Este documento presenta cuatro actividades de matemáticas para estudiantes de secundaria. La primera actividad involucra representar una función cuadrática para determinar el área máxima para actividades físicas. La segunda actividad interpreta la media aritmética en relación al tiempo dedicado a actividades físicas. La tercera actividad calcula el área y volumen de un cono para conservar plantas. La cuarta actividad expresa y opera cantidades usando notación científica. Cada actividad incluye una situación problema y una autoevaluación

1. CARPETAS DE RECUPERACIÓN
2021
-MATEMATICA-
3° y 4°
secundaria

2. Estimadoestudiante:Lapresente CARPETA DERECUPERACIÓN DE MATEMÁTICA, buscaconsolidartus
procesosde aprendizaje paraseguiravanzandoenel desarrollode tus competenciasde maneraautónoma.
EL DESARROLLODE LASACTIVIDADESDEBEN ESTAR EN TU CUADERNOO PORTAFOLIO.NOTE OLVIDESDE
COLOCARLA FECHA,EL TÍTULO (PEGARO COPIAR) YLA PRÁCTICA
EXPERIENCIA 6: Conservamosnuestrasaludyel ambiente conresponsabilidad
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTION DE DATOSE
INCERTIDUMBRE
ACTVIDAD1: REPRESENTAMOSUNA FUNCIÓN
CUADRÁTICA AL DETERMINAR EL
ÁREA MÁXIMA PARA REALIZAR
ACTIVIDADESFÍSICAS.
ACIVIDAD2 INTERPRETA LA MEDIA
ARITMETICA EN RELACIÓN AL
TIEMPO DE LASACTIVIDADES
FISICASREALIZADAS.
PROPÓSITO ESTABLECER RELACIONESENTRE
DATOS,VALORESDESCONOCIDOS
Y LAS TRANSFORMAREMOSA
EXPRESIONESALGEBRAICASO
GRÁFICASQUE INCLUYEN LA
FUNCIÓN CUADRÁTICA PARA
DETERMINAR EL ÁREA EN
DIVERSASSITUACIONES.
PROPÓSITO ANALIZA EINTERPRETA LA MEDIA
ARITMÉTICA PARA GENERAR
INFORMACIÓN SOBRELAS
ACTIVIDADESFÍSICASREALIZADAS
EN BENEFICIODE NUESTRA SALUD.
PRODUCTO FICHA DE PROBLEMAS PRODUCTO FICHA DE PROBLEMAS
EXPERIENCIA 9: NuestroBicentenarionosdesafíaapromoveraccionesresponsablesparavalorary
conservarnuestropatrimonionatural
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTOY LOCALIZACIÓN
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
ACTVIDAD3: CALCULAMOS EL ÁREA Y VOLUMEN
DE UN CONO– MACETA PARA LA
CONSERVACIÓN DEPLANTAS
ORIUNDASDE NUESTRO PERÚ.
ACIVIDAD4: EXPRESAMOS Y OPERA
CANTIDADESUSANDONOTACIÓN
CIENTIFICA
PROPÓSITO COMBINAMOSESTRATEGIAS
HEURISTICAS PARA DETERMINAR
EL ÁREA Y VOLUMEN DE UN CONO.
PROPÓSITO RESUELVE PROBLEMAS CON
USANDONOTACIÓN CIENTÍFICA
PRODUCTO FICHA DE PROBLEMAS PRODUCTO FICHA DE PROBLEMAS

3. ACTIVIDAD 1
REPRESENTAMOS UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA AL DETERMINAR EL ÁREA
MÁXIMA PARA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS
SITUACIÓN
María quiere cercar un terreno de forma rectangular para realizar
actividades de recreación. Para ello cuenta con 40m de malla metálica,
¿Cuál es la mayor área que podría tener dicho terreno?

4. ACTIVIDAD 2
INTERPRETA LA MEDIA ARITMETICA EN RELACIÓN AL TIEMPO DE LAS
ACTIVIDADES FISICAS REALIZADAS
SITUACIÓN
Tres amigos Carlos, Pierina y Juana quieren estar saludables y para ello ,
deciden realizar ejercicios como correr por las mañanas y jugar básquet. Un
cierto día ambos deciden hacer una competencia por alrededor del
perímetro de una chacra. Sabiendo que Carlos demoro media hora con 15
segundos, Pierina 40 minutos más que Carlos y Juana 85 minutos. ¿Cuál
promedio de tiempo empleado por los tres amigos?. Interpreta el
significado del resultado.
ME AUTOEVALUO
Criterios de
evaluación
LO
LOGRÉ
ESTOY EN
PROCESO
MI COMPROMISO
PARA MEJORAR
Interpretela media
aritmética para
producir nueva
información
Planteo conclusiones
a partir de la media
aritmética

5. ACTIVIDAD 3
CALCULAMOS EL ÁREA Y VOLUMEN DE UN CONO – MACETA PARA LA
CONSERVACIÓN DE PLANTAS ORIUNDAS DE NUESTRO PERÚ.
SITUACIÓN
El señor Juan desea pintar la siguiente maceta cono en la parte exterior. ¿Qué
área de pintura aproximadamente será la pintada?. . ¿Qué capacidad tiene la
maceta para que este llena?.
ME AUTOEVALUO
Criterios de evaluación LO LOGRÉ ESTOY EN
PROCESO
MI COMPROMISO
PARA MEJORAR
Establecí relaciones entre
las características y
medidas de objetos como
el cono de mi contexto
Use estrategias
heurísticas,
representación gráfica,

6. procedimientos para
calcular el área y volumen
del cono – maceta.
ACTIVIDAD 4
EXPRESAMOS Y OPERA CANTIDADES USANDO NOTACIÓN CIENTIFICA
En Perú, el papel reciclado cada año equivale a 30 millones de árboles no
talados. Expresa el número de árboles no talados durante un siglo en
notación científica.
ME AUTOEVALUO
Criterios de evaluación LO LOGRÉ ESTOY EN
PROCESO
MI COMPROMISO
PARA MEJORAR
Establecí relaciones entre
datos y las transformamos
a expresiones numéricas
como la notación
científica.
Expresamos con diversas
representaciones y con
lenguaje numérico al
expresar cantidades muy
grandes en notación
científica.
Use estrategias
heurísticas, para operar
con cantidades

7. expresadas en notación
científica.