El equipo directivo del INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA NRO1 presenta el Calendario escolar 2018 para levar adelante en el presente ciclo lectivo.
El documento presenta la organización y cronograma de actividades para el período lectivo 2011 en una escuela media. Se divide el año en trimestres y cuatrimestres con fechas clave. Se describen 8 departamentos académicos con sus asignaturas correspondientes. Se indican lineamientos para las reuniones de departamentos como constituirse, seleccionar contenidos y criterios de evaluación. Por último, se enuncian los objetivos de disminuir el porcentaje de alumnos en riesgo pedagógico e incluirlos, con líneas de
Este documento presenta la Maestría en Derecho Constitucional y Administrativo de la Universidad Nacional de Trujillo. El programa forma profesionales para resolver problemas jurídicos constitucionales y administrativos a través de asesoría y procesos legales. La maestría está dirigida a profesionales en derecho y ciencias políticas y ofrece una metodología activa basada en casos reales con horarios flexibles. El programa dura dos años y se compone de 60 créditos distribuidos en cuatro ciclos que incluyen cursos electivos
El documento presenta el cronograma académico 2017 de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, incluyendo fechas de matrícula, inicio de clases, exámenes finales y plazos para la entrada de notas para los semestres 2017-I y 2017-II. También proporciona recomendaciones sobre el proceso de matrícula, como realizarla a tiempo, respetar los requisitos y la secuencia de cursos, y asegurarse de tener la documentación al día.
Este documento presenta el informe de la práctica clínica realizada por estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Sinaloa en el Centro de Salud Rural de Culiacán. La práctica clínica les permitió a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos al cuidado directo de pacientes bajo la supervisión de un instructor. A lo largo de varias semanas, los estudiantes rotaron por diferentes áreas como pediatría, ginecología y vacunación, donde desarrollaron actividades como exámen
Este documento describe el proceso de admisión de estudiantes al Liceo Bicentenario de Excelencia "Ciudad de los Ríos" en Valdivia para el año 2013. El proceso consta de cinco etapas e incluye una postulación con requisitos académicos mínimos, pruebas de selección en lenguaje y matemática, y una prueba psicológica. Los seleccionados serán publicados el 11 de octubre y podrán confirmar su matrícula ese mismo día en el liceo.
Modelo de carpeta academica semipresencial Cesar Martinz
Este documento presenta la evaluación de la carpeta académica de Luis Alberto Aguilar Cuevas, profesor contratado de la Universidad Peruana Los Andes. Incluye datos personales del profesor, la evaluación de su carpeta académica por parte de dos revisores, y el calendario académico 2015-I de la universidad.
Este documento presenta la información sobre una maestría en educación ofrecida por el Centro de Investigación y Docencia en Chihuahua, México. Detalla el calendario, requisitos, ubicaciones, misión y objetivos del programa. La maestría se ofrece en modalidad combinada con periodos intensivos de verano y sesiones semanales durante el año escolar. Los campos de estudio incluyen investigación educativa y planificación y administración educativa.
El documento presenta la organización y cronograma de actividades para el período lectivo 2011 en una escuela media. Se divide el año en trimestres y cuatrimestres con fechas clave. Se describen 8 departamentos académicos con sus asignaturas correspondientes. Se indican lineamientos para las reuniones de departamentos como constituirse, seleccionar contenidos y criterios de evaluación. Por último, se enuncian los objetivos de disminuir el porcentaje de alumnos en riesgo pedagógico e incluirlos, con líneas de
Este documento presenta la Maestría en Derecho Constitucional y Administrativo de la Universidad Nacional de Trujillo. El programa forma profesionales para resolver problemas jurídicos constitucionales y administrativos a través de asesoría y procesos legales. La maestría está dirigida a profesionales en derecho y ciencias políticas y ofrece una metodología activa basada en casos reales con horarios flexibles. El programa dura dos años y se compone de 60 créditos distribuidos en cuatro ciclos que incluyen cursos electivos
El documento presenta el cronograma académico 2017 de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, incluyendo fechas de matrícula, inicio de clases, exámenes finales y plazos para la entrada de notas para los semestres 2017-I y 2017-II. También proporciona recomendaciones sobre el proceso de matrícula, como realizarla a tiempo, respetar los requisitos y la secuencia de cursos, y asegurarse de tener la documentación al día.
