Este documento proporciona información sobre el personal y los cargos en el CEIP "Villa de Autol" en La Rioja, España. Detalla los nombres y cargos del director, jefe de estudios, secretaria, representantes de los profesores y padres en varios consejos y comisiones de la escuela, tutores, profesores de diferentes asignaturas, y personal de apoyo como conserje y asistente.
Programa Xornadas Educar e colaborar nas redes sociais. Aprendizaxes móbilesvigotic
Este documento presenta la agenda de varios eventos educativos que tendrán lugar del 23 al 26 de abril en Vigo, Uruguay. Incluye talleres y conferencias sobre el diseño de actividades con redes sociales, experiencias de buenas prácticas educativas que usan la tecnología y las redes, y debates sobre cómo educar y colaborar en las redes sociales y aprendizajes móviles. Habrá presentaciones a cargo de Paz Gonzalo, Susana Lamela, Marta Carracedo, Alfredo Álvarez y Antonio Fraga del 23 al
Este documento describe varios elementos culturales asociados con la festividad del Tinku en América del Sur, incluyendo símbolos como la Wiphala y la Chakana. Explica que actualmente existen 6 agrupaciones de danza Tinku con diferentes estilos, y analiza los códigos astronómicos presentes en la Cruz de Mayo y otras festividades. También explora las raíces de la tradición Tinku en las culturas precolombinas Moche y Paracas.
CE Victoria Teresa Menéndez viuda de EscalanteAdalberto
La visita fue realizada a Proniño CE Victoria Teresa Menéndez Viuda de Escalante, una escuela primaria que forma parte del programa Escuelas Abiertas. Se observó que la institución cuenta con buena infraestructura y recursos didácticos, además de que se implementan diversas estrategias pedagógicas para garantizar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta cinco preguntas clave que toda organización debe hacerse: 1) ¿Cuál es nuestra misión?; 2) ¿Quién es nuestro cliente?; 3) ¿Qué valoran nuestros clientes?; 4) ¿Cuáles son nuestros resultados?; y 5) ¿Cuál es nuestro plan? La misión es fundamental y todo debe alinearse con ella. Los clientes son vitales y se debe saber quiénes son y qué necesitan. Los resultados determinan el éxito de la organización. Finalmente, se necesita un plan claro que traduzca la
El documento habla sobre el Espíritu Santo y cómo se manifiesta en nuestras vidas a través de nuestras acciones y actitudes. Jesús sopló sobre sus discípulos y les dio el Espíritu Santo después de su resurrección, llenándolos de paz, alegría y una misión de perdón y reconciliación. El Espíritu invita a dejar atrás el miedo y vivir una vida nueva de amor y servicio a los demás.
El documento describe la situación del sistema educativo de El Salvador y los esfuerzos de reforma desde los años 90. Actualmente, los Centros de Desarrollo Profesional Docente enfrentan problemas en el manejo manual y transferencia de información sobre la capacitación de los maestros. El objetivo es diseñar una infraestructura de comunicación para actualizar los currículos de forma digitalizada y remota.
Este documento proporciona información sobre el personal y los cargos en el CEIP "Villa de Autol" en La Rioja, España. Detalla los nombres y cargos del director, jefe de estudios, secretaria, representantes de los profesores y padres en varios consejos y comisiones de la escuela, tutores, profesores de diferentes asignaturas, y personal de apoyo como conserje y asistente.
Programa Xornadas Educar e colaborar nas redes sociais. Aprendizaxes móbilesvigotic
Este documento presenta la agenda de varios eventos educativos que tendrán lugar del 23 al 26 de abril en Vigo, Uruguay. Incluye talleres y conferencias sobre el diseño de actividades con redes sociales, experiencias de buenas prácticas educativas que usan la tecnología y las redes, y debates sobre cómo educar y colaborar en las redes sociales y aprendizajes móviles. Habrá presentaciones a cargo de Paz Gonzalo, Susana Lamela, Marta Carracedo, Alfredo Álvarez y Antonio Fraga del 23 al
Este documento describe varios elementos culturales asociados con la festividad del Tinku en América del Sur, incluyendo símbolos como la Wiphala y la Chakana. Explica que actualmente existen 6 agrupaciones de danza Tinku con diferentes estilos, y analiza los códigos astronómicos presentes en la Cruz de Mayo y otras festividades. También explora las raíces de la tradición Tinku en las culturas precolombinas Moche y Paracas.
