Cartilla propuesta solucion al problema

UNIDAD 3 – MOMENTO DE EVALUACIÓN FINAL
Fase 3 – Propuesta de Solución – Cartilla
PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS MARGINADOS
Estudiante
Alexander Aguirre Zapata (código 79711562)
Grupo:
403003_ 563
Tutor: Martha Consuelo Galindo de Gallo
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROCESOS COGNOSCITIVOS
LETICIA – AMAZONAS
Noviembre 2015

SURCOS DE FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS EN NIÑOS
MARGINADOS “NUTRIENDO MENTES Y PENSAMIENTOS”

16
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Nombre programa: Psicología
Curso: procesos cognoscitivo
JUSTIFICACIÓN
Altos niveles de pobreza, violencia intrafamiliar, poca motivación para el estudio, deserción
escolar, necesidad de trabajar como mecanismo de sobrevivencia y la educación como objetivo de
segundo plano, son factores que contribuyen a que los menores que habitan en zonas de
vulnerabilidad no alcancen óptimo desarrollo en sus procesos cognoscitivos.
La precaria condición de los factores económicos, cultural y social evidencian que éstos niños no
hacen correcto uso de las normas del lenguaje, no desarrollan los procesos cognitivos necesarios
para asumir con éxito las actividades curriculares de la enseñanza escolar como: pensamiento
lógico, coordinaciones psicomotoras, identificación, memoria, atención, concentración, asociación
de letras, etc.
Las conductas comunes en estos menores es la ausencia de conocimiento, no saber hablar,
permanecer en silencio y no expresar puntos de vista, renuncian a su derecho de ser niños y
asumen obligaciones ajenas a su edad y desarrollo mental.
Por lo anteriormente expuesto, es imperativo diseñar un modelo pedagógico que contribuya dentro
de los alcances posibles la mejoría de dicha problemática, buscando reforzar y mejorar los
procesos cognoscitivos en éstos niños y así prepararlos para asumir el reto de vivir en una
sociedad competitiva y cada vez más culta.
En el desarrollo de éste documento se propondrán algunos mecanismos y ejercicios tendientes a
fortificar los procesos de atención, lenguaje, memoria, comprensión, etc., de ésta población a
través del uso y aplicación de herramientas sencillas y efectivas.

16
OBJETIVOS
◌ Identificar las funciones cognitivas que requieren ser intervenidas.
◌ Fortalecer mediante ejercicios prácticos, dinámicos y sencillos los procesos cognoscitivos
afectados.
◌ Involucrar a los padres en el proceso para construir tejido familiar.
◌ Motivar continuamente a los menores en el transcurso del desarrollo de las estrategias de
educación
◌ Fortalecer valores como la confianza, solidaridad, trabajo en equipo en los niños
◌ Evaluar a los menores de forma constructiva para medir avances.

16
PROPUESTA 1.
SENSACION:
La sensación es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del estímulo) y
está constituida por procesos fisiológicos simples. Se trata de un fenómeno fundamentalmente
biológico donde los sentidos desempeñan un papel fundamental.
Con el fin de estimular éste proceso, se propone exponer a los niños a una serie de estímulos para
que puedan identificarlos y diferenciarlos:
• Sentido del Tacto (Calor Frío): Exponiendo las diferentes fuentes que lo generan (bombilla,
llama de una vela, un abrigo, hielo, helado, brisa) y las diferencias del estímulo (dañino o
inocuo).

16
• Sentido del Gusto (ácido, dulce, salado, amargo): Por medio de estímulos físicos como
alimentos se busca experimentar la sensación.

16
• Sentido del Olfato. Exponiendo a los niños a diferentes olores, con el fin de fortalecer los
conocimientos y reafirmar conceptos.
• Sentido de la Vista. Exponiendo a los niños a diferentes objetos, colores y formas, con el
fin de fortalecer los conocimientos y reafirmar conceptos.

16
• Sentido del Oído. Exponiendo a los niños a diferentes sonidos (fuertes, bajos, voces,
naturales), con el fin de fortalecer los conocimientos y reafirmar conceptos.
PROPUESTA 2.

16
PERCEPCION:
Consiste en la organización e interpretación de la información que provee el ambiente,
interpretación del estímulo como objeto significativo. Los hechos que dan origen a la percepción
no están fuera de nosotros, sino en nuestro sistema nervioso. Es la interpretación, organización,
análisis e integración de los estímulos a nivel cerebral.
Es momento de conocer a través de dibujos elaborados por los niños los siguientes entornos:
familiar, aficiones, temores, gustos, deporte favorito, comida favorita, mascotas; con el fin de
identificar los espacios y medios de los menores. Por medio de las expresiones de afecto, contacto
con mascotas y el dibujo y la pintura se puede fortalecer éste proceso.

