El documento presenta el Plan de Actividades 2023-2024 del Proyecto de Apoyo a la Mejora de la Calidad de la Educación Inicial y Primaria en Uruguay (PAEPU), el cual incluye una serie de cursos de formación docente. Los cursos abarcan temas como la enseñanza de la lengua oral, la matemática en el primer ciclo, la gestión institucional, la transición entre primaria y media, y talleres basados en proyectos. Los cursos son dirigidos a docentes, directores e inspectores de educ

1. ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL
PROYECTO DE APOYO A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INICIAL Y PRIMARIA EN URUGUAY ANEP/BIRF
Montevideo, febrero de 2023
Sres. Inspectores Departamentales, de zona, directores de Escuelas de
Tiempo Completo, de Tiempo Extendido, de Jardines de jornada completa,
docentes de Educación Inicial y de Primaria de ETC, centros de media
vinculados a escuelas de tiempo pedagógico ampliado. La Coordinación
General de PAEPU les informa que ha sido aprobado el Plan de Actividades
2023-2024 por Acta N°.46 Res. N° 3486/022 del 28 de diciembre de 2022.
Les estamos invitando a participar de los cursos 2023 que abarcan los
siguientes componentes:
a) Primer ciclo: tramos 1 y 2 de DGEIP (3ª-4ª-5ª-1° y 2° años):
Se trabajará en tres cursos que tienen como destinatarios a los docentes y/o
supervisores de primer y segundo orden de Educación Inicial y 1er tramos de
Primaria
1-La corporeidad en el siglo XXl: el cuerpo en juego. Desafíos dentro y
fuera del aula.
2-La enseñanza de la lengua oral en clave de ciclo y sus conexiones con
el abordaje de la lectura y la escritura.
3- Formas de hacer matemática en el primer ciclo desde una de
investigación-acción.
b) Cursos de Gestión de la institución:
a) Curso 1: apoyo a la propuesta de las escuelas de tiempo pedagógico
ampliado para maestros y directores que se inician en la modalidad; se
abordan aspectos claves de la experiencia de los docentes que ingresan a la
modalidad tiempo pedagógico ampliado (T.C-T.E-JJC) de acuerdo a sus
propuestas pedagógicas.
b) Curso de acompañamiento para supervisores de 1er y 2° orden con
asuntos concernientes a la optimización del uso de tiempos y espacios para

2. garantizar los aprendizajes de todos en la escuela y los indicadores de
gestión del director e inspector que garanticen la función educativa de la
escuela potenciando el espacio de reunión de colectivo y el análisis de la
realidad institucional en el marco de la formación curricular integral.
(Incluye a Inspectores de E. Física, E. Artística y Segundas Lenguas).
c)Transición entre Primaria y Media:
Se ofrecen dos cursos:
1.Prácticas educativas en la transición Primaria-Media: Maestros y
profesores especiales de segundo ciclo pertenecientes a DGEIP (3°, 4°,5° y
6°) y profesores de DGES- DGETP de las asignaturas que articulan en el
espacio de comunicación y científico matemático (Español, Biología, Física,
Química y Matemática) del tercer ciclo junto a sus directivos de instituciones
”vinculadas” de ambos centros ETC y T.E. quintiles 1, 2 y 3 prioritariamente.
El objetivo es acordar un marco de referencia común que permita a los
colectivos docentes de cada centro educativo trabajar sobre la planificación, la
puesta en práctica y la evaluación de secuencias y/o proyectos de enseñanza y
de aprendizaje de la lectura y la escritura en las diferentes áreas del
conocimiento. En este curso se considera clave la participación de al menos
un actor de cada institución implicada en el tránsito de Educación Primaria a
Media, a modo de posibilitar la construcción colectiva de este interciclo, desde
una lógica territorial.
2.Iniciación a la investigación sobre las prácticas docentes:
Supervisores de 1° y 2° orden, mtros secretarios, Coordinadores de CEA,
equipos directivos de UTU y Secundaria y docentes de DGEIP de 2do y
3er tramo (3ero, 4to, 5to y 6to años) de escuelas de TC de quintiles 1 y 2 y
sus respectivos equipos directivos.
El curso se desarrolla en base a talleres y entrevistas con los participantes que
permitan personalizar la orientación y el acompañamiento virtual a través del
aula CREA de la plataforma CEIBAL.
d)Los espacios deTaller en las escuelas de tiempo pedagógico ampliado
ABP:
-ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos). Es el acompañamiento que se ha
pensado realizar a los docentes y supervisores de escuelas de tiempo
pedagógico ampliado (TC y TE) a efectos de diseñar e implementar el espacio