CE Victoria Teresa Menéndez viuda de EscalanteAdalberto
La visita fue realizada a Proniño CE Victoria Teresa Menéndez Viuda de Escalante, una escuela primaria que forma parte del programa Escuelas Abiertas. Se observó que la institución cuenta con buena infraestructura y recursos didácticos, además de que se implementan diversas estrategias pedagógicas para garantizar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta cinco preguntas clave que toda organización debe hacerse: 1) ¿Cuál es nuestra misión?; 2) ¿Quién es nuestro cliente?; 3) ¿Qué valoran nuestros clientes?; 4) ¿Cuáles son nuestros resultados?; y 5) ¿Cuál es nuestro plan? La misión es fundamental y todo debe alinearse con ella. Los clientes son vitales y se debe saber quiénes son y qué necesitan. Los resultados determinan el éxito de la organización. Finalmente, se necesita un plan claro que traduzca la
El documento habla sobre el Espíritu Santo y cómo se manifiesta en nuestras vidas a través de nuestras acciones y actitudes. Jesús sopló sobre sus discípulos y les dio el Espíritu Santo después de su resurrección, llenándolos de paz, alegría y una misión de perdón y reconciliación. El Espíritu invita a dejar atrás el miedo y vivir una vida nueva de amor y servicio a los demás.
El documento describe la situación del sistema educativo de El Salvador y los esfuerzos de reforma desde los años 90. Actualmente, los Centros de Desarrollo Profesional Docente enfrentan problemas en el manejo manual y transferencia de información sobre la capacitación de los maestros. El objetivo es diseñar una infraestructura de comunicación para actualizar los currículos de forma digitalizada y remota.
El documento describe los cinco sentidos humanos principales (vista, gusto, tacto, olfato y oído) y sus órganos correspondientes. La vista se sirve de los ojos, el gusto de la lengua, el tacto del cuerpo, el olfato de la nariz y el oído de la oreja.
Jaén es la capital de la provincia homónima de Andalucía. Cuenta con una población de aproximadamente 117.000 habitantes. Algunos proyectos actuales incluyen la finalización del sistema tranviario metropolitano, la construcción de un museo de arte íbero y mejoras a la conexión ferroviaria.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana para séptimo grado. Incluye estándares de competencia, indicadores de desempeño, criterios de evaluación y contenidos sobre producción textual, comprensión e interpretación textual, literatura y ética de la comunicación. También describe estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, referencias bibliográficas y el tiempo dedicado a cada unidad.
Este documento presenta un estudio realizado en 1998 sobre buenas prácticas en la formación del profesorado en el uso de tecnología educativa. El estudio analizó programas en varias universidades líderes en Estados Unidos. El documento incluye resúmenes de cinco de estas instituciones: University of Central Florida, Collège Boréal, Virginia Tech, Bellevue Community College y California State University. Cada capítulo describe el enfoque de la institución para apoyar al profesorado, incluyendo talleres, cursos en línea y centros de
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta el nivel subatómico. Comienza a nivel humano y aumenta la escala hasta llegar a distancias galácticas de millones de años luz, luego disminuye la escala hasta el nivel subatómico. El propósito es mostrar la constancia de las leyes del universo en todas las escalas y hacer reflexionar sobre nuestro lugar en el cosmos.
El documento presenta un esquema para la elaboración de una rúbrica para evaluar una actividad integradora sobre alertas volcánicas que realizarán estudiantes de 6to grado. La actividad involucra ilustrar los tipos de alertas, proponer medidas preventivas y explicar efectos de una erupción volcánica en especies. La rúbrica detalla criterios de evaluación como identificación de alertas, explicación de estas y sus medidas, y efectos en la naturaleza. Los estudiantes deberán autoevaluarse y serán calificados en
Este documento presenta los fundamentos de un nuevo enfoque de evaluación de aprendizajes en El Salvador. En 3 oraciones: Introduce un enfoque alternativo de evaluación formativa y holística, centrada en el aprendizaje del estudiante y alineada con los principios del nuevo currículo nacional, como respuesta a las limitaciones de la evaluación tradicional basada en pruebas sumativas y memorísticas. Explica los componentes clave de este nuevo enfoque, incluyendo criterios de evaluación, instrumentos y uso de resultados para apoyar
Proyecto Guadalinfo Intercultural.
Ajedrez sin fronteras digitales.
Trabajo final de investigacion sobre las escuelas participantes en el torneo de ajedrez.
