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Subido porAdriana Sosa
Indicadores expresión corporal
El documento presenta los resultados de la evaluación de aprendizajes de tres bachilleres en educación preescolar. La evaluación cubre diversas áreas como coordinación motriz gruesa y fina, expresión y comprensión verbal, imitación y juegos de roles. En total se evalúan más de 100 indicadores de desempeño agrupados en las distintas áreas.
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- 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTALLIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR Bachilleres: Disonia Landaeta Mayra Urrieta Yaneimar Durán Sección: 6PE01N Prof: Adriana Sosa Evaluación de los Aprendizajes.
- 2. Nombra las partesdel cuerpo de otras personas Distinguen las partes del cuerpo de sus compañeros Nombra partes de su cuerpo Distingue las partes de la figura humana Imita acciones corporales Asocia partes del cuerpo con sus funciones Baja peldaños Sube peldaños Coordina sus movimientos al desplazarse Adopta diferentes posiciones con su cuerpo Al desplazarse sincroniza sus movimientos Evita tropezar Se desplaza a diferentes velocidades Arrastra los pies Tropieza
- 3. Coordinación Motriz Fina: Colorearespetando márgenes Hilvana Entrelaza Rasga libremente Rasga con dirección Recorta en forma libre Recorta siguiendo una dirección Pega Amasa Agarra los colores con precisión Muestra destrezas para usar tijeras Realiza del aula de acuerdo a la precisión que requiere Presiona objetos Exprime objetos Transporta objetos Trasvasija líquidos en diferente envases Realiza movimientos de pinza para agarrar el lápiz
- 4. Se para enun solo pie Salta en un solo pie Brinca la cuerda Camina en punta pie Camina hacia atrás Camina sorteando obstáculos Camina obre la línea dibujada en el suelo Puede desplazarse lateralmente Presenta habilidad para desplazarse hacia atrás Puede rotar siguiendo orientaciones de la maestra Describe las partes del cuerpo y las asocia a sus funcione Introduce a su conversación el concepto de izquierda Incorpora a su vocabulario el concepto de derecha Identifica su derecha Identifica su izquierda Presenta habilidad para ubicar su cuerpo en una lamina Dibuja su cuerpo con detalles A través del dibujo hace detalles de su cuerpo (manos, dedos, dientes, pestañas, cabello) describir lo que corresponda
- 5. Usa vocabulario variado Pronuncialas palabras completas Incorpora palabras nuevas a sus conversaciones aun cuando desconozca su significado Construye oraciones Emplea frases cortas Usa frases para… Se expresa a través de palabras Se expresa a través de oraciones Usa tono de voz adecuado para comentar con quien trabajo Con oraciones cortas dice que recursos uso Nombra a los compañeros con quien trabajo Repite canciones Aprende trabalenguas, repite rimas completas
- 6. Se hace entendercuando conversa con adultos Incorpora palabras nuevas a su conversación Con sus palabras explica situaciones cotidianas Comenta sobre las ilustraciones que observa Repite poesías Pregunta cuando no entiende las palabras que desconoce Inventa cuentos verbalmente Identifica sonidos iniciales de las palabras Identificas sonidos finales de las palabras Distingue palabras que riman Maneja tono de voz de acuerdo a la situación en que se encuentre Expresa verbalmente hechos Expresa verbalmente sus ideas Expresa verbalmente sus sentimientos Expresa verbalmente descripciones Expresa verbalmente sus vivencias
- 7. Imitación y Juegosde Roles Usar piedritas como dinero o ingredientes de una sopa Prepara sopa en la tapa de un envase utilizando piedras, hojas y palitos. Utilizar palitos como bolígrafos o como peine. Usar un pito para representar un Vigilante de tránsito o un policía Simula que es otra persona Comparte la simulación con otros Usa un objeto o accesorio para sustituir otro Usa acciones y sonidos como sustituto de las acciones y sonidos reales Habla con sus compañeros dentro de la situación de desempeño de roles Permanece en un episodio del desempeño de roles durante un tiempo considerable Realiza acciones y emite sonidos para representan roles sin utilizar los materiales Utiliza materiales para representar. Ignorando sus atributos propios. Por ejemplo utilizando una hilera de sillas como un autobús. Imita acciones, al mover los brazos imita la acción de volar, representando un avión Representa papeles, ejemplo: el papá, maneja el carro, el aviador pilotea el avión; la mamá y el papá cocinan.
- 8. Sitúa su representacióndentro de un contexto. Ejemplo La mamá maneja el carro para llevar a su hijo al colegio Inventa con la ayuda de sus maestras, juegos y dramatizaciones: Planifica su tema. Distribuye los principales roles y propone el desenlace Dramatiza cuentos o relatos que le han leído anteriormente. Imita acciones, al mover los brazos imita la acción de volar, representando un avión Representa papeles, ejemplo: el papá, maneja el carro, el aviador pilotea el avión; la mamá y el papá cocinan. Sitúa su representación dentro de un contexto. Ejemplo La mamá maneja el carro para llevar a su hijo al colegio Inventa con la ayuda de sus maestras, juegos y dramatizaciones: Planifica su tema. Distribuye los principales roles y propone el desenlace Dramatiza cuentos o relatos que le han leído anteriormente.