Este documento presenta el informe de la práctica clínica realizada por estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Sinaloa en el Centro de Salud Rural de Culiacán. La práctica clínica les permitió a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos al cuidado directo de pacientes bajo la supervisión de un instructor. A lo largo de varias semanas, los estudiantes rotaron por diferentes áreas como pediatría, ginecología y vacunación, donde desarrollaron actividades como exámen
Este documento describe el proceso de admisión de estudiantes al Liceo Bicentenario de Excelencia "Ciudad de los Ríos" en Valdivia para el año 2013. El proceso consta de cinco etapas e incluye una postulación con requisitos académicos mínimos, pruebas de selección en lenguaje y matemática, y una prueba psicológica. Los seleccionados serán publicados el 11 de octubre y podrán confirmar su matrícula ese mismo día en el liceo.
Modelo de carpeta academica semipresencial Cesar Martinz
Este documento presenta la evaluación de la carpeta académica de Luis Alberto Aguilar Cuevas, profesor contratado de la Universidad Peruana Los Andes. Incluye datos personales del profesor, la evaluación de su carpeta académica por parte de dos revisores, y el calendario académico 2015-I de la universidad.
Este documento presenta la información sobre una maestría en educación ofrecida por el Centro de Investigación y Docencia en Chihuahua, México. Detalla el calendario, requisitos, ubicaciones, misión y objetivos del programa. La maestría se ofrece en modalidad combinada con periodos intensivos de verano y sesiones semanales durante el año escolar. Los campos de estudio incluyen investigación educativa y planificación y administración educativa.
Taller de inducción dirigido a los estudiantes del Curso Introductorio Lapso Académico 2016-1 de la Universidad Nacional Abierta, sobre la modalidad a distancia, servicios y beneficios que brinda la UNA, Plan de Evaluación y Cronograma de Actividades del Curso.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la estructura y contenidos del curso organizados en tres unidades, las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados, y la forma en que la asignatura contribuye a la formación del profesional de psicología educativa.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación con el plan de estudios, y el sistema de contenidos organizado en tres unidades: la evaluación educativa en general, las etapas de planificación de la evaluación y la evaluación de contenidos. El propósito es que los estudiantes conozcan conceptos, técnicas e instrument
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos generales y contenidos de la asignatura, organizados en dos unidades: La Evaluación Educativa: Generalidades y Etapas de la Planificación de la Evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de evaluación educativa y las etapas del proceso de planificación y tipos de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación con el plan de estudios, y el sistema de contenidos organizado en tres unidades: la evaluación educativa en general, las etapas de planificación de la evaluación y la evaluación de contenidos. El sílabo también detalla los resultados de aprendizaje esperados y las evidencias que
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación de los contenidos con el currículo de la carrera, y el sistema de evaluación. El sílabo detalla tres unidades temáticas sobre generalidades de la evaluación educativa, etapas de la planificación, y evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación de los contenidos con el currículo de la carrera, y el sistema de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes conozcan conceptos y técnicas de evaluación educativa para aplicarlos en su práctica docente y mejorar procesos de ense
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene información sobre los datos de la asignatura como el nombre, código, créditos, objetivos, unidades temáticas y contenidos. El sílabo describe que la asignatura aportará conceptos y herramientas para realizar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y mejorar los procesos de enseñanza. Los contenidos incluyen temas como conceptos básicos de evaluación, tipos de evaluación según su finalidad
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación con el plan de estudios, y el sistema de contenidos organizado en tres unidades: la evaluación educativa en general, las etapas de planificación de la evaluación y la evaluación de contenidos. El sílabo también detalla los resultados de aprendizaje esperados y las evidencias que
Este documento proporciona instrucciones para diseñar un proyecto curricular. Explica los pasos a seguir, incluyendo la portada, introducción, fundamentación, perfil de egreso, estructuración del programa con objetivos y competencias, y el desarrollo del programa con unidades y evaluación. El objetivo general es diseñar una propuesta de adecuación curricular en el contexto de la sociedad de la información.
