El documento discute los efectos de la televisión en los niños. Pasar mucho tiempo viendo televisión puede restar tiempo a otras actividades importantes como la lectura, el trabajo escolar y el juego. Los niños también están expuestos a publicidad que puede influir en sus preferencias y conducta. Mientras que algunos programas pueden ser educativos, la televisión también expone a los niños a comportamientos como la violencia que son difíciles de comprender. El contexto familiar es clave para monitorear el tiempo y tipo de contenido que ven los niños en la televis
El documento discute los efectos de ver demasiada televisión en los niños. Pasa mucho tiempo frente a la TV en lugar de otras actividades importantes. Los niños aprenden cosas de la TV, tanto positivas como negativas, y no siempre pueden diferenciar entre ficción y realidad. La publicidad también influye en los niños y puede conducir a problemas como obesidad. El documento propone formas para que los padres guíen el consumo de TV de una manera saludable, como ver programas juntos y establecer límites de tiempo.
El documento discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños. Entre los positivos se encuentra su potencial como fuente de información y entretenimiento si se usa adecuadamente, mientras que entre los negativos están el aislamiento familiar, la disminución del rendimiento escolar, y favorecer conductas sedentarias y la obesidad. Los adultos deben establecer pautas para un uso moderado y supervisado de la televisión por parte de los niños.
Este documento describe los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la televisión en los niños, como dedicar menos tiempo a la lectura, el ejercicio y las tareas escolares, lo que puede conducir a problemas de peso y rendimiento escolar. También expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y uso de drogas, y a la influencia de la publicidad que puede fomentar estereotipos y hábitos alimenticios poco saludables. Se concluye que aunque la televisión puede ser útil educ
Este documento describe los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la televisión en los niños, incluyendo menos tiempo para la lectura, el ejercicio y las tareas escolares, lo que puede conducir a problemas de peso y rendimiento escolar deficiente. También expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y uso de drogas y alcohol, y los influencia negativamente a través de la publicidad engañosa.
Este documento describe los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la televisión en los niños, incluyendo menos tiempo para la lectura, el ejercicio y las tareas escolares, lo que puede conducir a problemas de peso y peores calificaciones. También expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y estereotipos dañinos, y la publicidad de televisión a menudo promueve alimentos poco saludables y una imagen corporal irrealista. Sin embargo, con moderación y orientación de los adultos, la
Este documento discute los efectos negativos potenciales de la televisión en el desarrollo de los niños, incluidos el riesgo de malos resultados académicos, menos lectura, menos actividad física y problemas de peso. También señala que la televisión expone a los niños a la violencia, los estereotipos y el consumo excesivo a través de la publicidad. Recomienda que los padres supervisen el tiempo y contenido que ven sus hijos, elijan programas apropiados y discutan lo que ven para mit
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Indica que ver demasiada televisión puede hacer que los niños lean menos, hagan menos ejercicio, tengan sobrepeso, se vuelvan pasivos, entiendan solo parcialmente lo que ven y saquen malas notas en la escuela. También señala que la publicidad televisiva a menudo promueve estereotipos y alimentos poco saludables relacionados con la obesidad. La conclusión es que aunque la televisión puede ser útil educativamente si se usa
Este documento discute los efectos negativos de la televisión y la publicidad en los niños. Pasar mucho tiempo frente a la televisión les resta tiempo a actividades más beneficiosas y puede conducir a problemas de rendimiento escolar, sobrepeso y pasividad. La publicidad televisiva expone a los niños a estereotipos dañinos y los manipula para que consuman productos poco saludables. Los anuncios comerciales contienen a menudo información engañosa que los niños asumen como verdadera.
El documento discute los efectos de ver demasiada televisión en los niños. Pasa mucho tiempo frente a la TV en lugar de otras actividades importantes. Los niños aprenden cosas de la TV, tanto positivas como negativas, y no siempre pueden diferenciar entre ficción y realidad. La publicidad también influye en los niños y puede conducir a problemas como obesidad. El documento propone formas para que los padres guíen el consumo de TV de una manera saludable, como ver programas juntos y establecer límites de tiempo.
El documento discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños. Entre los positivos se encuentra su potencial como fuente de información y entretenimiento si se usa adecuadamente, mientras que entre los negativos están el aislamiento familiar, la disminución del rendimiento escolar, y favorecer conductas sedentarias y la obesidad. Los adultos deben establecer pautas para un uso moderado y supervisado de la televisión por parte de los niños.
Este documento describe los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la televisión en los niños, como dedicar menos tiempo a la lectura, el ejercicio y las tareas escolares, lo que puede conducir a problemas de peso y rendimiento escolar. También expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y uso de drogas, y a la influencia de la publicidad que puede fomentar estereotipos y hábitos alimenticios poco saludables. Se concluye que aunque la televisión puede ser útil educ
Este documento describe los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la televisión en los niños, incluyendo menos tiempo para la lectura, el ejercicio y las tareas escolares, lo que puede conducir a problemas de peso y rendimiento escolar deficiente. También expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y uso de drogas y alcohol, y los influencia negativamente a través de la publicidad engañosa.
Este documento describe los posibles efectos negativos del exceso de tiempo frente a la televisión en los niños, incluyendo menos tiempo para la lectura, el ejercicio y las tareas escolares, lo que puede conducir a problemas de peso y peores calificaciones. También expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y estereotipos dañinos, y la publicidad de televisión a menudo promueve alimentos poco saludables y una imagen corporal irrealista. Sin embargo, con moderación y orientación de los adultos, la
Este documento discute los efectos negativos potenciales de la televisión en el desarrollo de los niños, incluidos el riesgo de malos resultados académicos, menos lectura, menos actividad física y problemas de peso. También señala que la televisión expone a los niños a la violencia, los estereotipos y el consumo excesivo a través de la publicidad. Recomienda que los padres supervisen el tiempo y contenido que ven sus hijos, elijan programas apropiados y discutan lo que ven para mit
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Indica que ver demasiada televisión puede hacer que los niños lean menos, hagan menos ejercicio, tengan sobrepeso, se vuelvan pasivos, entiendan solo parcialmente lo que ven y saquen malas notas en la escuela. También señala que la publicidad televisiva a menudo promueve estereotipos y alimentos poco saludables relacionados con la obesidad. La conclusión es que aunque la televisión puede ser útil educativamente si se usa
Este documento discute los efectos negativos de la televisión y la publicidad en los niños. Pasar mucho tiempo frente a la televisión les resta tiempo a actividades más beneficiosas y puede conducir a problemas de rendimiento escolar, sobrepeso y pasividad. La publicidad televisiva expone a los niños a estereotipos dañinos y los manipula para que consuman productos poco saludables. Los anuncios comerciales contienen a menudo información engañosa que los niños asumen como verdadera.