16
PROPUESTA 3.
ATENCIÓN:
La atención es la capacidad de seleccionar información sensorial y dirigir los procesos mentales.
La atención funciona como filtro de los estímulos ambientales; es entendida como el mecanismo
que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el
razonamiento complejo.

16
Existen un sin número de ejercicios para fortalecer la atención de los niños, tales como.
Rompecabezas, colorear dibujos con realce en los detalles, los juegos de buscar diferencias, los
gráficos que contengan números y secuencias, entre otros. Para el caso de estudio nos apoyaremos
en los ejercicios que proporciona el aplicativo Parrot.
Aplicativo Parrot: Ejercicios de Atención, Percepción y Discriminación
Lección N° 4.
A continuación seleccione la imagen que se encuentra dentro del recuadro de color ROJO

16
PROPUESTA 4.
CONCENTRACIÓN:

16
La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo es un espacio de tiempo
determinado. La concentración es la capacidad para fijar la atención sobre una idea, un objeto o
una actividad de forma selectiva, sin permitir que en el pensamiento entren elementos distractores.
Enfocados en el caso de estudio, sin duda encontraremos deficiencias en la capacidad de
concentración de los niños, teniendo en cuenta las dificultades de base en los que se han formado.
Por tal razón se aplicarán algunos ejercicios del aplicativo Parrot para fortalecer dicho proceso
cognitivo y abonar el terreno para sembrar conocimiento y educación.

16
Aplicativo Parrot: Ejercicios de Concentración.
Lección N° 1.
• Recuerde las imágenes para luego organizar las parejas.

16
PROPUESTA 5.
MEMORIA:
La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, otorgándole significado,
posibilitándola trascendencia de la experiencia actual, y colmando a la persona de expectativas
para el futuro. Es la capacidad de evocar y recordar hechos pasados, identificándolos como
propios de nuestra experiencia e identificándolos mentalmente en tiempo y lugar.

16
La memoria ha de ser fortalecida y mejorada en nuestros niños marginados con el propósito de
crear recuerdos de situaciones, experiencias, contenidos, argumentos que los ayudarán a formar
herramientas educacionales y académicas para enfrentar una sociedad competitiva y cada vez más
culta.
El aplicativo Parrot nos ofrece algunos ejercicios interesantes.
Aplicativo Parrot: Ejercicios de Memoria: Memoria Viso motriz.
Lección N° 1.

16
RECOMENDACIONES
Las aplicaciones a ejecutar han realizarse después de un trabajo previo en el cual se logre
identificar y diferenciar las necesidades cognitivas de cada menor.
Es fundamental involucrar a padres y familiares en la tarea y ejecutar una labor de
retroalimentación en el cual los cuidadores o responsables puedan aprender en el proceso.
El material didáctico a utilizar debe ser preferiblemente colorido, vistoso y novedoso, así sin duda
se logrará un efecto positivo y rápido en los niños.
El personal docente debe ser capacitado regularmente en temas relacionados con la formación,
diferenciación, fortalecimiento y métodos de ayuda que requieren los menores en los procesos
cognoscitivos.
Es relevante ejecutar estrategias para calificar o evaluar los procesos aplicados, así se podrá
determinar avances, dificultades y plantear mejoras.

16
Bibliografía
Educatube (Productor). (2011). El sentido del Tacto [Video]. Recuperado
dehttp://www.educatube.es/cuerpo-humano-el-sentido-del-tacto/
Educatube (Productor). (2011). El sentido del Olfato [Video]. Recuperado
dehttp://www.educatube.es/el-sentido-del-olfato/
Cabrera, J. (2011). Funciones Cognitivas en la vida cotidiana.[Video].
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=89B6i5yfZqA.
Duración: 2:45
UigvPsicologia (Productor). (2013). Procesos Cognitivos. [Video]. Recuperado
de http://youtu.be/EzsDRRGDhYs.
Duración: 30:47

16
Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes. Recuperado de
https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/procesos-cognitivos
Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II. Conferencia 2: Memoria y Desarrollo en
laedad infantil 8 pgnas. De 356 a la 364. Recuperado de
http://es.scribd.com/doc/252945343/Vygotsky-Obras-Escogidas-TOMO-2-1-pdf
Guía Softaware Parrot, es un aplicativo, diseñado para hacer tratamiento de las funciones cognoscitivas.
Recuperado de: http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesson/view.php?
id=1595&pageid=187

Cartilla propuesta solucion al problema

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Cartilla propuesta solucion al problema

Similar a Cartilla propuesta solucion al problema (20)

Último

Último (20)

Cartilla propuesta solucion al problema