Este documento presenta las diferentes formas de culminación de estudios que pueden realizar los estudiantes de la carrera de Redes e Informática del Instituto Superior Tecnológico ISTI, incluyendo monografías, perfiles de proyecto y productos creativos. Explica los requisitos, estructuras, cronogramas y procesos de aprobación de temas para cada forma. También proporciona información sobre los docentes y personal de apoyo disponibles, así como las fechas importantes para el segundo cuatrimestre de 2017.
Este documento presenta las políticas de evaluación y acreditación para un curso virtual. La calificación final se basará en 6 actividades de aprendizaje (50%), un cuestionario final (40%) y la presentación y estructura del trabajo (10%). Las actividades deben entregarse a tiempo y ser originales para obtener la máxima puntuación. Se requiere una calificación mínima de 70 sobre 100 para acreditar el curso respetando las fechas límite y comunicándose con los tutores en caso de dudas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Describe los objetivos generales de la asignatura que incluyen conocer conceptos básicos de evaluación, identificar etapas de planificación y describir contenidos a evaluar. Explica la metodología que utiliza métodos expositivos, casos de estudio, trabajos de investigación y tareas. El documento proporciona
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el semestre, número de créditos y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo para conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. El sílabo también describe los tres unidades temáticas de la asignatura sobre generalidades de la evaluación, etapas de planificación y evaluación de contenidos, así como los objetivos, conten
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el semestre, número de créditos y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo para conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. El sílabo también describe los tres unidades temáticas de la asignatura sobre generalidades de la evaluación, etapas de planificación y evaluación de contenidos, así como los objetivos, conten
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. También describe los tres objetivos generales de la asignatura, que son conocer conceptos básicos de evaluación, identificar las etapas de planificación y describir cómo evalu
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. También describe los tres objetivos generales de la asignatura, que son comprender los conceptos básicos de la evaluación, identificar las etapas de la planificación y los
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Describe los tres objetivos generales de la asignatura relacionados con los conceptos, etapas y contenidos de la evaluación educativa. También presenta la metodología
Este documento presenta el calendario escolar y las fechas clave para el año escolar 2013 en la Escuela Provincial de Comercio No 2 en La Rioja, Argentina. Incluye las fechas de inicio y finalización de clases, períodos de exámenes, receso escolar, y plazos para la presentación de planificaciones docentes, evaluaciones institucionales y entrega de informes de avance. También describe los requisitos y contenidos que deben incluirse en las planificaciones anuales de los docentes.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de una institución educativa. Incluye información sobre la visión y misión de la escuela, el calendario escolar, el horario de trabajo de los docentes, la programación anual por grado, las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, los procesos pedagógicos y documentos normativos relacionados con la educación. También presenta la programación de tutoría y los formatos de evaluación y seguimiento de los estudiantes.
El documento presenta la información sobre un taller inicial del Profesorado en Historia en el Instituto La Sagrada Familia para el ciclo lectivo 2018. El taller aborda tres ejes: 1) desarrollar capacidades académicas como comunicación, pensamiento crítico y trabajo colaborativo, 2) acompañar a los estudiantes en su integración a la educación superior y presentar la propuesta formativa, y 3) analizar la práctica docente en el contexto actual. Luego, se detalla una presentación sobre el uso de Internet como fuente de inform
El documento habla sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, cuyo objetivo es promover la inclusión digital en la educación a través de la distribución de 3 millones de computadoras a escuelas públicas. El programa busca mejorar la calidad de la enseñanza mediante el uso de las TIC e incorporar las nuevas tecnologías en las prácticas educativas.