Este documento presenta un proyecto educativo realizado por estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Manuel María Mallarino. El proyecto integra las áreas de inglés, matemáticas y ética utilizando herramientas TIC y tiene como objetivo presentar trabajos acordes a los contenidos de cada área. El cronograma incluye actividades como evaluaciones diagnósticas, socialización del proyecto, talleres y trabajos durante las últimas semanas del segundo periodo y el tercer periodo. El proyecto busca permit
Sep 2014 guia facebook para padres y maestrosRamiro Murillo
Este documento presenta una guía para padres sobre Facebook. Explica qué es Facebook, cómo se usa comúnmente y por qué los jóvenes lo usan. También describe los posibles riesgos de la socialización digital como el acoso cibernético y la exposición a contenido inapropiado. Ofrece recomendaciones para que los padres orienten a sus hijos en el uso seguro y responsable de Facebook, como mantener líneas de comunicación abiertas y revisar la configuración de privacidad.
La carta resume el uso cada vez más frecuente de palabras y expresiones en inglés en España, y cómo esto ha influido en las costumbres y en dar una apariencia más moderna. Algunos ejemplos mencionados son usar palabras como "pins", "lunchs", "castings" en lugar de sus equivalentes en español, y expresiones como "hacer aeróbic", "hacer footing", "ir al pub", entre otras. También menciona cómo esto ha cambiado áreas como los negocios, el marketing, la moda y el estilo de vida para parecer más modernos
Este documento presenta un resumen de un ensayo que analiza el tema de la mentira desde la perspectiva del pensamiento complejo de Edgar Morin. El autor explora las causas y tipos de mentiras, así como los métodos que Morin utilizaría para identificar una mentira a través del análisis del lenguaje verbal y no verbal. Finalmente, discute la relación dialógica y compleja entre la mentira y lo humano como parte de un sistema dinámico influenciado por factores individuales y sociales.
Desigualdad social, diversidad cultural y educacionAdalberto
Este documento discute tres puntos clave sobre la diversidad cultural y la desigualdad social en la educación: 1) La diversidad cultural en las sociedades ha aumentado debido a la inmigración, pero a menudo se usa para legitimar la exclusión social. 2) Los sistemas educativos carecen de marcos teóricos y modelos para abordar estos problemas. 3) Es necesario reconsiderar el concepto de integración para combatir los mecanismos de exclusión social que afectan a inmigrantes y minorías.
Este documento habla sobre romper los convencionalismos y asumir el control interno en lugar de culpar a factores externos. Argumenta que la mayoría de la gente se deja influenciar demasiado por fuerzas externas como las tradiciones y las expectativas de los demás. En cambio, se debe ser responsable de uno mismo y tomar decisiones propias sobre qué normas seguir y cuáles romper. Se usa el ejemplo de una mujer llamada Bárbara que perdió peso al reconocer que ella era responsable de sus hábitos alimenticios y no otros fact
Este documento describe las lineas generales para la evaluación del Factor Aprovechamiento Escolar en la Carrera Magisterial en México. Explica que los maestros pueden recibir puntos adicionales por ayudar a estudiantes con necesidades educativas especiales. También especifica los procedimientos, documentación requerida y responsables involucrados en la evaluación de este factor.
Este documento presenta los reportes de evaluación e indicadores de logro de una escuela primaria en Jalisco, México para el primer y segundo bimestre. Reporta datos sobre asistencia de estudiantes, participación en clase, niveles de desempeño alcanzados y evaluación de comprensión lectora, mostrando mejoras en varias métricas para el segundo bimestre comparado con el primero.
La Comunidad Salesiana de Santa Marta desea a todos una feliz Navidad 2014 y un próspero año nuevo dedicado a la vida consagrada, citando un poema que describe cómo María transformó una cueva en el hogar de Jesús con pañales y ternura.
Este documento resume los principales eventos de la primera semana de Cuaresma según el Evangelio, incluyendo las tentaciones de Jesús en el desierto y cómo las superó rechazando los falsos ídolos del poder, la riqueza y la arrogancia, confiando plenamente en la Palabra de Dios. Jesús es un ejemplo para nosotros de cómo vencer las tentaciones a través de la oración, la escucha de la Palabra de Dios y permaneciendo centrados en Él.
El documento presenta la composición del Concejo Directivo y Consejo Académico de una institución educativa. El Concejo Directivo está compuesto por la Rectora, representantes de docentes, estudiantes, padres de familia y el sector productivo. El Consejo Académico incluye a la Rectora, coordinadores y docentes a cargo de diferentes áreas académicas como ciencias naturales, economía, humanidades, sociales, matemáticas, religión, educación física, artística y filosofía.
Este documento presenta los referentes técnicos para la educación inicial en el marco de la atención integral. Resume los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y de la Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, e incluye aportes de universidades, instituciones educativas y organizaciones. El documento fue validado por expertos de diferentes regiones de Colombia.