La televisión y la publicidad pueden afectar negativamente el desarrollo de los niños. El tiempo frente a la televisión reduce el tiempo para la lectura, el estudio, el juego y la interacción familiar. Los niños no siempre pueden distinguir entre la ficción y la realidad en la televisión. La publicidad televisiva expone a los niños a estereotipos y puede contribuir a problemas de obesidad y trastornos alimenticios debido a imágenes corporales irreales. Más de la mitad de la publicidad contiene información erró
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo de los niños de 6 a 12 años y cómo los padres pueden guiar el uso de la televisión y otros medios durante cada etapa. Explica que a medida que los niños crecen, sus intereses y habilidades cambian, por lo que los padres deben adaptar las actividades y contenidos que recomiendan. También enfatiza la importancia de limitar el tiempo frente a la pantalla y fomentar actividades fuera de ella.
El documento describe varios riesgos de que los niños vean demasiada televisión, como sacar malas notas en la escuela, leer menos libros, hacer menos ejercicio físico, tener problemas de sobrepeso y convertirse en niños pasivos. También explica que la publicidad en televisión explota a los niños y que a pesar de los efectos negativos, la televisión puede ser útil en la escuela si se usa de manera didáctica.
Este documento analiza los efectos de la televisión, en particular la serie South Park, en el comportamiento y desarrollo de los niños. Explora cómo la exposición prolongada a contenido violento o agresivo en la televisión puede influir negativamente en los niños, haciéndolos más propensos a la agresividad, el vocabulario inapropiado y conductas menos empáticas. El objetivo es identificar específicamente cómo South Park puede generar este tipo de efectos en los niños.
El documento discute los efectos negativos de ver demasiada televisión. Pasa mucho tiempo viendo televisión puede hacer que los niños saquen malas notas, lean menos, hagan menos ejercicio y tengan problemas de peso. También pueden volverse pasivos, entender solo parcialmente lo que ven, y ser más propensos a comportamientos inadecuados. Los adolescentes que ven mucha televisión pueden tener sexo antes, tener problemas académicos, ser menos sensibles a la violencia y tener más riesgo de obesidad. La televisión también tiene consecu
El documento discute los efectos negativos que puede tener el exceso de tiempo frente a la televisión en los niños. Indica que los niños pasan en promedio 3-4 horas diarias viendo TV y para cuando se gradúan de secundaria habrán pasado más tiempo frente a la TV que en el salón de clase. Esto les resta tiempo para otras actividades importantes como la lectura, tareas, juego e interacción familiar. Además, la TV los expone a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad, estereotipos y consumo de alcohol
Influencia de la televisión en los niñosAnamariapam
El documento analiza la influencia de la televisión en los niños. Señala que los niños pasan mucho tiempo viendo televisión, en algunos casos más de 7 horas al día. Esto puede afectar negativamente su desempeño escolar y tiempo dedicado a otras actividades. La televisión expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia y publicidad que puede influenciar su conducta. Los padres deben monitorear el contenido que ven los niños y establecer límites de tiempo para mitigar los efectos negativos de la televis
La televisión es una de las principales influencias en la vida de los niños y adolescentes, quienes pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión. El tiempo frente a la televisión resta tiempo para actividades importantes como la lectura, tareas y juego. Además, la televisión expone a los niños a comportamientos inadecuados y los influencia con miles de anuncios publicitarios. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión monitoreando los programas, poniendo límites de tiempo
Este documento discute el papel de la televisión en la vida de los niños. Resalta que la televisión juega un papel predominante en la mayoría de los hogares y que los niños menores de 6 años pasan un promedio de dos horas al día viéndola. También destaca algunos aspectos positivos como el estímulo de la creatividad si se seleccionan los programas adecuados, pero también riesgos como la exposición a contenidos no apropiados y la publicidad que fomenta el consumismo. Recomienda que los padres pong
El documento discute los efectos de la televisión en los niños y adolescentes. Señala que los niños pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión y que para cuando se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo viendo televisión que en el salón de clase. Aunque la televisión puede entretener e informar, también puede influenciarlos de manera negativa y restarles tiempo para otras actividades importantes. Los padres deben establecer límites de tiempo para la televisión y escoger programas apropiados
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en EE.UU. pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, más tiempo del que pasan en el aula. La televisión puede influenciarlos de manera negativa al restarles tiempo para otras actividades importantes. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión controlando el tiempo frente a la pantalla y eligiendo programas apropiados.
Influencia de la televisión en los niñosAnamariapam
Este documento analiza la influencia de la televisión en los niños. Señala que los niños pasan muchas horas viendo televisión, más que en la escuela. La televisión puede influenciarlos de manera negativa, exponiéndolos a contenido violento o comerciales. Sin embargo, también puede ser educativa si los padres guían a los niños y establecen límites de tiempo. El documento concluye que la televisión no distingue entre espectadores, por lo que los padres deben monitorear lo que ven los niños y a
El documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en EE.UU. pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, más tiempo del que pasan en clase. Aunque la televisión puede entretener e informar, también puede influenciarlos de manera negativa al restarles tiempo para otras actividades importantes. Los anuncios pueden influir en sus preferencias de comida y juguetes. Ver demasiada televisión se asocia con malos resultados escolares, menos lectura y sobrepeso. Los padres
Este documento ofrece consejos sobre el uso saludable de la televisión por parte de los niños. Recomienda que los niños no pasen más de una hora y media al día viendo la televisión y que el televisor esté apagado la mayor parte del tiempo. Además, sugiere que los padres seleccionen los programas que ven los niños y los acompañen, enseñándoles a desarrollar un sentido crítico. También propone acostumbrar a los niños a jugar fuera de casa y llevarlos a actividades culturales y
Este documento analiza el papel de la televisión en la educación. Discutió cómo la televisión ha cambiado los hábitos de los niños y cómo pasan más tiempo viendo televisión en lugar de otras actividades más creativas. También explora los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños, incluidos los problemas de comportamiento, la obesidad y los problemas escolares. El documento enfatiza que la familia y la escuela deben enseñar a los niños a analizar críticamente la televisión para mitigar sus efect
El documento discute el tiempo que los niños pasan viendo televisión y los posibles efectos. Los niños pasan más tiempo viendo televisión que cualquier otra actividad excepto dormir. La televisión expone a los niños a violencia, sexo y publicidad de alcohol. Ver demasiada televisión puede conducir a obesidad y falta de creatividad. Sin embargo, algunos programas educativos pueden ser beneficiosos. Los padres deben supervisar el contenido y establecer límites de tiempo para reducir los efectos negativos.