Taller de inducción dirigido a los estudiantes del Curso Introductorio Lapso Académico 2016-1 de la Universidad Nacional Abierta, sobre la modalidad a distancia, servicios y beneficios que brinda la UNA, Plan de Evaluación y Cronograma de Actividades del Curso.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la estructura y contenidos del curso organizados en tres unidades, las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados, y la forma en que la asignatura contribuye a la formación del profesional de psicología educativa.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación con el plan de estudios, y el sistema de contenidos organizado en tres unidades: la evaluación educativa en general, las etapas de planificación de la evaluación y la evaluación de contenidos. El propósito es que los estudiantes conozcan conceptos, técnicas e instrument
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos generales y contenidos de la asignatura, organizados en dos unidades: La Evaluación Educativa: Generalidades y Etapas de la Planificación de la Evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de evaluación educativa y las etapas del proceso de planificación y tipos de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación con el plan de estudios, y el sistema de contenidos organizado en tres unidades: la evaluación educativa en general, las etapas de planificación de la evaluación y la evaluación de contenidos. El sílabo también detalla los resultados de aprendizaje esperados y las evidencias que
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación de los contenidos con el currículo de la carrera, y el sistema de evaluación. El sílabo detalla tres unidades temáticas sobre generalidades de la evaluación educativa, etapas de la planificación, y evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación de los contenidos con el currículo de la carrera, y el sistema de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes conozcan conceptos y técnicas de evaluación educativa para aplicarlos en su práctica docente y mejorar procesos de ense
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene información sobre los datos de la asignatura como el nombre, código, créditos, objetivos, unidades temáticas y contenidos. El sílabo describe que la asignatura aportará conceptos y herramientas para realizar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y mejorar los procesos de enseñanza. Los contenidos incluyen temas como conceptos básicos de evaluación, tipos de evaluación según su finalidad
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, la descripción y articulación con el plan de estudios, y el sistema de contenidos organizado en tres unidades: la evaluación educativa en general, las etapas de planificación de la evaluación y la evaluación de contenidos. El sílabo también detalla los resultados de aprendizaje esperados y las evidencias que
Este documento proporciona instrucciones para diseñar un proyecto curricular. Explica los pasos a seguir, incluyendo la portada, introducción, fundamentación, perfil de egreso, estructuración del programa con objetivos y competencias, y el desarrollo del programa con unidades y evaluación. El objetivo general es diseñar una propuesta de adecuación curricular en el contexto de la sociedad de la información.
Este documento presenta las diferentes formas de culminación de estudios que pueden realizar los estudiantes de la carrera de Redes e Informática del Instituto Superior Tecnológico ISTI, incluyendo monografías, perfiles de proyecto y productos creativos. Explica los requisitos, estructuras, cronogramas y procesos de aprobación de temas para cada forma. También proporciona información sobre los docentes y personal de apoyo disponibles, así como las fechas importantes para el segundo cuatrimestre de 2017.
Este documento presenta las políticas de evaluación y acreditación para un curso virtual. La calificación final se basará en 6 actividades de aprendizaje (50%), un cuestionario final (40%) y la presentación y estructura del trabajo (10%). Las actividades deben entregarse a tiempo y ser originales para obtener la máxima puntuación. Se requiere una calificación mínima de 70 sobre 100 para acreditar el curso respetando las fechas límite y comunicándose con los tutores en caso de dudas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Describe los objetivos generales de la asignatura que incluyen conocer conceptos básicos de evaluación, identificar etapas de planificación y describir contenidos a evaluar. Explica la metodología que utiliza métodos expositivos, casos de estudio, trabajos de investigación y tareas. El documento proporciona
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el semestre, número de créditos y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo para conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. El sílabo también describe los tres unidades temáticas de la asignatura sobre generalidades de la evaluación, etapas de planificación y evaluación de contenidos, así como los objetivos, conten
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el semestre, número de créditos y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo para conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. El sílabo también describe los tres unidades temáticas de la asignatura sobre generalidades de la evaluación, etapas de planificación y evaluación de contenidos, así como los objetivos, conten
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. También describe los tres objetivos generales de la asignatura, que son conocer conceptos básicos de evaluación, identificar las etapas de planificación y describir cómo evalu
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como el código, créditos, semestre y horario. Explica que la evaluación es una etapa importante del proceso educativo que permite conocer el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Describe los tres objetivos generales de la asignatura relacionados con los conceptos, etapas y contenidos de la evaluación educativa. También presenta la metodología
Este documento presenta el calendario escolar y las fechas clave para el año escolar 2013 en la Escuela Provincial de Comercio No 2 en La Rioja, Argentina. Incluye las fechas de inicio y finalización de clases, períodos de exámenes, receso escolar, y plazos para la presentación de planificaciones docentes, evaluaciones institucionales y entrega de informes de avance. También describe los requisitos y contenidos que deben incluirse en las planificaciones anuales de los docentes.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de una institución educativa. Incluye información sobre la visión y misión de la escuela, el calendario escolar, el horario de trabajo de los docentes, la programación anual por grado, las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, los procesos pedagógicos y documentos normativos relacionados con la educación. También presenta la programación de tutoría y los formatos de evaluación y seguimiento de los estudiantes.
