Este documento describe el quinto módulo de un programa de capacitación para docentes sobre TICs utilizando la metodología PACIE. El equipo evaluó las primeras tres fases del proyecto y concluyó que funcionaron de manera excelente gracias a la comunicación, iniciativa y empatía entre los miembros. Además, el proyecto fue factible por abordar las necesidades de los docentes y la institución educativa.
La mejor oferta formativa en dirección de proyectos: métodos disruptivos, contenidos de absoluto rigor, enfoques innovadores.
Si quieres conocernos, éste es nuestro dossier.
Si quieres que contactemos y te asesoremos, no tienes más que decírnoslo, estaremos encantados.
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Os presentamos nuestro curso de Preparación para Certificación IPMA acreditado por IPMA (International Project Management Association) donde os explicamos la metodología aplicada. Ya puedes adquirir formación en dirección de proyectos de alto nivel. Consúltanos: info@bpmsat.com www.bpmsat.com
43% de los proyectos tecnológicos salen mal, 18% se deben cancelar totalmente. (Standish Group 2013). En promedio, se desperdicia $109 mil por cada millón de dolares invertidos en proyectos. Como podemos aumentar las probabilidades de éxito de nuestros proyectos? Esta presentación cubre consejos concretos sobre como lograr mucho más éxito en nuestros proyectos.
Presentación sobre PBL y Programa ERAGIN UPV/EHUAinhoa Ezeiza
Presentación sobre PBL para la E.U. Empresariales de Donostia, de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea - UPV / EHU del 4 de abril de 2011.
Se da una breve visión de los resultados del Programa ERAGIN en el área de Aprendizaje Basado en Proyectos y una rápida idea de cómo se formula un proyecto PBL.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Ainhoa Ezeiza
En esta presentación se han recogido las actividades base de la primera parte del Taller de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) desarrollado en el IES J. Segrelles de Albaida (Valencia) del 4 al 6 de febrero de 2014.
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Presentación sobre PBL y Programa ERAGIN UPV/EHUAinhoa Ezeiza
Presentación sobre PBL para la E.U. Empresariales de Donostia, de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea - UPV / EHU del 4 de abril de 2011.
Se da una breve visión de los resultados del Programa ERAGIN en el área de Aprendizaje Basado en Proyectos y una rápida idea de cómo se formula un proyecto PBL.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Ainhoa Ezeiza
En esta presentación se han recogido las actividades base de la primera parte del Taller de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) desarrollado en el IES J. Segrelles de Albaida (Valencia) del 4 al 6 de febrero de 2014.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Capacitación Sobre las TIC'S para lode docente el colegio Omega
1. Programa de expertos en Procesos Elearning. Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación Programa de Capacitación sobre las TIC'S para docentes del colegio Omega utilizando la Metodología PACIE "No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afán de superar"Coordinadora:Adda M. Vásquez C. Palabras Claves: FATLA-Elearning-ModeloPACIE-EducaciónVirtual-EDUC@TE
4. En esta fase se habilitó un blog , para compartir los recurso utilizados en la fase Capacitación : documento - investigación (s’cribd), la presentación de la planificación (slideshare) y el video de youtube sobre la ejecución del proyecto. Además se muestran los instrumentos utilizados para recabar la información sobre la evaluación del proyecto y la evaluación grupal de los integrantes.
9. FASE EVALUACIÓN Adda M. Vásquez C Evaluación del proyecto. Evaluación del grupo. Conclusiones: Proyecto: Este se diseño partiendo del diagnóstico de las necesidades y se determinó cuál era el problema y con los pasos se elaboró la primera fase para implementar el Programa de capacitación de los docentes del Colegio Omega y se determinó que era factible . Luego se organizaron las actividades, tomando en cuenta el tiempo, la calidad y los objetivos para lograr las metas. Pero se debe considerar las deficiencias que se pueden presentar al implementarlo como: No aplicar con eficiencia y efectiva la Metodología PACIE e igualmente el Ciclo de Diseño, al igual que no tomar en cuenta los imprevistos, como la poca participación de docente del Colegio Omega y los costos del proyecto ajustarlos a la realidad institucional y personal. . El logro importante del proyecto es su aplicabilidad y el éxito se debió a estar todo el tiempo dispuesto a aprender haciendo, además. responder al compromiso asumido y ser creativos Grupo: Con una participación activa y excelente, se aprendiendo la práctica del Ciclo del Diseño. Como tambíénaprender haciendo, responder al compromiso asumido y ser creativos.
10. FASE EVALUACIÓN Nohemy del C. Yépez B. Evaluación del proyecto- Evaluación del Grupo. Conclusiones: Proyecto: Consideró ser factible por abordar los pasos de una investigación y en la implementación de un programa a los docentes del Colegio Omega. En nueve meses aplicando la Metodología PACIE. Igualmente, señaló que todo proyecto tiene debilidades, pero con el esfuerzo de todos se puede lograr. Para ello hay que estar dispuesto a asumir el reto para mejorarlo Grupo: Señaló la participación grupal en forma excelente.
