El documento discute la concepción del alumno como sujeto en lugar de objetivo y el papel del docente como facilitador. También explora cómo el pensamiento del aprendizaje conduce a un diálogo inclusivo y respetuoso que permite la construcción del conocimiento. Finalmente, describe al docente como un creador de un futuro utópico a través de ambientes que permiten a los estudiantes desarrollarse y manejar diferentes contextos.
El aprendizaje colaborativo se basa en premisas fundamentales : una de ellas consiste en llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo,la voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo, lo cual es fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad de cada uno de los miembros. ,
Primeramente el aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos.
En esta presentación, podrás conocer más sobre el Aprendizaje Colaborativo su concepto, características, sus rasgos diferenciadores de otro tipo de aprendizaje, y por último un ejemplo real sobre el trabajo colaborativo...
En este escrito, se pretende exponer ideas frente a la importancia de la vocación y la profesionalización docente y lo que esto implica, además pensar-se en algunas realidades de la elección docente las cuales pueden llegar a influir en ser para tener vocacionalidad y en efecto de su calidad en el quehacer.
El aprendizaje colaborativo se basa en premisas fundamentales : una de ellas consiste en llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo,la voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo, lo cual es fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad de cada uno de los miembros. ,
Primeramente el aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos.
En esta presentación, podrás conocer más sobre el Aprendizaje Colaborativo su concepto, características, sus rasgos diferenciadores de otro tipo de aprendizaje, y por último un ejemplo real sobre el trabajo colaborativo...
En este escrito, se pretende exponer ideas frente a la importancia de la vocación y la profesionalización docente y lo que esto implica, además pensar-se en algunas realidades de la elección docente las cuales pueden llegar a influir en ser para tener vocacionalidad y en efecto de su calidad en el quehacer.
2. ¿Cuál es la concepción de sujeto que el
docente requiere integrar en su práctica
didáctica y porqué?
El maestro debería dejar de ver al alumno como su
objetivo y verlo más bien como un sujeto más dentro del
salón de clase que necesita de una ayuda, orientación
y hasta consejo por parte del docente. Veamos que un
docente debe fungir no sólo como profesor sino como
facilitador de consejos y, casi, cualquier tipo de ayuda.
3. ¿Hacia qué reflexión didáctica te conduce
el pensar y conceptualizar el aprendizaje?
Ser capaces de hacerlo pensar en la resolución de
problemas a partir de un diálogo donde se ejerza la
inclusión y respeto a las diferentes interacciones y/o
opiniones de los alumnos ya sea de los profesores a los
alumnos o viceversa. Así como la creación de
comunidades de aprendizaje. En el momento que esto
sucede acepta su realidad y es capaz de construir su
conocimiento desde un plano social hasta que se
convierta en un conocimiento propio.
4. ¿Cuál es el papel del docente como
agente intelectual en la meta de alcanzar
la utopía?
Ser un creador de un futuro utópico de acuerdo a las
posibilidades de los alumnos y los maestros. Así como la
creación de ambientes donde los estudiantes se
desenvuelvan y sepan manejar diferentes situaciones
contextualizadas en la realidad.
El docente debería hacer que la educación sea una
especie de tendencia, algo que el alumnado tome
como moda para que se expanda y sea aceptada por
la sociedad ya no como una obligación sino como un
gusto.
5. Entre la educación por la liberación
social y la educación ilustrada
¿dónde localizas y cómo describes tu
práctica docente?