El documento presenta la información sobre un taller inicial del Profesorado en Historia en el Instituto La Sagrada Familia para el ciclo lectivo 2018. El taller aborda tres ejes: 1) desarrollar capacidades académicas como comunicación, pensamiento crítico y trabajo colaborativo, 2) acompañar a los estudiantes en su integración a la educación superior y presentar la propuesta formativa, y 3) analizar la práctica docente en el contexto actual. Luego, se detalla una presentación sobre el uso de Internet como fuente de inform
El documento habla sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, cuyo objetivo es promover la inclusión digital en la educación a través de la distribución de 3 millones de computadoras a escuelas públicas. El programa busca mejorar la calidad de la enseñanza mediante el uso de las TIC e incorporar las nuevas tecnologías en las prácticas educativas.
Este taller enseña cómo crear presentaciones visuales en la herramienta Prezi. Se explica el procedimiento paso a paso, comenzando con la creación de una cuenta en Prezi y la selección de un diseño. Luego se muestra cómo agregar elementos como texto, imágenes y videos y cómo modificar su posición, tamaño y estilo para contar una historia de forma dinámica y atractiva.
Mesopotamia se refiere a la región entre los ríos Tigris y Éufrates, donde surgió la primera civilización, los sumerios, quienes crearon ciudades-estado y desarrollaron la escritura cuneiforme. Posteriormente, los acadios semitas conquistaron la región bajo Sargón de Agadé, estableciendo el primer imperio. La cultura sumeria declinó a favor de la acadia. Tras la caída del imperio acadio, la región estuvo dominada por los gutis y amor
Este documento presenta un taller sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dirigido a futuros docentes. El taller cubrirá cambios tecnológicos, sociales y culturales; los procesos de enseñanza-aprendizaje y las TIC; y medios audiovisuales y recursos didácticos. El taller incluirá encuentros presenciales, navegación en sitios web educativos, un aula virtual de apoyo y el desarrollo de un documento colaborativo. Las actividades incluyen crear
La estructura de una organización define cómo se dividen, agrupan y coordinan las tareas a través de elementos como la especialización del trabajo, la departamentalización, la cadena de mando, el tamaño del tramo de control, y los niveles de centralización y formalización. La especialización del trabajo divide las tareas en pasos manejados por diferentes personas, mientras que la departamentalización agrupa tareas similares bajo gerentes funcionales, geográficos u otros criterios. La cadena de mando establece líneas claras de autoridad, y
Taller inicial con soporte virtual en carrera de Prof. de Ed. Sec en HistoriaMariela Trejo
Este documento describe la implementación de un aula virtual para apoyar un taller inicial con estudiantes de profesorado de educación secundaria en historia. Se utilizó el aula virtual para publicar recursos organizados por cátedra, favorecer la comunicación entre docentes y estudiantes, y publicar programas de cátedras. Los resultados fueron positivos, con estudiantes accediendo regularmente a la información y enviando trabajos a través del aula virtual. Se concluyó que el aula virtual es útil para difundir información actualizada y desarrollar
Este documento presenta una introducción al uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las ciencias sociales. Explica brevemente que las TIC dinamizan la enseñanza, permiten el acceso a información y realidades lejanas, y favorecen la comunicación y el aprendizaje. También define conceptos clave como tecnología educativa, informática, software y herramientas educativas.
El documento describe un plan para un viaje de estudiantes a la Quebrada de Humahuaca, un patrimonio cultural de la humanidad en Argentina. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la historia, cultura y paisajes de la región a través de actividades antes, durante y después del viaje utilizando recursos digitales como mapas conceptuales, videos de YouTube y publicaciones en redes sociales.
El documento habla sobre una visita a ingenios azucareros para investigar cómo tratan sus residuos y la contaminación en el embalse. Los objetivos son visitar los ingenios para indagar sobre el tratamiento de residuos, entrevistar a empleados, y dividirse en grupos para seleccionar y fundamentar un aspecto de la problemática de la contaminación.
Reflexiones sobre TIC y practicas pedagogicasMariela Trejo
Este documento propone un proyecto sobre reciclaje para estudiantes. El proyecto involucra investigar el proceso de reciclaje y elaborar información sobre el tema trabajando en grupos. Cada grupo usará diferentes herramientas tecnológicas como Movie Maker, CmapTools, entrevistas grabadas y programas interactivos para comunicar los hallazgos a través de redes sociales y plataformas en línea.
