Este documento presenta información sobre dinámicas y técnicas de grupo que pueden aplicarse en el aula. Explica que las técnicas sirven para informar o estimular la acción de los estudiantes y que los líderes del grupo, como el maestro, desempeñan un papel fundamental en el desarrollo e implementación de estas técnicas. También clasifica los grupos según características como su tamaño, solidaridad e intimidad. Finalmente, concluye que las dinámicas de grupo fortalecen el desarrollo

1. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PRESENTA:
ANDRÉS CERVANTES TINOCO
MATERIA:
DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA

2. DINÁMICA DE GRUPO
TÉCNICAS
Sirven para informar o estimular la acción y son aplicables en una sección
La forma que se presenta en cada una
constituye un esquema para su aplicación
Consta de una manifestación inicial que contiene la definición del
método y un comentario sobre el debate

3. ¿QUÉ?
Observar, como se adapta y desarrollan las conductas del grupo como objeto mismo

4. Los líderes
son parte fundamental en el desarrollo y aplicación de métodos, técnicas y
apoyo moral y emocional a los integrantes del grupo
establecen con base a lineamientos mismos que se fundamentan el
proceso y manejo de planeaciones, estructuras de grupo

5. Implementar proyectos
La educación es parte fundamental en el desarrollo, cumplimiento y manejo
de información del individuo, mediante las técnicas grupales.
ASESOR
TÉCNICO
REPRESENTANTES
DEBATE
Bexige la investigación
personal del tema

6. HACER
VIVIR
CONVIVIR
ACTUAR
DESARROLLAR
VALORES
HACER
SER

7. CLASIFICACIONES DE GRUPOS
son realizadas por diversos criterios, que pueden ser clasificados de acuerdo a sus
características o propiedades
NIVEL
DE
INTIMIDAD
LA CANTIDAD SOLIDARIDAD
la cohesión, ésta es una cualidad importante para los procesos de desarrollos
grupales.

8. AUTOESTIMA
EJERCICIO DEL CABALLO
DISCUSIÓN DE GABINETE
SERVICIO DE ESTADO MAYOR
TABLA OVALADA
TÉCNICAS

9. CONCLUSIÓN
Las dinámicas de grupo fortalecen el desarrollo de los individuos en las aulas, por
tanto es relevante que el docente habilite la comunicación para el logro de los
objetivos y las técnicas a representar en grupo-clase analizar las posibles
problemáticas como un diagnostico par aplicar métodos y técnicas a desarrollar.
Observar el entorno en el que se desenvuelve el individuo, el entorno en que el
que se encuentran.
En el aula el docente aplique estrategias adecuadas para poder analizar lo que ocurre
alrededor, y de las estrategias que les ayuden a intervenir en la propuesta de
soluciones de los problemas detectados.

10. ELABORÓ
ANDRÉS CERVANTES TINOCO