El documento describe los cinco sentidos humanos principales (vista, gusto, tacto, olfato y oído) y sus órganos correspondientes. La vista se sirve de los ojos, el gusto de la lengua, el tacto del cuerpo, el olfato de la nariz y el oído de la oreja.
Jaén es la capital de la provincia homónima de Andalucía. Cuenta con una población de aproximadamente 117.000 habitantes. Algunos proyectos actuales incluyen la finalización del sistema tranviario metropolitano, la construcción de un museo de arte íbero y mejoras a la conexión ferroviaria.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana para séptimo grado. Incluye estándares de competencia, indicadores de desempeño, criterios de evaluación y contenidos sobre producción textual, comprensión e interpretación textual, literatura y ética de la comunicación. También describe estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, referencias bibliográficas y el tiempo dedicado a cada unidad.
Este documento presenta un estudio realizado en 1998 sobre buenas prácticas en la formación del profesorado en el uso de tecnología educativa. El estudio analizó programas en varias universidades líderes en Estados Unidos. El documento incluye resúmenes de cinco de estas instituciones: University of Central Florida, Collège Boréal, Virginia Tech, Bellevue Community College y California State University. Cada capítulo describe el enfoque de la institución para apoyar al profesorado, incluyendo talleres, cursos en línea y centros de
Este documento describe un viaje imaginario que aumenta y disminuye la escala desde 1 metro hasta el nivel subatómico. Comienza a nivel humano y aumenta la escala hasta llegar a distancias galácticas de millones de años luz, luego disminuye la escala hasta el nivel subatómico. El propósito es mostrar la constancia de las leyes del universo en todas las escalas y hacer reflexionar sobre nuestro lugar en el cosmos.
El documento presenta un esquema para la elaboración de una rúbrica para evaluar una actividad integradora sobre alertas volcánicas que realizarán estudiantes de 6to grado. La actividad involucra ilustrar los tipos de alertas, proponer medidas preventivas y explicar efectos de una erupción volcánica en especies. La rúbrica detalla criterios de evaluación como identificación de alertas, explicación de estas y sus medidas, y efectos en la naturaleza. Los estudiantes deberán autoevaluarse y serán calificados en
Este documento presenta los fundamentos de un nuevo enfoque de evaluación de aprendizajes en El Salvador. En 3 oraciones: Introduce un enfoque alternativo de evaluación formativa y holística, centrada en el aprendizaje del estudiante y alineada con los principios del nuevo currículo nacional, como respuesta a las limitaciones de la evaluación tradicional basada en pruebas sumativas y memorísticas. Explica los componentes clave de este nuevo enfoque, incluyendo criterios de evaluación, instrumentos y uso de resultados para apoyar
Proyecto Guadalinfo Intercultural.
Ajedrez sin fronteras digitales.
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Este documento presenta un proyecto educativo realizado por estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Manuel María Mallarino. El proyecto integra las áreas de inglés, matemáticas y ética utilizando herramientas TIC y tiene como objetivo presentar trabajos acordes a los contenidos de cada área. El cronograma incluye actividades como evaluaciones diagnósticas, socialización del proyecto, talleres y trabajos durante las últimas semanas del segundo periodo y el tercer periodo. El proyecto busca permit
Sep 2014 guia facebook para padres y maestrosRamiro Murillo
Este documento presenta una guía para padres sobre Facebook. Explica qué es Facebook, cómo se usa comúnmente y por qué los jóvenes lo usan. También describe los posibles riesgos de la socialización digital como el acoso cibernético y la exposición a contenido inapropiado. Ofrece recomendaciones para que los padres orienten a sus hijos en el uso seguro y responsable de Facebook, como mantener líneas de comunicación abiertas y revisar la configuración de privacidad.
La carta resume el uso cada vez más frecuente de palabras y expresiones en inglés en España, y cómo esto ha influido en las costumbres y en dar una apariencia más moderna. Algunos ejemplos mencionados son usar palabras como "pins", "lunchs", "castings" en lugar de sus equivalentes en español, y expresiones como "hacer aeróbic", "hacer footing", "ir al pub", entre otras. También menciona cómo esto ha cambiado áreas como los negocios, el marketing, la moda y el estilo de vida para parecer más modernos
Este documento presenta un resumen de un ensayo que analiza el tema de la mentira desde la perspectiva del pensamiento complejo de Edgar Morin. El autor explora las causas y tipos de mentiras, así como los métodos que Morin utilizaría para identificar una mentira a través del análisis del lenguaje verbal y no verbal. Finalmente, discute la relación dialógica y compleja entre la mentira y lo humano como parte de un sistema dinámico influenciado por factores individuales y sociales.