El documento discute los efectos de la televisión en los niños y ofrece recomendaciones para los padres. La televisión puede influenciar negativamente a los niños a través de la emoción, los reflejos condicionados y la sugestión subliminal. También puede reducir el diálogo familiar y afectar los hábitos de lectura. No obstante, si se usa de manera moderada y se fomenta el pensamiento crítico, la televisión también puede ser beneficiosa y educativa. El documento proporciona once recom
El documento habla sobre el uso excesivo de la televisión por parte de los niños Quim y María y ofrece recomendaciones para los padres. Aconseja limitar el tiempo de visión a 20-30 minutos al día, evitar que sea una rutina y acompañar a los niños mientras ven la televisión para fomentar un uso educativo. También recomienda ofrecer alternativas de actividades para que no sea la única opción para pasar el tiempo.
Este documento presenta una reflexión crítica sobre la influencia de la televisión en los niños. Propone que la televisión no debe usarse como niñera y que los niños no deben pasar más de una o dos horas al día viéndola. También sugiere algunos programas educativos apropiados y cómo la televisión podría usarse de manera positiva en el aula para enseñar a los estudiantes a analizarla de forma crítica. Finalmente, presenta una propuesta docente llamada "Aprendemos a ver la televisión" para
En el siglo XVI, los franciscanos llegaron a Nueva España y fundaron conventos en varias ciudades importantes como México, Texcoco y Huejotzingo para evangelizar a la población indígena. En Huejotzingo construyeron una gran iglesia franciscana en el siglo XVI que aún se conserva, con características arquitectónicas notables como un amplio atrio, capillas en cada esquina, bóvedas de crucería y un gran retablo.
El documento describe el Período de Entreguerras (1919-1939) como una época de gran inestabilidad política y económica en Europa y Estados Unidos. Se caracteriza por tres eventos clave: la Revolución Rusa, la crisis económica de 1929 y la Gran Depresión, y el ascenso de los regímenes fascistas en Italia y el nazismo en Alemania.
Cayo Julio César fue un líder militar y dictador romano que nació en Roma en el 100 a.C. Tuvo una carrera política temprana y se destacó como orador y escritor. Sus conquistas militares extendieron el dominio romano sobre territorios que ahora son parte de Francia, Bélgica, Holanda y Alemania. En el 44 a.C. fue nombrado dictador vitalicio pero fue asesinado ese mismo año el 15 de marzo.
La televisión y la publicidad pueden afectar negativamente el desarrollo de los niños. El tiempo frente a la televisión reduce el tiempo para la lectura, el estudio, el juego y la interacción familiar. Los niños no siempre pueden distinguir entre la ficción y la realidad en la televisión. La publicidad televisiva expone a los niños a estereotipos y puede contribuir a problemas de obesidad y trastornos alimenticios debido a imágenes corporales irreales. Más de la mitad de la publicidad contiene información erró
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo de los niños de 6 a 12 años y cómo los padres pueden guiar el uso de la televisión y otros medios durante cada etapa. Explica que a medida que los niños crecen, sus intereses y habilidades cambian, por lo que los padres deben adaptar las actividades y contenidos que recomiendan. También enfatiza la importancia de limitar el tiempo frente a la pantalla y fomentar actividades fuera de ella.
El documento describe varios riesgos de que los niños vean demasiada televisión, como sacar malas notas en la escuela, leer menos libros, hacer menos ejercicio físico, tener problemas de sobrepeso y convertirse en niños pasivos. También explica que la publicidad en televisión explota a los niños y que a pesar de los efectos negativos, la televisión puede ser útil en la escuela si se usa de manera didáctica.
Este documento analiza los efectos de la televisión, en particular la serie South Park, en el comportamiento y desarrollo de los niños. Explora cómo la exposición prolongada a contenido violento o agresivo en la televisión puede influir negativamente en los niños, haciéndolos más propensos a la agresividad, el vocabulario inapropiado y conductas menos empáticas. El objetivo es identificar específicamente cómo South Park puede generar este tipo de efectos en los niños.
El documento discute los efectos negativos de ver demasiada televisión. Pasa mucho tiempo viendo televisión puede hacer que los niños saquen malas notas, lean menos, hagan menos ejercicio y tengan problemas de peso. También pueden volverse pasivos, entender solo parcialmente lo que ven, y ser más propensos a comportamientos inadecuados. Los adolescentes que ven mucha televisión pueden tener sexo antes, tener problemas académicos, ser menos sensibles a la violencia y tener más riesgo de obesidad. La televisión también tiene consecu
El documento discute los efectos negativos que puede tener el exceso de tiempo frente a la televisión en los niños. Indica que los niños pasan en promedio 3-4 horas diarias viendo TV y para cuando se gradúan de secundaria habrán pasado más tiempo frente a la TV que en el salón de clase. Esto les resta tiempo para otras actividades importantes como la lectura, tareas, juego e interacción familiar. Además, la TV los expone a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad, estereotipos y consumo de alcohol
Influencia de la televisión en los niñosAnamariapam
El documento analiza la influencia de la televisión en los niños. Señala que los niños pasan mucho tiempo viendo televisión, en algunos casos más de 7 horas al día. Esto puede afectar negativamente su desempeño escolar y tiempo dedicado a otras actividades. La televisión expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia y publicidad que puede influenciar su conducta. Los padres deben monitorear el contenido que ven los niños y establecer límites de tiempo para mitigar los efectos negativos de la televis
La televisión es una de las principales influencias en la vida de los niños y adolescentes, quienes pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión. El tiempo frente a la televisión resta tiempo para actividades importantes como la lectura, tareas y juego. Además, la televisión expone a los niños a comportamientos inadecuados y los influencia con miles de anuncios publicitarios. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión monitoreando los programas, poniendo límites de tiempo
Este documento discute el papel de la televisión en la vida de los niños. Resalta que la televisión juega un papel predominante en la mayoría de los hogares y que los niños menores de 6 años pasan un promedio de dos horas al día viéndola. También destaca algunos aspectos positivos como el estímulo de la creatividad si se seleccionan los programas adecuados, pero también riesgos como la exposición a contenidos no apropiados y la publicidad que fomenta el consumismo. Recomienda que los padres pong
El documento discute los efectos de la televisión en los niños y adolescentes. Señala que los niños pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión y que para cuando se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo viendo televisión que en el salón de clase. Aunque la televisión puede entretener e informar, también puede influenciarlos de manera negativa y restarles tiempo para otras actividades importantes. Los padres deben establecer límites de tiempo para la televisión y escoger programas apropiados
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en EE.UU. pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, más tiempo del que pasan en el aula. La televisión puede influenciarlos de manera negativa al restarles tiempo para otras actividades importantes. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión controlando el tiempo frente a la pantalla y eligiendo programas apropiados.
