Capitulo 4
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Este documento describe varios medios de educación no formal como la radio, la televisión, el video y el cine. También explora sistemas como el hipertexto e hipermedia y tecnologías de comunicación como la mensajería electrónica, los bulletin boards y las teleconferencias. Estos medios pueden llevar recursos educativos a los usuarios y utilizan metodologías didácticas e innovadoras para difundir información.
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Capitulo V
El documento describe varios medios y tecnologías de educación no formal. Estos incluyen medios itinerantes que llevan recursos educativos a las comunidades, el uso de medios de comunicación como la radio y la televisión con fines educativos, y las nuevas tecnologías como ordenadores, sistemas hipermedia e internet para difundir información y permitir la enseñanza a distancia.
Capitulo Iv
El documento describe varios medios y tecnologías de educación no formal. Estos incluyen medios itinerantes que llevan recursos educativos a las comunidades, el uso de medios de comunicación como la radio y la televisión con programas educativos, e implementaciones tempranas de tecnologías como el teléfono, material impreso, ordenadores e internet para propósitos educativos. Finalmente, se mencionan aplicaciones específicas de las tecnologías de la información y comunicación en educación como sistemas hipermedia, video interactivo y mult
Capitulo Iv
El documento describe varios medios y tecnologías de educación no formal. Estos incluyen medios itinerantes que llevan recursos educativos a las comunidades, el uso de la radio, televisión, video e impresos para difundir contenido educativo, y las nuevas tecnologías como ordenadores, sistemas hipermedia e internet para transmitir y acceder a información de manera interactiva.
Los medios educativos 1
Este documento define los medios educativos según autores como instrumentos para transmitir contenidos, e identifica varios tipos como medios visuales (impresos, computadoras), auditivos (radio, grabaciones), audiovisuales (televisión, videoconferencia) e informáticos (software interactivo, multimedia, correo electrónico). Describe características técnicas y pedagógicas de cada medio para apoyar la enseñanza.
LA TV EDUCATIVA
El documento habla sobre la televisión educativa. Explica que es un medio de comunicación de masas que utiliza imágenes y sonidos para transmitir información a una audiencia amplia. También menciona algunas ventajas como proporcionar información pedagógica que puede mejorar la calidad de la enseñanza y permitir el acceso a contenidos educativos para zonas apartadas. Además, presenta una serie de "mandamientos" sobre cómo debe utilizarse la televisión educativa de una manera que respete su naturaleza como medio de
Introduccion a la Multimedia
Este documento presenta una introducción a la multimedia. Define la multimedia como una herramienta que permite crear archivos con texto, imágenes, video y sonido. Explica que la multimedia digital integra estos elementos en un sistema informático y que la multimedia interactiva permite al usuario interactuar con los elementos. Además, describe algunas características de la multimedia como importar imágenes, incluir sitios web y usar scripts. Finalmente, menciona algunos recursos multimedia como imágenes y cómo los medios de comunicación convergen diferentes formatos.
Televisión educativa
Este documento proporciona una breve historia de la televisión educativa y describe sus características distintivas. Explica que la televisión educativa se genera por instituciones educativas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, y está dirigida a públicos académicos específicos. También destaca que para que la televisión sea realmente educativa, debe usarse como una herramienta pedagógica integrada en un plan de estudios bajo la guía de un profesor.
Educación virtual
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación a distancia para hacerla más accesible. La educación a distancia busca llevar la educación a lugares remotos y ayudar a quien más lo necesita utilizando medios de comunicación modernos. Se busca mejorar la educación combinándola con la tecnología para crear una nueva experiencia de transmisión de conocimientos.
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Redes de comunicacion
Este documento describe las redes de comunicaciones y sus elementos. Proporcionan la capacidad de intercambiar información a distancia en forma de voz, datos, video u otras formas. Los elementos necesarios incluyen acceso a la red, transporte de información y medios para conectar usuarios. Cuando los usuarios se encuentran en redes diferentes se requiere un procedimiento de interconexión. Existen diferentes arquitecturas de red para diferentes servicios como la red telefónica para conversaciones de voz y la red de televisión para transmitir programas de un estudio a los televidentes.
Medios de enseñanza
Es un mapa conceptual que describe los diferentes tipos de enseñanza cual es su concepto básico y cual es su finalidad
Rubén torres u2 a1 conceptualización de los fundamentos de la computación
El documento explica los fundamentos básicos de la comunicación, incluyendo los roles del emisor, mensaje y receptor. Define al emisor como la fuente que genera y transmite el mensaje, al mensaje como la información transmitida, y al receptor como el destinatario que recibe el mensaje. También describe el medio o canal por el cual se transmite el mensaje, como la voz, escritura u otros canales masivos. Finalmente, incluye un diagrama y bibliografía.
Procesos de comunicación
Este documento describe los elementos y características de los procesos de comunicación. Los elementos clave de la comunicación son el emisor, receptor, mensaje, código y canal. Las características incluyen que es bidireccional, involucra un emisor y receptor, puede usar señales, el emisor inicia la comunicación, y tiene etapas y elementos. La comunicación pedagógica debe ser motivadora, persuasiva, estructurante, adaptativa y generalizadora para facilitar la inteligibilidad del estudiante.