Desigualdad social, diversidad cultural y educacionAdalberto
Este documento discute tres puntos clave sobre la diversidad cultural y la desigualdad social en la educación: 1) La diversidad cultural en las sociedades ha aumentado debido a la inmigración, pero a menudo se usa para legitimar la exclusión social. 2) Los sistemas educativos carecen de marcos teóricos y modelos para abordar estos problemas. 3) Es necesario reconsiderar el concepto de integración para combatir los mecanismos de exclusión social que afectan a inmigrantes y minorías.
Este documento habla sobre romper los convencionalismos y asumir el control interno en lugar de culpar a factores externos. Argumenta que la mayoría de la gente se deja influenciar demasiado por fuerzas externas como las tradiciones y las expectativas de los demás. En cambio, se debe ser responsable de uno mismo y tomar decisiones propias sobre qué normas seguir y cuáles romper. Se usa el ejemplo de una mujer llamada Bárbara que perdió peso al reconocer que ella era responsable de sus hábitos alimenticios y no otros fact
Este documento describe las lineas generales para la evaluación del Factor Aprovechamiento Escolar en la Carrera Magisterial en México. Explica que los maestros pueden recibir puntos adicionales por ayudar a estudiantes con necesidades educativas especiales. También especifica los procedimientos, documentación requerida y responsables involucrados en la evaluación de este factor.
Este documento presenta los reportes de evaluación e indicadores de logro de una escuela primaria en Jalisco, México para el primer y segundo bimestre. Reporta datos sobre asistencia de estudiantes, participación en clase, niveles de desempeño alcanzados y evaluación de comprensión lectora, mostrando mejoras en varias métricas para el segundo bimestre comparado con el primero.
La Comunidad Salesiana de Santa Marta desea a todos una feliz Navidad 2014 y un próspero año nuevo dedicado a la vida consagrada, citando un poema que describe cómo María transformó una cueva en el hogar de Jesús con pañales y ternura.
Este documento resume los principales eventos de la primera semana de Cuaresma según el Evangelio, incluyendo las tentaciones de Jesús en el desierto y cómo las superó rechazando los falsos ídolos del poder, la riqueza y la arrogancia, confiando plenamente en la Palabra de Dios. Jesús es un ejemplo para nosotros de cómo vencer las tentaciones a través de la oración, la escucha de la Palabra de Dios y permaneciendo centrados en Él.
El documento presenta la composición del Concejo Directivo y Consejo Académico de una institución educativa. El Concejo Directivo está compuesto por la Rectora, representantes de docentes, estudiantes, padres de familia y el sector productivo. El Consejo Académico incluye a la Rectora, coordinadores y docentes a cargo de diferentes áreas académicas como ciencias naturales, economía, humanidades, sociales, matemáticas, religión, educación física, artística y filosofía.
Este documento presenta los referentes técnicos para la educación inicial en el marco de la atención integral. Resume los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y de la Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, e incluye aportes de universidades, instituciones educativas y organizaciones. El documento fue validado por expertos de diferentes regiones de Colombia.
Este documento presenta la estructura organizativa y el personal de un colegio. Detalla los miembros del equipo directivo, las diferentes coordinaciones, comisiones y responsabilidades. Además, proporciona la lista del profesorado y sus asignaturas, y del personal de administración, servicios y monitores externos que colaboran en el centro.
El documento resume los resultados de estudiantes de la Escuela Normal en diferentes deportes y competencias. Ganaron medallas de oro en atletismo adaptado y clasificaron en ajedrez, gimnasia, pesas y concursos de cuentos y oratoria.
El documento resume los resultados de estudiantes de la Escuela Normal en diferentes deportes y competencias. Ganaron medallas de oro en atletismo adaptado y clasificaron en ajedrez, gimnasia, pesas y concursos de cuentos y relatos. Dos estudiantes clasificaron entre las 5 finalistas a nivel de ciudad en una competencia académica.
Este documento presenta la información básica sobre el centro educativo Belaskoenea para el curso 2010-2011, incluyendo la dirección, teléfonos, horarios, profesorado, órganos de representación y comisiones. Además, detalla las normas sobre asistencia, horarios, acceso al edificio y actividades extraescolares.
Documento final de la planificación estratégica participativa de trevelinJuan Pablo Luna
Este documento presenta el diagnóstico realizado como parte del Plan Estratégico Participativo de Trevelin, Chubut. El diagnóstico fue elaborado a través de un proceso participativo que involucró a diversas instituciones y miembros de la comunidad. El objetivo del plan es establecer una visión compartida y estrategias para el desarrollo futuro de Trevelin.