Influencia de la televisión en los niñosAnamariapam
Este documento analiza la influencia de la televisión en los niños. Señala que los niños pasan muchas horas viendo televisión, más que en la escuela. La televisión puede influenciarlos de manera negativa, exponiéndolos a contenido violento o comerciales. Sin embargo, también puede ser educativa si los padres guían a los niños y establecen límites de tiempo. El documento concluye que la televisión no distingue entre espectadores, por lo que los padres deben monitorear lo que ven los niños y a
El documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en EE.UU. pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, más tiempo del que pasan en clase. Aunque la televisión puede entretener e informar, también puede influenciarlos de manera negativa al restarles tiempo para otras actividades importantes. Los anuncios pueden influir en sus preferencias de comida y juguetes. Ver demasiada televisión se asocia con malos resultados escolares, menos lectura y sobrepeso. Los padres
Este documento ofrece consejos sobre el uso saludable de la televisión por parte de los niños. Recomienda que los niños no pasen más de una hora y media al día viendo la televisión y que el televisor esté apagado la mayor parte del tiempo. Además, sugiere que los padres seleccionen los programas que ven los niños y los acompañen, enseñándoles a desarrollar un sentido crítico. También propone acostumbrar a los niños a jugar fuera de casa y llevarlos a actividades culturales y
Este documento analiza el papel de la televisión en la educación. Discutió cómo la televisión ha cambiado los hábitos de los niños y cómo pasan más tiempo viendo televisión en lugar de otras actividades más creativas. También explora los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños, incluidos los problemas de comportamiento, la obesidad y los problemas escolares. El documento enfatiza que la familia y la escuela deben enseñar a los niños a analizar críticamente la televisión para mitigar sus efect
El documento discute el tiempo que los niños pasan viendo televisión y los posibles efectos. Los niños pasan más tiempo viendo televisión que cualquier otra actividad excepto dormir. La televisión expone a los niños a violencia, sexo y publicidad de alcohol. Ver demasiada televisión puede conducir a obesidad y falta de creatividad. Sin embargo, algunos programas educativos pueden ser beneficiosos. Los padres deben supervisar el contenido y establecer límites de tiempo para reducir los efectos negativos.
El documento discute los efectos de la televisión en los niños y ofrece recomendaciones para los padres. La televisión puede influenciar negativamente a los niños a través de la emoción, los reflejos condicionados y la sugestión subliminal. También puede reducir el diálogo familiar y afectar los hábitos de lectura. No obstante, si se usa de manera moderada y se fomenta el pensamiento crítico, la televisión también puede ser beneficiosa y educativa. El documento proporciona once recom
El documento habla sobre el uso excesivo de la televisión por parte de los niños Quim y María y ofrece recomendaciones para los padres. Aconseja limitar el tiempo de visión a 20-30 minutos al día, evitar que sea una rutina y acompañar a los niños mientras ven la televisión para fomentar un uso educativo. También recomienda ofrecer alternativas de actividades para que no sea la única opción para pasar el tiempo.
Este documento presenta una reflexión crítica sobre la influencia de la televisión en los niños. Propone que la televisión no debe usarse como niñera y que los niños no deben pasar más de una o dos horas al día viéndola. También sugiere algunos programas educativos apropiados y cómo la televisión podría usarse de manera positiva en el aula para enseñar a los estudiantes a analizarla de forma crítica. Finalmente, presenta una propuesta docente llamada "Aprendemos a ver la televisión" para
En el siglo XVI, los franciscanos llegaron a Nueva España y fundaron conventos en varias ciudades importantes como México, Texcoco y Huejotzingo para evangelizar a la población indígena. En Huejotzingo construyeron una gran iglesia franciscana en el siglo XVI que aún se conserva, con características arquitectónicas notables como un amplio atrio, capillas en cada esquina, bóvedas de crucería y un gran retablo.
El documento describe el Período de Entreguerras (1919-1939) como una época de gran inestabilidad política y económica en Europa y Estados Unidos. Se caracteriza por tres eventos clave: la Revolución Rusa, la crisis económica de 1929 y la Gran Depresión, y el ascenso de los regímenes fascistas en Italia y el nazismo en Alemania.
Cayo Julio César fue un líder militar y dictador romano que nació en Roma en el 100 a.C. Tuvo una carrera política temprana y se destacó como orador y escritor. Sus conquistas militares extendieron el dominio romano sobre territorios que ahora son parte de Francia, Bélgica, Holanda y Alemania. En el 44 a.C. fue nombrado dictador vitalicio pero fue asesinado ese mismo año el 15 de marzo.
Un disco duro es un dispositivo de almacenamiento que permite guardar grandes cantidades de información como parte de la memoria secundaria de una computadora. Los discos duros contienen platos giratorios con cabezales que pueden leer y escribir datos, y su rendimiento depende de factores como el tiempo de acceso, latencia y velocidad de rotación. Los nuevos discos sólidos de estado sólido y la última generación de discos duros convencionales ofrecen mayores capacidades de almacenamiento, mejor rendimiento
La primera sesión explica brevemente las habilidades básicas y genéricas en inglés. Los alumnos participan repitiendo los nombres de las habilidades y proponiendo ejemplos para aplicar habilidades motrices. Finalmente, la tarea para la próxima clase es buscar imágenes que muestren cada habilidad y rellenar fichas con definiciones de habilidades y ejemplos de estas en actividades motrices.
El documento propone que el Ayuntamiento de Alcorcón elabore una ordenanza municipal sobre la inspección técnica de edificios para cumplir con la nueva ley estatal al respecto. También sugiere iniciar una campaña de información a los vecinos y habilitar una oficina para responder preguntas sobre las inspecciones técnicas obligatorias.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y actualizadas, y estar atentos al phishing. También enfatiza que las empresas deben implementar medidas de seguridad sólidas para proteger los datos de los clientes.
Este documento describe los componentes del paquete LEGO Mindstorms Education, incluyendo sensores como táctiles, acústicos, fotosensibles y ultrasónicos que permiten a los robots responder a su entorno, así como motores, baterías y la interfaz NXT que es el cerebro programable del robot. Explica cómo conectar y programar estos componentes para crear robots interactivos.