Redes de Comunicación ♥
Las redes de comunicación proporcionan la capacidad para intercambiar información a distancia en forma de voz, datos, video u otras formas. Existen redes unidireccionales, bidireccionales e híbridas, diseñadas para objetivos específicos. Las redes se clasifican según el flujo de información - punto a punto, punto a multipunto o multipunto a multipunto.
Presentacion Digete Distancia Tv Educativa
El documento describe un plan piloto de educación a distancia con el objetivo de incrementar el acceso a la educación secundaria en áreas rurales mediante la modalidad a distancia. El plan busca ofrecer una educación secundaria de calidad a poblaciones tradicionalmente no atendidas usando medios de comunicación como libros, radio y televisión combinados con tecnologías de la información. También tiene como objetivo capacitar a docentes rurales en técnicas pedagógicas modernas y el uso de las TIC.
Televisión educativa
La televisión educativa se define como un medio que desarrolla contenidos didácticos diseñados con bases pedagógicas para procesos formativos. Existen tres tipos: cultural, educativa y escolar. La educativa presenta contenidos educativos sin formar parte del sistema educativo formal y requiere equipos multidisciplinarios. Su diseño debe considerar variables como edad y objetivos.
La televisión educativa
Este documento presenta un análisis de la televisión educativa como medio didáctico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la televisión puede clasificarse en cultural, escolar o educativa dependiendo de su enfoque. También destaca las ventajas de la televisión educativa como promover la educación en lugares remotos y hacer los contenidos más significativos para los estudiantes a través de lo visual y auditivo. Finalmente, concluye que para ser efectiva, la televisión educativa debe cumplir con caracter
Redes de comunicacion
Este documento define las redes de comunicación y describe sus diferentes arquitecturas y características. Explica que las redes proporcionan la capacidad para intercambiar información como voz, datos o video entre usuarios. Detalla que existen diferentes arquitecturas para servicios como la telefonía o la televisión debido a las diferencias en el tipo de mensaje, dirección de transmisión y número de usuarios. También describe las arquitecturas de conmutación de circuitos y paquetes, e identifica las redes como unidireccionales o bidireccionales dependiendo
Televisión educativa
Este documento describe los tipos y usos de la televisión educativa. Explica que hay tres tipos principales: televisión cultural, educativa y escolar. También detalla las etapas de utilización de programas de televisión educativa, que incluyen pre-teledifusión, teledifusión, evaluación/explotación y extensión. Finalmente, proporciona referencias sobre los beneficios y funciones de la televisión educativa.
Televisión educativa o televisión para aprender
Este documento trata sobre la televisión educativa. Resume que la televisión educativa se refiere a programas de televisión dirigidos a mejorar el nivel cultural de la población. También explica que la televisión puede ser considerada como una tecnología de información y comunicación o medio TIC, y que tiene tanto ventajas como desventajas para la educación.
Televisión educativa o televisión para aprender
El documento habla sobre la televisión educativa. Resume que la televisión educativa se refiere a programas de televisión dirigidos a mejorar el nivel cultural de la población. También explica que la televisión puede promover valores y representaciones aunque no necesariamente la educación, sino más bien la culturización de las personas. Finalmente, menciona algunas ventajas como el entretenimiento saludable y la motivación, pero también desventajas como la exposición a contenidos inapropiados o la disminución de la actividad física.
Lenguaje audiovisual 28 03-16
La comunicación audiovisual es un proceso mediante el cual se intercambian mensajes a través de sistemas sonoros y/o visuales. Utiliza imágenes y sonidos para transmitir mensajes de manera multisensorial. Los sistemas tradicionales son la radio, el cine y la televisión, pero también incluyen nuevos medios como Internet y los videojuegos.
2489 taller1 ivan_calero
El documento define multimedia como un sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar información. Explica que los medios que se utilizan incluyen texto, imágenes, animación, sonidos y videos. Además, destaca que la multimedia permite importar imágenes e ilustraciones, facilita la creación de material didáctico y ofrece excelente calidad en presentaciones gráficas y sonidos.
Diego julian florez quiroz
El documento describe los diferentes tipos de multimedia, incluyendo multimedia informativa, comercial, educativa y publicitaria. Explica que la multimedia utiliza múltiples medios como texto, imágenes, animación, sonido y video para presentar información. También cubre los tipos de software como software abierto, libre y privado, y concluye que la multimedia se ha vuelto omnipresente en la vida cotidiana a través de dispositivos como celulares, educación, radio y televisión.
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
Este documento describe tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar) y sus objetivos. También explica las características distintivas de la televisión educativa, como la estructura del programa, el equipo de expertos requerido y el uso de múltiples códigos y repetición para facilitar la comprensión. Además, detalla las tres etapas de la utilización educativa de la televisión: pre-teledifusión, teledifusión y evaluación-explotación.
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Este documento presenta el horario de cursos y profesores de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera y Metalúrgica de la Universidad Nacional de Ingeniería para el ciclo 2014-I. Incluye más de 40 cursos de geología, minería e ingeniería con sus horarios, aulas y docentes asignados.