Este documento presenta el Manual del Instructor Comunitario para los Niveles I y II de la Primaria Comunitaria. El manual fue elaborado para guiar el trabajo diario de los instructores con los alumnos y contiene información y ejercicios organizados por unidades temáticas de diferentes asignaturas como Ciencias, Matemáticas y Español. El manual fue desarrollado con aportaciones de instructores y personal técnico para apoyar la labor educativa en las comunidades rurales.
El documento lista los nombres de las personas que ocupan cargos en la junta directiva de la Telesecundaria "Séneca" en Santo Tomás Hueyotlipan, Puebla en diferentes años, incluyendo presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y vocales.
Este documento presenta el programa de las Primeras Jornadas Provinciales sobre Convivencia que se llevarán a cabo el 7 de junio en el Cep de Jaén. El programa incluye conferencias, mesas redondas y debates sobre temas relacionados a la convivencia en centros educativos y el aula, así como la participación de las familias. Habrá presentaciones de expertos de universidades y centros educativos sobre la gestión de la convivencia.
Investigación sobre La Historia del Plan 3000. Deporte.pdfCENTRO SAN ISIDRO
La información que se recoge y sistematiza en la presente publicación
es parte de un proceso de investigación y formación con jóvenes de distintas Unidades Educativas del Plan 3000, la cual ha implicado la realización de encuestas y entrevistas, de sondeos de opinión, organización de reuniones, talleres y
cursos en distintas temáticas, revisión bibliográfica; análisis, debate y reflexión conjunta, a través de la metodología Investigación Acción Participación, estos aspectos han permitido hilvanar historias para reconstruir una sola.
El acompañamiento y el apoyo del equipo técnico del Proyecto “Quiénes Somos” la voluntad de los jóvenes, hombres y mujeres, por escribir su propia historia, se condensan en ocho textos, que, si bien han pasado por un proceso de corrección,
mantienen la esencia inicial de sus autores, a su vez estos libros tienen elementos totalmente pedagógicos a para la utilización de los mismos en aula.
La producción de este libro, que tan sólo es uno de 8 publicaciones más, contó con el financiamiento de Ricerca e Cooperazione, y el apoyo incondicional del Centro Cultural San Isidro y la Fundación Hombres Nuevos, así como la valiosa participación de 16 Unidades Educativas del Plan 3000 y más de un centenar de sus alumnos que entregaron todo su esfuerzo y aportaron desde sus propias vivencias como ciudadanos habitantes del barrio.
No solo quisimos reconstruir la historia “para” el barrio, sino “con” el barrio. Por eso, esta es la voz de muchos jóvenes estudiantes, profesores, madres y padres de familia que descubrimos en nuestro pasado una oportunidad para el futuro. Y ahora esa voz se ha convertido en una invitación para que ustedes, amigos lectores, se animen a seguir trabajando para encontrarnos en nuestras diferencias, para recordar que del trabajo que hoy hacemos, dependerá el futuro que mañana disfrutaremos todos y todas.
Los libros de esta colección son:
- PLAN 3000
- MI BARRIO EN EL PLAN 3000
- CULTURA EN EL PLAN 3000
- SALUD Y URBANIDAD EN EL PLAN 3000
- DEPORTE EN EL PLAN 3000
- JUVENTUD Y FUTURO EN EL PLAN 3000
- FE Y SISTEMA DE CREENCIA EN EL PLAN 3000
- MICRO EMPRESA EN EL PLAN 3000
El documento presenta la información sobre un centro educativo incluyendo el equipo directivo, maestros y personal asignado a cada grupo de edad, departamentos, comisiones y representantes en el Consejo Escolar.
El documento presenta el organigrama de la Escuela Básica Nacional "Villa Bolívar". Detalla los cargos y nombres de la directora, subdirectora, secretaria, docentes de educación básica de 1o a 6o sección, docentes especialistas, personal obrero, educación preescolar y atención no convencional.
Este documento presenta el programa de las XXI Jornadas Estatales del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, que se celebrarán en A Coruña del 7 al 9 de octubre de 2010. El tema central de las jornadas será "La educación inclusiva en la escuela del siglo XXI". El programa incluye conferencias, mesas redondas, talleres, paneles de expertos y comunicaciones sobre diversos aspectos de la educación inclusiva. Las jornadas pretenden debatir los retos de la inclusión para los profesionales
El documento presenta el programa de las I Jornadas Autonómicas de Educación Especial que se celebrarán en Alcaráz y Reolid, Albacete, del 26 al 28 de junio de 2013. El programa incluye conferencias, talleres y presentaciones sobre temas como los programas de formación y empleo, proyectos educativos, fisioterapia, comunicación y el uso de la tecnología para apoyar a personas con discapacidad.