Las alfombras y el relleno de almohadas son productos diferentes. Las alfombras se usan para cubrir pisos, mientras que el relleno de almohadas se usa para rellenar almohadas y hacerlas más cómodas. Estos artículos sirven propósitos distintos aunque comparten el uso de materiales de relleno.
El documento describe las características del león, incluyendo su hábitat en África y Asia, su dieta de cebras, gacelas y antílopes, y que viven en grupos familiares de 3 a 40 animales liderados por las leonas. También señala que el rugido de un león puede escucharse a hasta 8 kilómetros para advertir a intrusos o llamar a miembros de su manada.
IDC Event in Madrid: Rol del CIO ante los nuevos retos tecnológicosPatrick Berghaeger
El documento presenta dos productos de software de gestión basados en la nube de PHC FX: PHC Billing FX, un software de facturación completo con inicio facilitado y análisis, y PHC Business FX, un software de gestión completo con módulos de clientes, proveedores, tesorería y análisis. Ambos productos están dirigidos a microempresas que buscan software de gestión móvil sin inversión inicial ni problemas técnicos.
1. El documento describe la insuficiencia respiratoria, sus clasificaciones, mecanismos fisiopatológicos, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento. 2. Se definen los tipos de insuficiencia respiratoria como hipoxémica, hipercápnica o mixta, aguda o crónica. 3. El tratamiento se orienta a mantener la permeabilidad de la vía aérea, mejorar la oxigenación y ventilación, y tratar la causa subyacente a través de oxigenoterapia y ventil
1) Tetsu es el líder y bajista de la banda japonesa L'Arc~en~Ciel, con la cual ha lanzado 10 discos de larga duración y más de 29 singles, algunos de los cuales han sido multiplatino.
2) En 1991, Tetsu escuchó cantar a Hyde y lo convenció de unirse a su proyecto musical, dando origen a L'Arc~en~Ciel.
3) A pesar del éxito inicial, la banda sufrió una caída en popularidad en 1997 luego de que su bater
Este documento resume la popularidad y el alcance de YouTube en varios países de Latinoamérica. YouTube es la plataforma número uno para ver videos en línea y tiene una gran cobertura en Argentina, México, Colombia, Chile y Perú. Cada mes cientos de millones de personas en estos países ven cientos de videos en YouTube y los usuarios pasan varias horas al mes consumiendo contenido en la plataforma, principalmente desde dispositivos móviles. YouTube ofrece una gran oportunidad para que las empresas crezcan su negocio mediante la creación y promoción de videos
El documento discute el rol del liderazgo en los agronegocios. Explica que el liderazgo implica características personales como ser activo, comprometido y visionario, así como la habilidad de transformarse para lograr cambios positivos enfocándose en los demás y guiándose por principios. También analiza modelos de liderazgo como la polaridad y valores que compiten como ser amigable versus ser duro. El objetivo final es alcanzar un estado fundamental de liderazgo enfocado en propósitos mayores.
El documento analiza el perfil de Twitter "@cocinandoclases" y encuentra que el usuario maneja la cuenta de manera fluida y constante, transmitiendo información de forma clara y concisa que mantiene a sus seguidores interesados. La cuenta es muy activa con alrededor de diez publicaciones diarias y una interacción constante entre seguidores. El usuario tiene una gran cantidad de seguidores relacionados con la enseñanza debido a la cercanía, temas actuales y atractivos tratados en la cuenta.
Influencia de la televisión en los niñosAnamariapam
El documento analiza la influencia de la televisión en los niños. Señala que los niños pasan mucho tiempo viendo televisión, en algunos casos más de 7 horas al día. Esto puede afectar negativamente su desempeño escolar y tiempo dedicado a otras actividades. La televisión expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia y publicidad que puede influenciar su conducta. Los padres deben monitorear el contenido que ven los niños y establecer límites de tiempo para mitigar los efectos negativos de la televis
“Influencia de los medios de comunicación en los niños y niñas”jcZamuudio
El documento discute los efectos de los medios de comunicación, especialmente la televisión, en los niños y niñas. Indica que la televisión puede aumentar la agresividad de los niños a través de la violencia mostrada, fomentar el consumismo a través de la publicidad, y reducir el rendimiento escolar si se ve más de dos horas al día. También puede exponer a los niños a estereotipos e imitar conductas inadecuadas. Se recomienda que los padres supervisen el contenido visto y limiten el tiempo frente a
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en Estados Unidos pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, lo que puede influenciarlos de manera negativa al restar tiempo a otras actividades importantes. La televisión expone a los niños a anuncios comerciales y contenido inapropiado, y ver demasiada televisión se asocia con malas calificaciones, menos lectura y mayor riesgo de sobrepeso. El documento también ofrece recomendaciones para los padres sobre cómo
Este documento discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños. Presenta diferentes tipos de televisión como la televisión educativa y la televisión canguro. También analiza programas educativos infantiles populares y el papel de la televisión en la escuela. Concluye que aunque la televisión puede ser útil para los niños con la guía adecuada de los padres, existen mejores recursos tecnológicos para usar en el aula escolar en la actualidad.
El documento discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños. Señala que la televisión puede ser una herramienta educativa si los programas son didácticos y están supervisados por adultos, pero también puede promover la obesidad, la violencia y conductas inadecuadas si no hay supervisión o se ve en exceso. Recomienda que los padres controlen el tiempo y tipo de contenido que ven los niños para maximizar los beneficios y minimizar los riesgos de la televisión.
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños desde la perspectiva de los tutores y las familias. Explora tanto las ventajas como los inconvenientes de ver televisión, e incluye consejos para evitar los efectos negativos. También clasifica algunos programas como más o menos educativos dependiendo de los valores que transmiten. La conclusión enfatiza que la televisión puede ser tanto beneficiosa como perjudicial para los niños, y que el criterio y supervisión de los padres es clave para su influencia en el desarrollo infantil
Este documento presenta información sobre un curso de educación y sociedad que analiza la influencia de la televisión en los niños. Describe los aspectos positivos y negativos de ver televisión, la actuación de los padres ante la pantalla, y compara el contexto social de dos escuelas primarias. El documento proporciona una introducción detallada y analiza temas como los efectos de la televisión en la violencia, el sexo y la publicidad dirigida a niños.
Eltutor y la familia ante la gran pantallaDaniArias9
Este documento presenta información sobre un curso de educación y sociedad que analiza la influencia de la televisión en los niños. Describe los aspectos positivos y negativos de ver televisión, las recomendaciones para los padres y el uso de la televisión en el aula. También compara dos colegios en términos de su contexto social, incluyendo detalles sobre las características de las familias y comunidades de cada uno.