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Capitulo 2
Este documento describe las características clave de la educación no formal. La educación no formal tiene un alcance amplio y heterogéneo, no está dirigida exclusivamente a sectores específicos de la población, y el reclutamiento de educadores es muy variable. Además, los programas de educación no formal se adaptan fácilmente a los territorios y sujetos, no tienen una metodología específica, y utilizan diversos métodos determinados por el contexto.
Capitulo 1
Este documento discute las definiciones y relaciones entre educación formal, no formal e informal. Define la educación formal como el sistema educativo institucionalizado de primaria a universidad. La educación no formal es actividad organizada y sistemática fuera del marco del sistema oficial. La educación informal es el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida a través de experiencias diarias. Explica que la educación formal y no formal son intencionales con objetivos de aprendizaje, mientras que la informal ocurre de forma natural.
Capitulo V Educ. No Formal Y Planific.
El documento discute las relaciones entre la educación formal, no formal e informal. Describe relaciones de complementariedad, suplencia, sustitución, refuerzo y colaboración e interferencia. También habla sobre la permeabilidad y coordinación entre los diferentes tipos de educación. Finalmente, cubre la planificación de la educación no formal, incluyendo su integración en la planificación general de los sistemas educativos y la planificación específica de programas no formales.
Unidad Iii
Este documento resume las principales áreas de actuación de la educación no formal, incluyendo la educación permanente como marco general, la educación de adultos, la formación ocupacional, el ocio y la educación no formal, la animación sociocultural, y las relaciones entre la educación no formal y otros contenidos como la educación ambiental, cívica, sexual, física y deportiva, artística, museística y de la tercera edad.
Unidad Ii
El documento describe brevemente la educación no formal, sus funciones y objetivos. Explica que la educación no formal puede cubrir funciones relacionadas con la educación permanente y otras dimensiones del proceso educativo global. Además, los programas no formales permiten seleccionar y adaptar contenidos a territorios y sujetos específicos. Finalmente, propone una clasificación taxonómica funcional de la educación no formal en cuatro categorías: 1) funciones relacionadas con la educación, 2) funciones relacionadas con el trabajo, 3) funciones relacionadas
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Capitulo 4
- 1. MEDIOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL GREYSI YANET LÓPEZ ARREVILLAGA.
- 2. Medios ue se desplazan para ponerse al alcance de los usuarios durante un tiem,po determinado. Pueden proporcionar recursos tecnologicos y didacticos que no suelen formar parte de la dotacion normal de las escuelas. Pueden ser funcionales.
- 3. LOS MEDIOS DE COMUNICACION Usos y funciones. Artículos y reportajes periodísticos Elaboración de programas utilizando metodologías didácticas Utilización de medios tecnológicos. Programas de divulgación científica.
- 4. TECNOLOGIA COMUNICATIVA Y EL SECTOR NO FORMAL LA RADIO La radioescucha participa en este proceso y el mensaje adquiere mayor potencia emocional. LA TELEVISION Educativa: medio que difunde programas dedicados a la información, instrucción. Instructiva: es un servicio especializado que proporciona una instrucción formal y organizada de tipo integral o suplementario.
- 5. VIDEO Medio para la trasmisión de contenidos tanto de ilustración como esfuerzo. Como instrumento didáctico. (idiomas) CINE Educativo: realizado con la intencion de influir educativamente. La escuela debe de incorporarla como tecnica.
- 6. LOS SISTEMAS HIPERTEXTO Programa que permite organizar la información. Significa creación y recuperación no lineal de la información HIPERMEDIA Se refiere a la organización de información textual
- 7. TELECOMUNICACIONES La comunicación a distancia utilizando el ordenador y el modem. A) comunicaciones en línea: consiste en conectar dos ordenadores mediante la línea telefónica. B) mensajería electrónica: consiste en la conexión de un ordenador mediante un modem a la red telefónica. C) BulletinBoardSystems (BBS): son entornos de comunicación que surgen a partir de la comunicación sobre un tema determinado. D) teleconferencias y teledebates: son una aplicación de las telecomunicaciones que permita la conexión simultanea de diversos usuarios entre sí. E) servicio de Videotex: es un sistema interactivo publico que permite la transmisión de información se denominan “ centros servidores”
- 8. Comunicaciones en linea Consiste en conectar dos ordenadores mediante la línea telefónica. El dialogo entre los interlocutores se realiza de forma escrita utilizando el teclado y la pantalla del ordenador. Cuando los ordenadores están conectados ala línea telefónica, los usuarios, pueden intercambiarse paquetes de información.
- 9. Mensajería electrónica Consiste en la conexión de un ordenador mediante un modem a la red telefónica. Permite la utilización de la información privada y confidencial ya que cada usuario tiene un buzón en el cual le son depositados los mensajes.
- 10. Teleconferencias y teledebates Son una aplicación de las telecomunicaciones que permite la conexión simultanea de de diversos usuarios entre si. Ambas se pueden utilizar en directo mediante la conexión por vía telefónica.