Este documento resume el proceso de elaboración de un Marco Curricular para la atención y educación de niños uruguayos desde el nacimiento hasta los seis años. Detalla las organizaciones e individuos involucrados en su desarrollo a través de instancias celebradas entre 2013 y 2014, incluyendo consultores, comisiones, supervisores y participantes de consulta.
Este documento presenta el manual del instructor comunitario de nivel III. Explica que el manual, junto con los cuadernos de trabajo y libro de juegos, forman el paquete de materiales para estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Agradece a las personas e instituciones que colaboraron en la elaboración y experimentación de los materiales. Finalmente, proporciona una breve introducción sobre cómo usar el manual.
El documento describe el programa de un foro internacional sobre políticas educativas para grupos étnicos que se llevará a cabo en Bogotá, Colombia. El foro contará con la participación de líderes educativos, docentes y representantes de grupos étnicos de Colombia y varios países de América Latina. El programa incluye paneles sobre políticas educativas, propuestas académicas y experiencias significativas, con el objetivo de intercambiar ideas sobre la educación de grupos étnicos.
Este documento presenta el programa de las XXI Jornadas Estatales del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, que se celebrarán en A Coruña del 7 al 9 de octubre de 2010. El tema central de las jornadas será "La educación inclusiva en la escuela del siglo XXI". El programa incluye conferencias, mesas redondas, talleres, paneles de expertos y comunicaciones sobre diversos aspectos de la educación inclusiva. Las jornadas pretenden debatir los retos de la inclusión para los profesionales
Este documento presenta la agenda de eventos del día 29 de junio en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Incluye múltiples conferencias y seminarios sobre una variedad de temas como nutrigenómica, radio pública, políticas de género, financiación de infraestructuras y desafíos empresariales, entre otros. Los eventos tendrán lugar en diferentes aulas y serán impartidos por diversos ponentes a lo largo del día.
Este documento enumera diferentes animales salvajes, incluyendo tigres, cocodrilos, iguanas, pumas blancos y leones. Fue creado por dos estudiantes de 4o grado llamados Andria y Adrián.
The document lists several vegetables including pumpkin, lettuce, cauliflower, pepper, and carrot. It was written by Rubén and Hosam who are in the 4th grade.
Este documento lista diferentes tipos de verduras y hortalizas como calabacín, calabaza, lechuga, patata, tomate y zanahoria, y está firmado por Álex y África de 4oB.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones de estudio posteriores a la ESO, incluyendo Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Formación Profesional Básica. Explica las materias, requisitos y centros de Bachillerato, y cómo acceder a la universidad a través de la prueba de acceso. También resume las características generales de los Ciclos Formativos y Formación Profesional.
En 3 oraciones:
El documento describe el proceso de elaboración de unidades didácticas integradas en 6 pasos: 1) definir una situación de aprendizaje, 2) seleccionar elementos curriculares, 3) desarrollar tareas y actividades, 4) definir procesos cognitivos, 5) metodología empleada y contextos de aprendizaje, y 6) evaluación con instrumentos, técnicas y rúbricas. El objetivo es integrar contenidos de diferentes áreas para desarrollar de manera completa una situación de aprend
R1.5. sobre libros de texto (apoyo power point)ceipdeautol
El documento propone cuatro claves para renovar los libros de texto de acuerdo con los enfoques competenciales y los estándares internacionales como PISA y PDG. Estas claves son: 1) Utilizar títulos y subtítulos que describan el contenido; 2) Integrar modelos y metodologías en la secuencia didáctica; 3) Incluir secuencias de ejercicios, actividades y productos relacionados con el contenido y proceso; y 4) Incorporar indicadores de evaluación y herramientas de autoevaluación para los
El documento presenta el orden del día de una reunión del equipo de asesoría pedagógica para el plan A2. La reunión incluye la presentación y organización del plan A2, una charla sobre el documento base del plan A1 y A2, el inicio de un taller sobre el bloque I, y tiempo para dudas y posibilidades. También se discutirán los recuerdos del plan A1 y cómo desarrollar el plan A2 renovado.
El documento presenta un plan para la integración curricular de las competencias básicas en dos fases, de 2012 a 2013 y de 2013 a 2014, en la Comunidad Autónoma de La Rioja. Explica brevemente qué son las competencias y pone un ejemplo de analfabetismo funcional. También incluye varios ejemplos de integración de competencias básicas en la enseñanza y la evaluación.