Este documento habla sobre las nuevas adicciones infantiles como la televisión y los videojuegos. Explica que el exceso de estos puede causar problemas como agresividad, retraso en el lenguaje, fracaso escolar y dependencia. También ofrece consejos para un uso moderado y supervisado que puede ser beneficioso, como limitar el tiempo, elegir programas juntos y establecer horarios.
La televisión es una de las principales influencias en la vida de los niños y adolescentes, quienes pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión. El tiempo frente a la TV reduce el tiempo dedicado a actividades más constructivas como la lectura, tareas y juego. Además, la TV expone a los niños a contenidos inapropiados como violencia, sexualidad y estereotipos, así como a una gran cantidad de publicidad. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la TV monitoreando y limitando el conten
El documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en EE.UU. pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, más tiempo del que pasan en clase. Aunque la televisión puede entretener e informar, también puede influenciarlos de manera negativa al restarles tiempo para otras actividades importantes y exponerlos a contenidos inapropiados. Los padres pueden ayudar monitoreando lo que ven sus hijos y poniendo límites de tiempo para ver televisión.
Este documento trata sobre la relación entre la televisión y la escuela. Explora los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños, así como diferentes tipos de televisión como la educativa y la "televisión canguro". Finalmente, discute cómo la escuela puede educar tanto "en" la televisión como "con" la televisión para complementar la formación de los estudiantes.
La televisión influye en la formación de actitudes en los niños desde temprana edad. La violencia está presente en alta proporción en la televisión, especialmente en dibujos animados. Los niños y adolescentes son los más vulnerables a esta influencia debido a que están en períodos de aprendizaje y desarrollo. Aunque la televisión no es la única causa del aumento de la violencia, sí puede ser un factor que refuerce comportamientos agresivos aprendidos por imitación.
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños pasan en promedio 3-4 horas diarias viendo televisión y que esto puede afectar negativamente su desempeño escolar, tiempo de lectura, actividad física y peso. También expone que los niños a veces no pueden distinguir entre la fantasía y la realidad en la televisión y pueden aprender comportamientos inapropiados. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres supervisen el contenido que ven los niños y pong
Este documento discute los efectos de la televisión en los niños. Señala que los niños en EE.UU. pasan en promedio 3-4 horas al día viendo televisión, más tiempo del que pasan en el aula. Aunque la televisión puede entretener e informar, también puede influenciarlos de manera negativa al restarles tiempo para otras actividades importantes. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión estableciendo límites de tiempo, eligiendo programas apropiados y fomentando discusion
Las orientaciones ofrecen consejos sobre el uso de la televisión por parte de los niños. Señalan que prohibir por completo la TV solo retrasará su adicción, por lo que se deben establecer límites de tiempo y monitorear el contenido que ven. También destacan la importancia de desarrollar actividades alternativas en familia y dar el ejemplo con el propio uso de la televisión, para prevenir la adicción y aprovechar sus aspectos positivos como la educación.
Este documento analiza el impacto de la televisión en los adolescentes y su tendencia a imitar a sus ídolos. Algunos de los puntos principales discutidos incluyen que los adolescentes a menudo imitan las acciones y formas de ser de sus ídolos para sentirse mejor consigo mismos y que la televisión puede exponerlos a estereotipos y comportamientos inadecuados. El documento también examina cómo la publicidad televisiva a menudo explota a los niños y puede conducir a problemas de peso y baja autoestima.
Este documento discute los efectos positivos y negativos de la televisión en los niños. Presenta diferentes tipos de televisión como la televisión educativa y la televisión "canguro". También analiza programas educativos populares y el papel de la televisión en la escuela. Concluye que aunque la televisión puede ser útil para los niños con el apoyo de los padres, existen recursos educativos más nuevos y creativos en la actualidad.
Este documento discute cómo ver demasiada televisión, especialmente caricaturas, puede afectar negativamente el desarrollo de los niños entre 6 y 11 años. Se basa en investigaciones que muestran que estos niños a menudo adoptan comportamientos y personalidades de los personajes de caricaturas en lugar de desarrollarse por sí mismos a través de la exploración. Los padres deben monitorear el tiempo y tipo de programación que ven sus hijos y fomentar actividades alternativas para un desarrollo saludable.
Este documento presenta un guion para un video sobre la evolución de los dibujos animados y su impacto en los niños. Analiza si los dibujos animados locales son adecuados para transmitir valores culturales a niños de otras culturas y si las series extranjeras pueden fomentar el conocimiento de otras culturas. También describe una investigación sobre los valores transmitidos en la programación actual en Cataluña centrándose en aspectos etnológicos, didácticos, psicológicos y lingüísticos. Algunos autores critican valores transmit
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre los hábitos de ver caricaturas en los niños. Muestra que el 70% de los niños ven caricaturas de 1 a 2 horas al día, que el 60% de los padres considera este tiempo adecuado. Además, revela que el programa más visto en el horario vespertino es Los Simpson con un 60% y que casi la mitad de los niños imitan lo que ven en las caricaturas.
Este documento discute los efectos negativos de la televisión en los niños. Indica que la televisión reduce la sensibilidad de los niños hacia la violencia y los hace más indiferentes. También sugiere que cuando los padres no están disponibles, los niños usan la televisión para llenar el vacío afectivo. Esto hace que los niños pasen mucho tiempo frente al televisor. Además, los niños tienden a asimilar inconscientemente los valores y actitudes que ven en la televisión.
El resumen analiza los resultados de una encuesta a padres sobre el tiempo que sus hijos ven caricaturas y su comportamiento. La mayoría de los niños ven caricaturas 1-2 horas al día, que los padres consideran un tiempo adecuado. Las caricaturas preferidas son educativas y cómicas. En horario vespertino, los programas más vistos son Phineas y Ferb y Los Simpson. Casi la mitad de los niños imitan lo que ven, mientras que otros son inquietos o cooperativos.
Este documento analiza el impacto de las caricaturas en el desarrollo de los niños. Explora cómo las caricaturas pueden afectarlos familiar, escolar y psicológicamente, y examina factores como la cantidad de tiempo que ven, la identificación con los personajes, y la diferencia entre fantasía y realidad. Finalmente, discute posibles consecuencias de ver demasiadas caricaturas y formas de guiar a los niños hacia un desarrollo saludable.
