Este documento describe las etapas del ciclo de vida del aprendizaje en una plataforma de e-learning. Incluye las fases de diseño, administración, uso y auditoría. Explica el trabajo de los estudiantes, tutores y docentes. El objetivo es ofrecer una guía para preparar los contenidos y servicios de la plataforma de forma que facilite un aprendizaje personalizado e inclusivo.
Desafios para o desenvolvimento do mercado de PPP no setor de saúde no Brasil. Palestra ministrada em seminário sobre o setor de saúde organizado pelo IFC, a se realizar no dia 8 de junho de 2005.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. INTRODUCCION
3
En general, son las instituciones educativas que van a implantar un campus
virtual las que deben procurar elegir la plataforma de e-lerning mas adecuada
para sus necesidades dentro de las posibilidades ofrecidas en el mercado. Estas
instituciones son así mismo responsables de ofrecer un departamento técnico que
se encargue del soporte necesario para que la plataforma sea utilizada por la
comunidad educativa. Este soporte puedes ser diverso , y variar entre un mínimo,
consistente en gestionar únicamente el alta de usuarios y cursos.
4. EL TRABAJO DE LOS PARTICIPANTES EN LA
PLATAFORMA
4
Los Estudiantes:
Interactúan con los materiales que se han preparado para
el curso.
El Tutor:
Facilita la información, analista critico de áreas de
conocimiento, guía de estudio, revisor y evaluador de la
capacitación del estudiante.
El Docente:
Motivar y guiar al estudiante en su aprendizaje durante la
realización de las actividades propuestas en el diseño del
curso
5. ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL
APRENDIZAJE
5
LAS ETAPAS DEL
CICLO DE VIDA DEL
APRENDIZAJE
Diseño
El profesor define a
priori los conceptos a
trabajar en el curso.
Preparando los materiales y
actividades que se deben
trabajar en el curso.
Publicación
El curso y los estudiantes
se dan de alta en una
plataforma
Uso
Esta fase constituye el curso
en si, y en ella los estudiantes
tienen acceso a los materiales
del curso.
Área de almacenamiento
para acceder y compartir
contenidos
Foros de
discusión
Calendario con plazos
de actividades del
curso.
Servicios
colaborativos
Auditoría
Con esta fase se cierra el
ciclo, y sirve para recoger
datos de la experiencia
del curso.
7. PAUTAS A LO LARGO DEL CICLO DE VIDA
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1)Sobre la Plataforma:
2)Sobre el Aprendizaje de los Estudiantes:
3)Sobre el Trabajo del Profesor:
8. DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
8
Fase de Diseño:
El docente debe organizar el diseño del curso para que sea lo mas eficiente posible. Principalmente para
el aprendizaje del estudio y el trabajo del profesor, ya que es independiente de la plataforma que se vaya
a usar.
Fase de Administración:
El docente llega con los elementos del curso ya preparado y empaquetados siguiendo los estándares
soportados por la plataforma.
Fase de Uso:
Esta es la fase central del curso, donde los estudiantes van a interactuar con los materiales que se han
preparado para el curso.
Fase de Auditoria:
El soporte ofrecido por las plataformas actualmente es bastante limitado, y suelen recoger estadísticas de
uso muy sencillas, como el tiempo que ha estado el estudiante en cada pagina.
9. CONCLUSIONES
9
Que este capitulo es una guía sobre como abordar la preparación de los contenidos y la
configuración de los servicios en la plataforma de e-learning de forma que ofrecen un
aprendizaje personalizado e inclusivo para los estudiantes que les ayude a aprender de la
forma mas eficaz, eficacia y satisfactoria. Esto es una necesidad debido a que las plataformas
actuales aun no ofrecen de forma completa esta funcionalidad.