El resumen analiza a un estudiante de 4 años en el segundo grado de la escuela preescolar "Creative Kid's School". El estudiante se comunica bien pero se distrae fácilmente en ambientes ruidosos. Reconoce los números del 1 al 20 pero tiene dificultades identificándolos gráficamente. Muestra interés en el medio ambiente y puede explicar sus dibujos y trabajos artísticos. Se esfuerza por regular sus emociones.

1. “CREATIVE KID’S SCHOOL”
PREESCOLAR 2°
CICLO ESCOLAR 2021-2022
DIAGNÓSTICO GRUPAL
El grupo de segundo “A” “Creative Kid´s School” está formado por 1 alumno de 4
años de edad.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Utiliza su lenguaje para comunicarse con sus pares, familia y/o actores educativos
que se encuentran en la institución y que forman parte de su formación,
desarrollando la socialización y el trabajo colaborativo al momento de realizar las
actividades dentro de la clase virtual (cabe destacar que él se encuentra en
confinamiento por decisión de los padres).
No le cuesta trabajo expresarse al momento de explicar un trabajo o una experiencia
concreta que haya tenido y suele decirlo con voz y entonación adecuada.
Es capaz de identificar su nombre en diferentes situaciones, de igual manera
reconocen su nombre cuando la docente lo escribe en el pizarrón, en los gafetes o
portadores de textos que se encuentran en el aula, sin embargo, muestra algunas
grafías, que al mostrarlas menciona que es su nombre.
Logra solicitar la palabra y respetar el turno de sus compañeros cuando otro
compañero tiene la participación del habla, sin embargo, constantemente el
ambiente donde se desenvuelve es muy ruidoso, por lo que la participación no se
vuelve tan clara y logra distraerse con facilidad.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Logra ordenar colecciones por diferentes atributos que se le mencionan como el
tamaño, color, forma y cantidad.
Menciona los números del 1 al 20, pero le cuesta trabajo identificarlos gráficamente.
Aún saben cómo escribirlos, no logra mencionar los números en orden descendente.
El alumno logra expresar semejanzas, diferencias y características dependiendo de
un objeto o cosa que se les presente a la hora de utilizar los números.

2. “CREATIVE KID’S SCHOOL”
PREESCOLAR 2°
CICLO ESCOLAR 2021-2022
DIAGNÓSTICO GRUPAL
El alumno logra comunicar de manera oral los números al contar de manera colectiva
(con la docente) colecciones de números con objetos y saben sobre las posiciones
de desplazamientos de el mismo, en donde se encuentran o de algún objeto que
este observando, ya que utilizan expresiones como: el baño está abajo, mi mama
está en la cocina.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Muestra interés por conocer y explorar los seres vivos y el medio ambiente en el que
se desenvuelve.
Poco a poco se están familiarizando sobre los seres vivos y el medio ambiente,
mostrando interés e inquietud por conocer y aprender más al respecto.
Participa en eventos cívicos y sabe por qué se realizan ciertas actividades o el motivo
del porque se está haciendo el evento cívico.
Consigue reconocer que pertenece y el rol que ocupa en su familia, en la escuela o
en el contexto en el que se desenvuelve.
Logran identificar y respetar gradualmente la diversidad de cada uno de sus
compañeros como una debilidad o fortalezas ya que en ocasiones toma clases con
otros compañeros.
ARTES
El alumno logra crear mediante el dibujo y la pintura lo que a él le interesa o le gusta
y/o una experiencia vivida. Conforme termina explica e identifica situaciones que el
vivió, lugares, objetos o algo que a él se le hace significativo.
Sus dibujos poco a poco son concretos, sin embargo, es capaz de utilizar su
creatividad e imaginación al momento de realizar una obra o un trabajo en donde
utilice diversas técnicas y materiales.
Explica y compara el trabajo que realiza, logrando poco a poco identificar y
mencionar las semejanzas o diferencias de sus trabajos y del resto de sus
compañeros.

3. “CREATIVE KID’S SCHOOL”
PREESCOLAR 2°
CICLO ESCOLAR 2021-2022
DIAGNÓSTICO GRUPAL
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
El alumno se encuentra en un nivel de desempeño suficiente porque logra convivir
con sus compañeros (cuando hay oportunidad) y realizar las actividades sin embargo
hay aspectos que se tienen que reforzar dentro de las clases, ya que se identificaron
debilidades y fortalezas, como sus estados de animo son muy cambiantes y tiende a
enojarse con facilidad por cualquier situación, además de necesitar siempre estar
hablando para sentirse escuchado.
Logra desempeñar distintos roles al momento de realizar alguna actividad o algún
juego, de igual manera asume la responsabilidad que a cada uno le corresponde
dentro de la actividad que se esté realizado.
Se trabaja poco a poco en lograr que pueda manejar sus emociones de cómo se
sienten (tristes, alegres, enojados) y que las siga demostrando. El alumno esta
logrado regular sus emociones ante situaciones que les generen una situación de
conflicto o disgusto.
EDUCACIÓN FÍSICA
El alumno no presenta alguna discapacidad psicomotriz, poco a poco logran
coordinar movimientos al momento de participar en juegos o activación física,
controlan desplazamientos en direccionalidad, velocidad y posiciones como arriba,
abajo, atrás, enfrente, izquierda, derecha etc.
Paulatinamente logra mantener el equilibrio en un solo pie, le agrada realizar
actividades en el patio en donde utilicen pelotas, aros, cuerdas, desplazándolas con
las manos o los pies haciéndolas rodar o patear.
Educadora
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4. “CREATIVE KID’S SCHOOL”
PREESCOLAR 2°
CICLO ESCOLAR 2021-2022
DIAGNÓSTICO GRUPAL
Angélica Guadarrama Hernández