3. de Talleres como espacios de aprendizajes. Para esto, se apunta y promueve
al desarrollo de metodologías activas como forma de crear situaciones de
aprendizajes que habiliten al desarrollo de competencias. El trabajo en
duplas/tríos de maestros que atienden grupos de edades cercanas y no
necesariamente los alumnos de su grupo.
La mirada holística a problemáticas locales, comunitarias o sugeridas por el
docente con vinculaciones a los documentos curriculares oficiales.
La posibilidad de ofrecer un producto final en modalidad virtual, lo que
potencia el manejo de recursos digitales y el trabajo colaborativo.
Participantes: Los colectivos habilitados para la formación se ordenarán de
acuerdo al porcentaje de docentes inscriptos y el carácter del cargo de los
mismos (efectivos, interinos y suplentes):
· más del 50% del colectivo docente que incluyan a director y/o secretario
· más del 50% del colectivo docente sin director y/o secretario
· menos del 50% del colectivo con la participación de director y/o secretario
· menos del 50% del colectivo sin participación de director y/o secretario
Podrán inscribirse:
· maestros de Inicial a 6° año que tengan acreditado el Curso 1
· maestros secretarios, directores, inspectores referentes.
· docentes de Educación Física, Segundas lenguas, Educación artística que
formen duplas o tríos con maestros de aula.
Acreditación:
En cada trayecto los cursantes tendrán una serie de propuestas de las cuales el
80% tienen carácter obligatorio.
La acreditación del curso requerirá:
Realización de las propuestas identificadas como obligatorias. Las que incluyen:
-Participación en los foros y lectura de bibliografía seleccionada.
-Entrega de los trabajos individuales y por equipo solicitados en cada trayecto de
la formación.
-La participación activa en los trabajos de campo.
Asistencia a las jornadas virtuales /presenciales
Las jornadas se realizan en forma virtual y con apoyo en territorio de los equipos
de formación; se aspira a realizar algunos encuentros presenciales por región en
el 2do semestre.

4. Oportunamente cada coordinación enviará su propuesta al colectivo docente
detallando aspectos de interés. Se envía presentación detallada a los
inspectores referentes. Los inspectores de otras áreas (Educación Artística,
Educación Física, Educación Inicial, Segundas lenguas) coordinarán con sus
inspectores nacionales la asistencia a los cursos de su interés. Agradecemos
poner en conocimiento a los docentes de los diferentes cargos y grados
involucrados en las propuestas de desarrollo profesional.
Las inscripciones: se realizan, desde el día 27/02 al 15/03 de, a través de la
página web de PAEPU. Código de acceso FORMACION2023.
Por Soporte sobre las Pre-Inscripciones dirigirse, de Lunes a Viernes de
9:00 a 16:00 hs, a
Por información técnica sobre el uso del sistema comunicarse al Tel: 2908
15 16 Int. 153 - Email:
info@mecaep.edu.uy
Por información sobre los cursos comunicarse a los Tel: 2909 26
16 ó 2908 15 16 int. 124 de 8 a 18 hs.
Saluda atte. Coordinador de Formación Mtro José Barrios Tejera
Milka Shannon Tourn- Coordinadora General de PAEPU