Caracterizacion de las estrategias Educacion y TicMariela Trejo
Este documento presenta las resoluciones del Consejo Federal de Educación sobre la educación secundaria obligatoria y educación especial, y propone estrategias pedagógicas como el uso de las TIC, el trabajo colaborativo y el acompañamiento a los estudiantes para ayudarlos a completar sus estudios secundarios de manera exitosa. También presenta un decálogo con 10 puntos para lograr este objetivo, como plantear estrategias alternativas, capacitar docentes de manera continua y vincular la educación con espacios sociales y empres
Este documento presenta estrategias pedagógicas para incluir a estudiantes con situaciones problemáticas como embarazo, maternidad, abandono del trabajo o necesidades educativas especiales. Propone el uso de herramientas digitales como redes sociales, aulas virtuales y producciones multimedia para mantener la vinculación de los estudiantes con la escuela a través de encuentros presenciales y virtuales.
El documento presenta un decálogo de 10 puntos para promover la integración de las TIC en la enseñanza. Los puntos incluyen informar a las familias sobre los beneficios de las TIC, comprometer a los padres en el proceso educativo, acordar espacios y tiempos de proyectos con TIC con directivos y estudiantes, capacitar a docentes, adecuar contenidos y criterios de evaluación, y promover el uso de TIC para desarrollar habilidades laborales.
El documento presenta los componentes y orientaciones básicas para el diseño de proyectos de investigación en educación. Explica que un proyecto de investigación consta de 9 secciones: título, resumen y palabras claves, planteamiento del problema, justificación, estado de la cuestión, marco teórico, metodología, cronograma y bibliografía. Cada sección tiene un propósito específico para definir y delimitar claramente el objeto de estudio e información a investigar.
El documento describe el lenguaje audiovisual como un medio de comunicación multisensorial que combina sonido e imagen en movimiento. Explica que el lenguaje audiovisual incluye géneros ficcionales como cortometrajes y no ficcionales como documentales. Además, sugiere que el lenguaje audiovisual debería integrarse en el aula tanto como objeto de estudio como recurso para el aprendizaje, ya que dinamiza el proceso de enseñanza y aprendizaje y conecta a los estudiantes con su vida cotidiana.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. CALEDARIO ESCOLAR
RESOLUCIÓN MINISTERIAL
N° 0001/2017
FECHAS BÁSICAS
PERÍODO ESCOLAR 19/02/2018 al 21/12/2018
TÉRMINO LECTIVO 04/04/2018 al 22/11/2018
TALLER PROPEDÉUTICO 05/03/2018 al 28/03/2018
EXÁMENES DE MARZO 01/03/2018 al 27/03/2018
1° CUATRIMESTRE 04/04/2018 al13/07/2018
ENTREGA DE PROYECTOS CÁTEDRA 23/04/2018 al 26/04/2018
DEVOLUCIÓN DE PROYECTOS 07/05/2016 al 09/05/2016
RECESO INVERNAL 16/07/2018 al 27/07/2018
EXÁMENES DE AGOSTO 01/08/2018 al 14/08/2018
2° CUATRIMESTRE 15/08/2018 al 22/11/2018
EXÁMENES DE SEPTIEMBRE 24/09/2018 al 28/09/2018
EXÁMENES DE DICIEMBRE 03/12/2018 al 21/12/2018
4. FECHA CONMEMORACIÓN RESPONSABLES
27 DE ABRIL
AUTONOMÍA PROVINCIAL
FORMA 2
RESIDENCIA
PROF. COORDINADORES
STELLA MARIS PAZ FERREYRA – PABLO
CABRERA - NAZARENO GOMEZ
25 DE MAYO
REVOLUCIÓN DE MAYO
FORMA 1
PROFESORADO DE INGLES
20 DE JUNIO
DIA DE LA BANDERA
FALLECIMIENTO DEL GRAL. MANUEL BELGRANO
FORMA 1
4° “A - B”
PROF. COORDINADOR
JORGE LOPEZ – SUSANA MARTINEZ – MARÍA
EUGENIA JUGO
9 DE JULIO
DIA DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL
BICENTENARIO
FORMA 1
