen, exploring the outdoors or curled up with a book.
Descubre los requisitos para postular con éxito a los mejores programas de posgrado (maestrías y doctorados) en los EE.UU. El seminario es organizado por la Embajada de los Estados Unidos y EducationUSA.
Expositora
Kelly Villanueva Villar
Asesora de estudios superiores en los EE.UU.
Centro EducationUSA, ICPNA Oficina Central
Av. Angamos Oeste 120, Miraflores, Lima
EducationUSA es una red global de centros de asesoría académica que cuenta con el apoyo del Departamento de Estado, dedicada a proveer información y asesoría especializada sobre oportunidades de estudio en los Estados Unidos. Conoce más en: https://educationusa.state.gov/
Encuentra aquí todos los seminarios web de la Embajada: https://www.youtube.com/user/USEmbassyWebinars
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Teachers often focus on delivering a lesson plan based on the content of the Learning Objectives, but how do we know if students really learned the content? If students didn’t learn, what do we do next? This webinar on Assessment for Learning will present several tools and techniques that help teachers identify those students lacking comprehension, as well as how to better support them.
Agradecemos a Desiree Jimenez, Coordinadora de Internacionalización de la Dirección General de Educación Superior Universitaria del Ministerio de Educación por su aporte con este presentación
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Herramientas para desarrollar bibliotecas y colecciones especiales
1. Herramientas para desarrollar
bibliotecas y colecciones especiales.
Sesión 1: Evaluación de las colecciones; misión;
adquisiciones; herramientas para la gestión de
colecciones.
24 de octubre, 2012
Natalie Baur (nbaur@miami.edu)
Margarita Vargas-Betancourt
(mvargasb@ufl.edu)
4. Avalúo
Misión de la institución
Dicta las pautas del material que la biblioteca o archivo va a
adquirir, coleccionar y preservar.
A. Colección de la Herencia Cubana de la Universidad de Miami
B. Colección Latinoamericana en la Universidad de Florida
Documentos sobre esclavitud
y azúcar en UF.
5. Historia de la Colección de la Herencia Cubana
• Historia de la Universidad de Miami
o "Cultura norteamericana para los latinoamericanos y cultura
latinoamericana para los norteamericanos”
• La colección más grande de materiales relacionados de Cuba y la diáspora
cubana fuera de la isla.
• Misión
o La Colección de la Herencia Cubana de la
Universidad de Miami recopila, preserva y
proporciona acceso a las fuentes primarias y
secundarias de valor histórica que se refieren a
Cuba y la diáspora cubana desde la época colonial
hasta el presente. La Colección apoya la
enseñanza, el aprendizaje y las necesidades de
investigación de la Universidad de Miami y la
comunidad académica.
6. Historia de la Colección Latinoamericana en
la Universidad de Florida
1. El Plan Farmington (1948)
2. Misión de la Colección Latinoamericana del Sistema Bibliotecario George A.
Smathers de la Universidad de Florida (2007)
Satisfacer las necesidades de información de la comunidad que constituye la
Universidad de Florida proveyendo acceso a todos los medios usados para
resguardar información. (Esto incluye manuscritos y también records
digitales) (www.uflib.ufl.edu/staff.../Library%20Directions%202006-
2007.doc)
3. Dilemas
• Presupuesto
• Espacio
• Material infinito
7. Adquisición
Tres métodos:
1. Compra
2. Donación
3. Transferencia interna
Donación de la Colección Carlos
González Blanco a la Universidad
de Florida. Julio 2012.
8. Dilemas
1. Custodia física
a. Transporte
b. Almacenamiento
c. Preservación
2. Custodia legal Anaqueles en UF.
a. Escritura de donación
b. COPYRIGHT
c. Restricciones
3. Relaciones con los donadores
Evento “Gracias a ti!” 5 de
octubre del 2012. Universidad de
Florida.
9. Escritura de donación (UF)
Transferencia de
copyright
Donación
Fecha
Firma de donador
Firma del patronato
• Inventario
• Derecho para
deshacerse de material
10. Escritura de donación
Copyright
Si el donante está donando materiales originales (manuscritos, fotografías, etc),
por favor marcar por lo menos una de las siguientes opciones:
Donante declara y garantiza que controlará los derechos de autor para todos o algunos
de los materiales donados. Por favor, indique los materiales y la clase del control de los
derechos de autor del donante (por ejemplo, el proprietario / copropietario, heredero,
albacea literario, o fideicomisario).
Donante se compromete a ceder los derechos de autor de los materiales donados a la
Universidad de las bibliotecas de Miami.
Donante no tiene conocimiento de quién controla los derechos de autor de los
materiales donados.
A lo mejor del conocimiento del Donante, los derechos de autor son controlados por
(proporcionar información de identificación a continuación):
11. Accesiones
• Control sobre los ingresos de material nuevo
o Colecciones nuevas
o Adiciones a colecciones establecidas
• El registro de la accesión
o Fecha del recibo
o Nombre(s) del donante e información de contacto
o Datos del archivista que recibió el material
o Una breve descripción del material
• Registro de control de la colección
Adquisición: una fotografía de una
familia cubana, 1852. Vino a CHC
con documentación original.
12. Sistemas de Gestión del Archivos
• Accesiones
• Descripción (guías)
• Control físico
• Mantenimiento de datos
• Acceso a colecciones digitalizadas
Archivists’ Toolkit (Universidad de Florida) Archon (Universidad de Miami)
13. Segundo webinar
Almacenamiento
Preservación y seguridad
Descripción
Promoción y difusión
20 de noviembre 2012
Natalie Baur (nbaur@miami.edu)
Margarita Vargas-Betancourt
(mvargasb@ufl.edu)