11. FASE EVALUACIÓN Edison F. Obando S. Evaluación del proyecto- Evaluación del grupo. Conclusiones: Proyecto: Es factible por contar con el apoyo de los docentes y de la institución, además se han determinado las fases del proyecto y se pueden cumplir en el tiempo establecido ( nueve meses) . Considera que todo proyecto presenta deficiencias de control que no se han establecido tanto de los docentes como la institución ni en las sanciones, beneficios, cumplimiento, o política de fidelidad de acceso al proyecto. Aún así, en la aplicación se obtienen logros como Capacitar a la planta docente de la institución educativa. Elevar la capacidad tecnológica de la institución educativa. Considero, además que la unión de esfuerzos siempre llevan a cumplir los objetivos de la mejor manera y en un menor tiempo. Grupo: Considero que el aporte ha sido buscando siempre mejorar el proyecto final, en la medida de los conocimientos que se han ido adquiriendo a través del estudio en FATLA. Además se sintió motivado en todo el proceso
12. FASE EVALUACIÓN Silvia A. Santillán Meneses Evaluación del Proyecto. Evaluación del grupo. Conclusiones: Proyecto:El proyecto está acorde con el tiempo a ejecutarse y a la planificación realizada según el estudio realizado al Colegio Omega para poder implementarlo y aplicando la Metodología PACIE. Igualmente, señalo como deficiencia el no poder contar con un contacto directo de la institución y que el éxito se debió al trabajo en equipo, Grupal: Se sintió que el trabajo en equipo no fue tan equitativo, hubo colaboración por parte del tutor y compañeros y eso permitió lograr el éxito. Además, motivada de participar con un grupo de participantes con experiencias diversas. Igualmente, consideró que la participación de la mayoría fue buena, aunque y la suya regular y que el trabajo no fue equitativo ya que al comienzo de este módulo una de las participantes se incorporó tarde (Nohemy).
14. Factores claves del éxito “No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afánde superar” LOS VALORES SE PONEN DE MANIFIESTO El siguiente comentario de Diego ilustra este aspecto: Diego -- jueves, 14 de julio de 2011, 09:40 Hola Edison gracias por tu aporte, te esperamos hoy en la noche para concluir con la primera actividad.
15. Factores claves del éxito “No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afán de superar” Tomar decisiones: Las decisiones fueron tomadas por consenso. Por ejemplo: de Adda - jueves, 14 de julio de 2011, 22:53 Hola Diego, estoy de acuerdo el diseño del logo -----
16. Factores claves del éxito Iniciativa: Cada participante tuvo numerosos iniciativas asumiendo su responsabilidad directa o indirecta. Por ejemplo: Diego- sábado, 16 de julio de 2011, 19:20 Hola compañeros, hemos conformado un grupo muy responsable,… De Nohemy - sábado, 16 de julio de 2011, 20:33 Muy bien Diego estoy de acuerdo con usted hemos conformado un equipo guerrero es importante que para esta fase incorporemos en el cronograma que nos piden trabajarlo por módulo “No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afán de superar”
17. Factores claves del éxito Comunicación: Se realizó de manera constante, cordial y directa. Para muestra: De Edison - miércoles, 20 de julio de 2011, 00:31 Estimados:Muchas gracias por sus valiosos aportes. He consolidado toda la información en el formato enviado, por lo tanto tendríamos el borrador final para su revisión y modificación, de ser el caso, de tal manera que hoy en la tarde subiré el archivo final. Lo subí en winzip, por favor confirmar si se les abre el archivo o no. Saludos cordiales No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afán de superar
18. Factores claves del éxito Empatía: Se observó en cada participación del foro. Por ejemplo: de Adda - martes, 19 de julio de 2011, 23:49 Hola querido; Diego.. . Yo creo que debemos hacer algunos ajuste, por que la capacidad es de 500 Kb, y ya nos pasamos. de Nohemy - miércoles, 20 de julio de 2011, 15:22 Atención compadre Edison recuerda publicar La dirección URL del Slide y el código “No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afán de superar”
19. Reconocimiento: Los participantes demostraron interés , motivación y felicitaron a su compañeros por los aportes. Por ejemplo: de Edison - miércoles, 20 de julio de 2011, 20:08 Estimados: gracias por la ayuda. Ya tengo transformada la presentación del PowerPoint al Slideshare, ya tengo el código de la presentación y la dirección ? Por favor su ayuda urgente, Gracias comadres y compadre De Adda - domingo, 24 de julio de 2011, 20:14 Felicitaciones compadres y comadres... nuevamente lo logramos... adelante viene ahora la otra fase... D Factores claves del éxito “No hay mejor tecnología futurista que nuestro cerebro en su afán de superar”
20. Autonomía El equipo realizó constante retroalimentación en cada fase. Colaboración para consolidar el equipo y el proyecto. Además, el asumir cada uno su responsabilidad, manteniendo la motivación y demostrando las competencias para diseñar el proyecto. Permitió consolidar un EQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO. La Metodología PASIE y Ciclo de Diseño, en todo el proceso estuvieron presentes, consolidando a las TIC`S como un valioso aporte en el proceso educativo.