La televisión puede ser una parte inevitable de la vida de los niños. Aunque algunos expertos recomiendan limitar la exposición a la TV para los niños menores de 2 años, los padres deben pensar en cómo la TV se integra en el desarrollo general de sus hijos. Las caricaturas transmiten valores de las sociedades donde se producen y pueden influir la ideología de los niños. Aunque muchos programas infantiles han sido criticados por supuestos mensajes problemáticos, el público objetivo de niños pequeños generalmente no se ve afectado
Este capítulo trata sobre la importancia de que los padres eduquen a los niños sobre la diferencia entre la fantasía de las caricaturas y la realidad, ya que los niños entre 6-11 años tienden a imitar lo que ven sin distinguir lo que es adecuado o no para su desarrollo. Explica que ver mucha violencia o comportamientos no apropiados en la televisión puede influenciar de manera negativa a los niños, y es responsabilidad de los padres guiarlos para que comprendan qué es real y qué no.
El documento resume las principales críticas que se han realizado a los personajes y mensajes en dibujos animados. Se ha acusado a personajes como Bob Esponja, el Coyote, Bugs Bunny, los Pitufos y la Pantera Rosa de promover valores como la violencia, el travestismo y la ambigüedad sexual. También se mencionan las acusaciones hacia Batman y Robin y los Teletubbies. El documento luego analiza los factores que atraen a los niños a las caricaturas y los posibles efectos de la violencia mostrada en la televisión
Este documento discute las consecuencias del tiempo excesivo que los niños pasan viendo la televisión. Según expertos, el tiempo adecuado que un niño debería ver televisión es de una a dos horas al día para permitir que realicen otras actividades importantes para su desarrollo. El documento incluye encuestas a padres y niños sobre cuánto tiempo ven la televisión y si creen que es un tiempo apropiado.
El documento habla sobre la influencia de las caricaturas en la televisión en el comportamiento de los niños. Explica que algunas caricaturas pueden afectar negativamente a los niños al contener violencia o vocabulario inapropiado. También menciona que los padres deben monitorear el contenido y tiempo que los niños pasan viendo televisión para apoyar su desarrollo saludable.
Este capítulo trata sobre la importancia de que los padres estén atentos a lo que ven sus hijos en la televisión, especialmente caricaturas, ya que los niños tienden a imitar lo que ven aunque no siempre es apropiado o útil para su desarrollo. Explica que la televisión no siempre muestra la realidad y puede enseñar ideas erróneas, conductas violentas o un estilo de vida poco realista. También habla sobre cómo los anuncios pueden ser engañosos para los niños.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre los hábitos de ver caricaturas en los niños. Muestra que el 70% de los niños ven caricaturas de 1 a 2 horas al día, que el 60% de los padres considera este tiempo adecuado, y que la caricatura más vista en el horario vespertino es Los Simpson con un 60%.
Este documento presenta un plan para investigar cómo las caricaturas televisivas influyen en el comportamiento agresivo de los niños. La investigación examinará cómo los niños imitan las acciones de sus caricaturas favoritas, qué tipo de caricaturas prefieren, y cómo los padres pueden guiar la selección de programación apropiada. A través de libros, entrevistas y encuestas, la investigación determinará el grado y forma en que las caricaturas influyen en los niños, y cómo orientar a padres y niños para delimitar el tipo de contenido a
Este documento justifica la necesidad de investigar por qué los niños tienen diferentes comportamientos y conductas. Observando niños de 6 a 11 años, los investigadores notaron que muchos de ellos prefieren programas violentos y pretenden determinar las causas de este comportamiento agresivo a través de investigaciones sobre la interacción de los niños con su familia y escuela, con un enfoque en el impacto de la televisión. El objetivo es recomendar caricaturas apropiadas para las edades y horas límites de ver televisión, además de fomentar actividades altern
Este documento busca identificar si las caricaturas de los canales 5, 7 y 11 influyen negativamente en el comportamiento y desarrollo de niños de 6 a 11 años. Plantea objetivos como conocer un tiempo apropiado para ver caricaturas, encontrar actividades alternativas y verificar el contenido real de las caricaturas. Presenta hipótesis como que la conducta de los niños se ve afectada por caricaturas no aptas y que los padres han dejado a los niños ver mucha televisión en lugar de otras actividades más educativas.
Este documento discute los mensajes subyacentes y factores de atracción de los dibujos animados para los niños, así como los efectos de la violencia en la televisión. Explica que los dibujos animados a menudo promueven los valores de las sociedades donde se producen y que atraen a los niños a través de la distracción y reducción de tensiones. También detalla que la exposición prolongada a la televisión violenta puede aumentar la agresividad en los niños e influir en su desarrollo, y que los padres deb
1. CAPITULO5.” CONSECUENCIAS YVÍAS DE APRENDIZAJE”
El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que le resta a otras
actividades importantes como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la
interacción con la familia y el desarrollo social.
Los niños también pueden aprender cosas en la televisión: unas pueden ser
educativas y otras inapropiadas o incorrectas. En la mayoría de las ocasiones,
los niños no saben diferenciar entre los contenidos que les vienen bien y los
que no, del mismo modo que su ingenuidad hace tengan dificultades para
distinguir entre la ficción presentada en la televisión y la realidad.
Cuando los niños están viendo un programa de televisión, están también bajo
la influencia de numerosos anuncios comerciales, algunos de los cuales son de
bebidas alcohólicas, comidas de preparación rápida y juguetes.
Los niños que ven demasiada televisión están expuestos a un mayor número
de riesgos para su desarrollo intelectual y emocional. Algunos de ellos son los
siguientes:
- Sacar malas notas en la escuela.
Sucede al dedicar más tiempo a la
televisión que a los deberes y al estudio.
- Leer menos libros. Demasiada
televisión resta tiempo a la lectura.
- Hacer menos ejercicio físico. La
televisión supone un grave peligro de
sedentarismo para los niños.
- Tener problemas de sobrepeso. El
sedentarismo unido a un mayor consumo
de snaks y productos calóricos durante el
tiempo que pasan sentados delante de la
televisión puede aumentar su riesgo de
obesidad.
- Convertirse en niños pasivos. La
celeridad con la que pasan las
secuencias de las imágenes en televisión
puede hacer perder a los niños por otros juegos tradicionales, que para ellos,
se convierten en lentos, aburridos y sin interés.
- Entender parcialmente lo visto. La violencia, la sexualidad, los estereotipos
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“Los Niños absorben todo lo que ven…. Los niños copian aquello que noven pero sin
imaginarnos crean un mundo deferente hacia lo que no ven...Y solo lo creen”
(Michel Ende)
2. de raza y de género, y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los
programas de televisión. Los niños son impresionables y pueden asumir que lo
que ellos ven en televisión es lo normal, seguro y aceptable. Por consecuencia,
la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes
que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.
Los niños son los grandes explotados por la publicidad en la televisión. Los
fabricantes de juguetes ganan millones cada año por lanzar al mercado sus
productos para niños. Los fines de semana y las vacaciones son sus
temporadas preferidas, cuando se generan aún más beneficios económicos.
