El documento habla sobre el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CAL-ED), una organización que busca mejorar la calidad de la educación superior a distancia en América Latina y el Caribe. El CAL-ED trabaja en proyectos como el Centro Virtual para desarrollar estándares de calidad y asesorar a universidades en procesos de autoevaluación. El documento también resume las conclusiones de un congreso sobre calidad en educación a distancia.

1. María José Rubio Gómez DIRECTORA G. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA - UTPL INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA (CAL-ED) Panel: “Organismos Internacionales y la calidad en educación a distancia”

2. El CAL-ED es el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia. Misión: Contribuir al mejoramiento de la calidad en la enseñanza superior a distancia en todas las instituciones de América Latina y el Caribe que ofrezcan este tipo de estudios. Asesorías en el proceso de autoevaluación de los programas que lo requieran .

3. CAL-ED www.utpl.edu.ec/caled

4. OBJETIVOS 1- Reflexionar sobre la calidad en EaD desde sus m ú ltiples perspectivas 2- Contribuir a la mejora de la calidad en EaD a trav é s de propuestas para la aplicaci ó n de est á ndares e indicadores 3- Proponer una opci ó n de certificacion internacional de los procesos espec í ficos de los Sistemas de EaD

6. Conclusiones del Congreso 1.- Calidad: . La calidad como imperativo en todas las instituciones. . Desmitificación del término y necesidad de fomentar una cultura de la calidad. . Proceso permanente y vivencial, enfoque ético de la misma, lo que se siente y se vive. . La calidad como mejora . Apertura de oportunidades . La cooperación, elemento catalizador de esfuerzos

7. 2.- Estándares e Indicadores El Centro Virtual Estándares de Calidad: - Pensado para LAC - Es un referente holístico - Flexible (adaptaciones del mismo) Otros modelos alternativos de evaluación Mejora permanente de los modelos Modelos no rígidos, dinámicos y cambiantes Necesidad de tener en cuenta factores cualitativos

8. 3.- Acreditación internacional No sólo rendición de cuentas Reconocimiento de títulos internacionalmente Proceso inminente de globalización - Necesidad de marcos legales para homologación de titulaciones (UE) - Revisión de las legislaciones - Alianzas - Competir con calidad En su evolución acelerada, apostar por la calidad en EaD será más grato que defender su necesidad

9. Recordando el Proyecto CV Auspiciante: BID Comité Coodinador CREAD (Penn State U.) AIESAD (UNED-España) UTPL ( entidad ejecutora ) Equipo de expertos Alejandro Tiana Ferrer Kyle Peck Miguel Casas Armengol

10. GRUPO ACADEMICO (12 universidades) Y DE ESPECIALISTAS (organismos internacionales y otras universidades)

11. Comité Coordinador y Equipo de expertos

12. 1- Liderazgo y estilo de gestión 5- Destinatarios y procesos educativos 9-Resultados globales 2- Política y estrategia 3-Desarrollo de las personas 4- Recursos y alianzas 6-Resultados de destinatarios 7- Resultados del desarrollo de las personas 8- Resultados de sociedad INNOVACION Y MEJORA CONTINUA PROCESOS FACILITADORES (Cómo se alcanza) RESULTADOS (Qué se alcanza)

13. CRITERIO SUBCRITERIO OBJETIVO O META ESTANDAR INDICADOR (Instrumento de medida) Magnitud operativa que permite identificar el cumplimiento de un estándar (Variable de control) Factor crítico para el buen funcionamiento de una organización Permiten acotar las áreas a analizar dentro del criterio Señala la finalidad de cada área “ Nivel o grado definido como necesario e indispensable para que algo pueda considerarse aceptable”

14. CENTRO VIRTUAL www.utpl.edu.ec/centrovirtual

16. ORGANIGRAMA CAL-ED RIACES Agencias Nacionales de Acreditación UNIVERSIDADES Otras instituciones C.R.E.A.D UTPL UNAM UNED-CR UNAD PUCP UCN IUA CEDERJ UNISUL UAPA ..//.. Consejo Académico LAC* Cát. UNESCO ED Cát. UNESCO e-L UNED-ES UOC EADTU NOVA PENN S SUNY ACADIA U ..//.. Consejo Académico No-LAC* Secretaría Ejecutiva OEA OUI UDUAL ISTEC OEI ICDE-LAC Consejo Asesor Junta Directiva

17. Se consideró la situación Actual Proliferación de programas Necesidad de velar por la calidad EaD Incorporación de nuevas tecnologías Procesos de internacionalización Oferta conjunta de programas Movilidad

18. Pocas iniciativas de evaluación y acreditación en EaD Iniciativas Consensuadas Modelo: “Centro Virtual para el Desarrollo de Estándares de Calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe” Iniciativas Particulares Proliferación de modelos de evaluación y acreditación Confusión Dispersión

19. Planteamientos Asumidos en el Acta Constitutiva del CAL-ED UNESCO: Educación de calidad al alcance de todos Importancia de la ESaD en el desarrollo de LAC Unir esfuerzos para promover y fortalecer las Universidades de LAC en la consecución de una oferta de EaD de calidad Mejorar la calidad de los programas de ESaD Reafirmar la propuesta de Estándares de Calidad Tener en cuenta la autonomía universitaria y la diversidad cultural en los procesos de evaluación y acreditación Reconocer la potestad de las Agencias Nacionales para acreditar las titulaciones y programas de ESaD

20. Objetivos del CAL-ED Promover la cultura de la evaluación y de la calidad en ESaD Contribuir a la elaboración de directrices e instrumentos para la evaluación, acreditación y certificación de Titulaciones, Programas y Servicios de ESaD. Generar mecanismos de reconocimiento de la calidad basados en criterios, indicadores y estándares comunes para la ESaD. Asesorar a las Universidades en los procesos de evaluación de la calidad y acreditación en ESaD de América Latina y el Caribe. Coordinar esfuerzos y colaborar con las agencias nacionales de acreditación en los sistemas de ESaD.

21. Actividades del CAL-ED Promover publicaciones, seminarios, talleres, encuentros, congresos... en ESaD Mantenimiento de la página web con información sobre calidad y acreditación en ESaD. Trabajar en el consenso de estándares de calidad a través del “Centro Virtual” (Proyecto BID) Portafolio electrónico Asesorar y acompañar en procesos de autoevaluación.

22. Avances del Proyecto Centro Virtual Análisis de estándares e indicadores Selección de técnicas Diseño de instrumentos Análisis de las valoraciones y propuestas de ponderación. Elaboración del Registro de Autoevaluación Redacción de las pautas para la preparación del proceso de autoevaluación

23. Publicación de diez documentos de trabajo, que detallan los aspectos anteriores Avances del Proyecto Centro Virtual Mejora y mantenimiento de la página del Centro Virtual Elaboración de un Portafolio Electrónico,

24. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

25. VALORACIONES POR ESTÁNDAR

26. REGISTRO DE AUTOEVALUACIÓN

27. INFORME DE RESULTADOS

28. GRACIAS www.utpl.edu.ec/caled