3° AÑO “A “
PROF. COORDINADORES
CLAUDIA PICCOLI – MARIELA RUIZ- ROXANA
PEREZ – JOSÉ FRAU
17 DE AGOSTO
FALLECIMIENTO DEL GRAL SAN MARTIN
FORMA 2
EXAMENES
11 DE SEPTIEMBRE
DIA DEL MAESTRO
FALLECIMIENTO DE DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
FORMA2
3° AÑO “B”
PROFS. COORDINADORES
LIZ GEREZ –NANCI PALMA– JORGE CESPEDES
– RIVERO RIOS
21 DE SEPTIEMBRE DIA DEL ESTUDIANTE COMISIÓN DE ESTUDIANTES
12 DE OCTUBRE DIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
FORMA 2
PROFESORADO DE INGLES
ORGANIZACIÓN DE LAS CONMEMORACIONES
5. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
05/03
BIENVENIDA
DIRECTIVOS
BEDELES
06/03
GABINETE
07/03
ALFABETIZACIÓN
ACADÉMICA
08/03
MATEMÁTICA
09/03
LENGUA
12/03
CIENCIAS
SOCIALES
13/04
CIENCIAS
NATURALES
14/03
FORMACIÓN
GENERAL
15/03
GABINETE
16/03
---------------------------
19/03
CIENCIAS
SOCIALES
20/03
CIENCIAS
NATURALES
21/03
MATEMÁTICA
22/03
ALFABETIZACIÓN
ACADÉMICA
23/03
LENGUA
26/03
FORMACIÓN
GENERAL
27/03
CONVIVENCIA
28/03
-----------------------------
29/03
FERIADO
30/03
FERIADO
PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
TALLER PROPEDEUTICO – 2018 HORARIO: 19 a 22:30 Hs
6. Ofrecer una experiencia de aprendizaje a los
nuevos estudiantes, que les permita ingresar a la
educación superior con pleno conocimiento de las
características de la propuesta formativa, con
conciencia de lo que representa este hito en su
trayectoria profesional y con ciertos conocimientos
y capacidades comunes, necesarios para transitar
los primeros pasos de su formación.
7. En relación con las capacidades académicas y saberes prioritarios de
los ingresantes:
▪ Realizar un diagnóstico de los ingresantes que permita reconocer sus puntos de
partida en torno a conocimientos y capacidades académicas relevantes para iniciar
la carrera.
▪ Ofrecer experiencias que contribuyan con la profundización del aprendizaje de
contenidos prioritarios para transitar el campo de la formación específica y la
capacidad de producción y comprensión de textos.
En relación con la propuesta de formación:
▪ Transmitir las características centrales de la carrera (perfil del egresado,
propuesta curricular, contenidos o temas centrales, organización de la cursada,
régimen de evaluación y acreditación) y de la institución (Reglamento orgánico,
plantel docente, ámbitos de participación estudiantil) y promover instancias donde
los estudiantes puedan evacuar sus dudas al respecto.
▪ Ofrecer información relevante para que los ingresantes dimensionen con claridad
las principales responsabilidades que plantea la cursada.
8. En relación con su elección profesional:
▪ Conocer las expectativas, intereses y motivaciones de los ingresantes en relación
con la institución formadora y con la carrera elegida.
▪ Promover la reflexión sobre su elección profesional en función de los desafíos
que representa la carrera y las características del perfil profesional.
CONTENIDOS SUGERIDOS POR EJE:
EJE 1 EJE 2 EJE 3 EJE4
ELECCIÓN
PROFESIONAL
CAPACIDADES
ACADÉMICAS
CONTENIDOS
PRIORITARIOS
CARRERA Y PEI
Trabajo docente
La enseñanza, eje del
trabajo docente.
La actividad docente
más allá de la
enseñanza.
El ser docente ayer y
hoy: continuidades y
rupturas.
Comunicación
Pensamiento crítico
Aprender a aprende
Contenidos
disciplinares centrales
vinculados con las
respectivas carreras
para avanzar en los
aprendizajes en el nivel
superior.
Diseño curricular de la
carrera y Régimen
Académico Institucional.
Perfil profesional de
la carrera.
Funcionamiento de
los Centros de
estudiantes y órganos
colegiados.