Además, la publicidad televisiva proyecta estereotipos relacionados a aspectos
raciales, sociales, culturales, sexuales, así como también hábitos alimentarios.
Según estudios norteamericanos, se emiten una media de 23 publicidades por
hora, que sugieren cereales, galletas, comidas rápidas, refrescos y golosinas.
Ese excesivo número de anuncios comerciales que sugieren alimentos está
relacionado con la obesidad infantil. Por otra parte, la exagerada
representación de imágenes corporales perfectas puede contribuir al problema
de la anorexia nerviosa, sobre todo, en adolescentes, debido a la ansiedad que
provoca. Si un niño con sobrepeso aprende en la televisión lo importante que
es mantener la forma de una manera exagerada, va a desarrollar complejos y
consecuentemente seguirá los consejos y las dietas que digan en la televisión,
aparte de los valores erróneos que estará asimilando.
Mas que la mitad de la publicidad contiene información errónea, engañosa o
ambas, pero que los niños creen como verdadera. De tal manera que, la
televisión no sólo ofrece sino que impone experiencias y condicionantes a
nuestros niños, pues ellos son el principal blanco hacia el cual van dirigidos la
mayoría de los anuncios comerciales.
En la sociedad actual el medio televisivo ocupa un lugar y un tiempo
privilegiado en la vida del hombre y, sobre todo de los niños; de hecho, la
televisión se ha ido introduciendo poco a poco en el entorno doméstico y ha
conseguido, gracias a sus tácticas persuasivas de transmitir sus contenidos,
entretener y moldear la mente de los individuos y, en concreto, la de los niños
más pequeños. Su poder subjetivo real (Sevillano García, 2002: 731) emerge
en gran parte de su enraizamiento en la vida individual, personal y colectiva.
Schorb y Theunert (2003) en una investigación titulada Was guckst du, ivas
denkst du (¿Qué miras y qué piensas?) plantean la necesidad de investigar
sobre los efectos de la televisión tomando como referente, no los contenidos,
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3. sino el pensamiento generado de los niños y su expresión multiforme. Es por
cierto el modelo que hemos aplicado al incentivar a los niños para que
dibujaran los juguetes que habían visto anunciados y los juguetes reales,
después de su comprar
La agresividadpublicitaria urge lograr que todo consumidor, sea adulto o niño
se convierta
En un receptor competente y lúcido de sus mensajes en lugar de blanco pasivo
e indefenso de sus objetivos comerciales (Reyzábal, 1996: 6). En consecuencia
las investigaciones por parte de los sectores relacionados con la publicidad y la
televisión se han multiplicado en los últimos tiempos, si bien no siempre en la
línea de poner sus resultados al servicio de un cambio en la programación,
especialmente la infantil, y la adecuación y calidad de sus programas.
Por lo que, en el contexto familiar es donde se desarrolla la mayor interacción
entre el niño y el televisor. El niño, al regresar de la escuela pasa muchas
horas sentado frente al televisor y este factor es debido a que los padres y
familiares que conviven con el niño pasan por alto que la televisión es un medio
que fácilmente crea adicción en el niño. Su problema con frecuencia es que no
saben lo que harían con los niños si no existiera la televisión como forma de
aparcamiento de sus propios hijos.
En efecto, son muchos los niños que, tras regresar de la escuela al hogar, lo
primero que hacen es encender el televisor y permanecer un buen número de
horas junto a él, debido a que, son muchos los padres que permiten a los hijos
permanecer ante el televi.sor hasta altas horas de la noche o viendo programas
absolutamente desaconsejables para un niño de corta edad (Perlado Ekman,
2003: 25
1. Sea exigente respecto a los programas que usted y su hijo vean.
Lean las reseñas en línea e impresas acerca de los programas para
identificar los que sean aptos para la edad y la etapa de desarrollo de su
hijo. En vez de confiar en su suerte para encontrar algo apropiado,
mantengan a la mano un conjunto de programas previamente grabados
o videos confiables que ustedes saben que son atractivos, educativos y
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4. que sirven de inspiración. Apaguen la TV cuando se acabe el programa
seleccionador.
2. Vean la TV al mismo tiempo que su hijo en edad preescolar la ven.
A menudo, los niños chiquitos imitan lo que ven y oyen en la TV. No
duden en hacerles preguntas que fomenten que su niño o niña invente
su propio diálogo o que varíe la trama. He aquí algunas ideas para
iniciar la conversación sobre la TV: ¿Qué pasó al principio de la
película? ¿Cuál de los personajes te gustaría ser? Si pudieras inventar
una nueva historia con los mismos personajes, ¿cómo acabaría tu
historia?
3. Eviten que la TV reemplace el tiempo destinado a la familia y al
juego activo.
Limiten el tiempo que puede pasar su hijo frente a la TV. Esto les
garantizará que el niño dispondrá de tiempo ininterrumpido para pasarlo
con ustedes, para jugar con otros niños o para explorar el medio
ambiente. Use los aspectos musicales de un programa o las hazañas
físicas de un personaje para fomentar que su hijo baile, brinque o
aplauda, en vez que se la pase sentado inmóvil viendo la televisión.
4. Usen los programas de la TV y los videos para mejorar la capacidad
auditiva del niño.
Convierta la TV en un juego de escuchar: Mientras están viendo un
programa o película que les es familiar, pídanle al niño que se ponga de
espaldas a la TV. Cuando empiece a hablar o a cantar el personaje que
le es familiar, pídanle que identifique quién es el que está actuando sólo
a través de lo que escucha.
5. Eviten los programas que muestran a personajes que resuelven los
conflictos con la violencia.
Cuando su hijo ve que un personaje resuelve un problema recurriendo a
golpes, patadas o mordidas, señálenle que eso es ago que no debe de
hacer. Ofrézcanle otros cursos de acción alternativos: "En vez de
pegarle a su hermana, el niño podría haberle pedido que ella dejara de
molestarlo."
6. Establezcan claramente que los personajes de las caricaturas
hacen cosas que las personas no pueden hacer.
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5. Si su hijo imita algo que hace un personaje en la televisión, ustedes
podrían recordarle que: Aunque un personaje haya salido sano y salvo
después de un accidente, bajarse de un brinco del columpio puede
realmente lastimar a los niños como éu.
7. Eviten los programas que pudieran asustar a su niño.
Si un espectáculo de la TV o una película asustan a su hijo, cálmenlo
dándole su juguete para abrazar, un abrazo o algo para beber. El
consuelo físico reconforta más que las palabras tranquilizadoras.
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