La evaluación de las competencias básicasceipdeautol
Este documento presenta varios dilemas profesionales relacionados con la evaluación de las competencias básicas en centros educativos. También analiza cómo diferentes comunidades autónomas y normativas abordan la evaluación de las competencias básicas, y argumenta que una evaluación objetiva de estas competencias requiere definir con claridad los criterios de evaluación a nivel de centro educativo. Finalmente, enfatiza la importancia de partir de la programación curricular propia del centro a la hora de evaluar las competencias básicas del alumnado.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. www.larioja.org
CEIP “Villa de Autol”
Gobierno Consejería de Educación Donantes de Sangre, 2
26560 Autol (La Rioja)
de La Rioja Cultura y Deporte Educación
Teléfono: 941-390118 / Fax: 941-390533
CARGOS
Director:
González Guillén, Roberto
Jefe de estudios:
Galán Martínez Losa, Patricia
Secretaria:
Alfaro González, María Luz
Representantes del Claustro en el Consejo Escolar:
Castiella, Mª Dolores
León Ramos, Arminda Inés
López de Murillas, Nuria
Segura Campos, María Jesús
Madroñero, Eva
Jiménez Martínez, Inés
Majuelo Ruiz, Cristina
Representante de los padres en el Consejo Escolar:
Macías Hernández, Ana Isabel
Calleja Benito, Cristina
Núñez García, Juana
Abad Hernández, Elvira
Gonzalo Romano, Julia
Alcalde Calvache, Rosana
Representantes en la Comisión de Convivencia:
González Guillén, Roberto
Galán Martínez Losa, Patricia
Núñez García, Juana
Gonzalo Romano, Julia
2. Representantes en la Comisión de Economía:
González Guillén, Roberto
Alfaro González, María Luz
León Ramos, Arminda Inés
Calleja Benito, Cristina
Fuertes Cristóbal, Elena
Representantes en la Comisión de Comedor Escolar:
González Guillén, Roberto
Galán Martínez Losa, Patricia
Macías Hernández, Ana Isabel
Abad Hernández, Elvira
Representantes en la Comisión de Absentismo:
González Guillén, Roberto
Galán Martínez Losa, Patricia
León Ramos, Arminda Inés
Abad Hernández, Elvira
Representantes en la Comisión de Libros de texto:
Galán Martínez Losa, Patricia
Macías Hernández, Ana Isabel
Abad Hernández, Elvira
Gonzalo Romano, Julia
Majuelo Ruiz, Cristina
Calleja Benito, Cristina
Tutores:
lópez de Murillas Herce, Nuria (I3A)
León Ramos, Arminda Inés (I3B)
Medrano Jiménez, Marlene (I3C)
león Hernández, Raquel (I4A)
Majuelo Ruiz, Cristina (I4B)
Martínez Pérez, Lina María (I5A)
Frías Calleja, Inmaculada (I5B)
Castiella Herrero, María Dolores (P1A)
Peñalva Cuevas, Jorge (P1B)
Abad Hernández, Elvira (P2A)
Rocío corres Toyas (P2B)
Segura Campos, María Jesús (P3A)
Pérez Bermejo, María (P3B)
Prado Cantera, Rita María (P4A)
García Grandes, Ana (P4B)
3. Martínez Alfaro, Mª Elena (P5A)
Corredoura Hurtado, Nuria (P5B)
Calvo González, Noelia (P6A)
Pérez Merino, Ignacio (P6B)
Resto de profesorado:
Enciso Antoñanzas, Jorge (Educación Física)
Jiménez Fuertes, Ana Isabel (Religión)
Álvarez Cruz, Sergio (Religión)
Jiménez Martínez, Inés (Inglés)
Sáenz Sáenz, Jesús (Inglés)
Madroñero Fernández, Eva María (Audición y Lenguaje)
Galán Martínez Losa, Patricia (Jefa de estudios y Pedagogía Terapéutica)
Ballestero Madorrán, Sara (Pedagogía Terapéutica)
González Martín, Silvia (Apoyo a Infantil)
Hernández Pérez Aradros, Mª Pilar (Apoyo a Primaria)
Agudo Palacios, Vanesa (Apoyo a Primaria)
Alfaro González, Mª Luz (Secretaria y Lenguaje)
González Guillén, Roberto (Director y Matemáticas)
Auxiliar de conversación en inglés:
Caroline Wright
Orientador:
Martínez Herce, Javier
Servicios a la Comunidad:
Cosano Porras, Jose Luis
Conserje:
Pérez Mazo, Ana María