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Subido porBruno Nuño
Charla nuevas enseñanzas ny
El documento detalla la situación del programa ALCE en el curso 2009-2010, incluyendo estadísticas, debilidades y cambios necesarios como una nueva normativa y currículo adaptado a las necesidades de los alumnos españoles en el exterior. Se explican los criterios de admisión, la estructura organizativa, y la importancia del papel de los padres en el proceso educativo. Además, se presentan nuevos recursos, como el aula internacional, y se establece un plan de difusión para la matrícula y la implementación del nuevo currículo.
Charla nuevas enseñanzas ny
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- 3. ESTADÍSTICA curso2009 - 10
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- 5. ALCE de NUEVAYORK 7 profesores 600 alumnos aprox. 39 grupos 6 aulas Número alumnos en cada aula. Febrero 2011
- 6. Debilidades del programaALCE (encuesta a profesores, mayo 2008)
- 7. ¿QUÉ CAMBIOS NECESITAMOS?Nueva normativa Nuevo currículo Modernización de recursos: Plataforma on-line Aula Internacional
- 8. 1. NUEVA NORMATIVAAnterior Orden 1994 Currículo del 2002 Acuerdos previos con el Instituto Cervantes (DELE…) Orden EDU/3122/2010, de 23 de noviembre por la que se regulan las enseñanzas complementarias de Lengua y Cultura españolas para alumnos españoles residentes en el exterior y se establece el currículo de las mismas. BOE 3 de diciembre.
- 9. antonio gutiérrez OrdenEDU/3122/2010, de 23 de noviembre (BOE 3.12.2010) PREÁMBULO: Establece los objetivos del programa y sus destinatarios. ESTRUCTURA CURRÍCULO . MCERL: Tres etapas, cinco niveles, diez cursos. DESARROLLO DEL CURRÍCULO: Adaptado a las necesidades del país por la Consejería de Educación (Comisión Técnica) ACUERDOS DE COOPERACIÓN: - Reconocimiento de las enseñanzas por las autoridades educativas del país. - Cesión de espacios (dotación necesaria, interés de los centros en otros programas) AULAS Y AGRUPACIONES Aula : Profesores y alumnos que desarrollan su actividad en un mismo local. Agrupación (ALCE): Estructura organizativa formada por un conjunto de aulas. Grupo : clase. ALCE : Coordinación pedagógica de las aulas. Rentabilizar recursos humanos y materiales asignados. Al frente de cada ALCE habrá un director Equipo Docente: todos los profesores del ALCE. ALCE-LONDRES
- 10. antonio gutiérrez OrdenEDU/3122/2010, de 23 de noviembre (BOE 3.12.2010) ALCE-LONDRES CRITERIOS DE ADMISIÓN DE ALUMNOS . ADSCRIPCIÓN Y PROMOCIÓN según la competencia lingüística y madurez. AGRUPAMIENTO: - Por nivel. Por edad si suficientes alumnos. - Grupos con varios niveles. - Nº máximo: 23 /18 (un nivel o varios) - Nº mínimo para constituir grupo: 14 - Nº mínimo para mantener grupo: 12 ASISTENCIA OBLIGATORIA. Baja 25% CERTIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS. - Informe al final de cada nivel (Directora de la ALCE) - Certificado finalizada la escolarización (Ministerio) REPRESENTANTE DEL ALUMNADO. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS Semanal, directa e individual. Totalidad de los padres: dos reuniones al año. 1ª reunión: objetivos, calendario, asistencia, niveles, informes de progreso. Elección de representante de padres. REUNIÓN CON LOS REPRESENTANTES. Reunión de la directora de la ALCE con los representantes de padres de su Agrupación 1 vez al año.
- 11. ¿Qué cambios proponela nueva normativa? Requisitos: tener cumplidos 7 años en año natural Tres horas de clase semanales de las que al menos la mitad deberán ser presenciales. Actividades no presenciales: seguimiento a través de los procedimientos que se determinen. Cuando una parte de las enseñanzas se desarrolle de manera no presencial, la falta de actividad en las sesiones de una unidad se computará como falta de asistencia. Papel relevante de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Máximo de 23 alumnos por grupo Elección de un representante de los alumnos de cada aula.
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- 13. Nueva estructura ETAPANIVEL CURSO EDAD * C C1 10 º 16-17 9 º 15-16 8 º 14-15 B B2 7 º 13-14 6 º 12-13 B1 5 º 11-12 4 º 10-11 A A2 3 º 9-10 2 º 8-9 A1 1 º 7-8 ETAPA NIVEL CURSO EDAD * C C1 10º 16-17 9º 15-16 8º 14-15 B B2 7º 13-14 6º 12-13 B1 5º 11-12 4º 10-11 A A2 3º 9-10 2º 8-9 A1 1º 7-8
- 14. ¿Cómo se estápreparando este currículo?
- 15. 3. NUEVOS RECURSOS: Aula Internacional
- 16. Aula Internacional Papelmás relevante de los padres Atención individualizada Trabajo en equipo (profesores alumnos) Más tiempo de aprendizaje Flexibiliza horarios Reduce desplazamientos
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- 18. Nuevos Materiales: Unidades Didácticas
- 19. CURSO 2011/12 PLANDIFUSIÓN PROGRAMA: Tríptico + Cartel + Web + Correo Postal PLAZO MATRÍCULA: 1 MARZO - 15 ABRIL. IMPLANTACIÓN NUEVO CURRÍCULO. IMPLANTACIÓN INICIAL DEL TRABAJO SEMIPRESENCIAL.
- 20. Las ALCE haciael FUTURO
Notas del editor
- #6 Hace unos años existían 2 ALCE. En estos momentos una. Demanda de apertura en otros lugares a los que no llegamos (Winchester, Nottingham, Cambrigde, Brighton…)
- #8 Vamos a comentar brevemente cada uno de estos tres cambios propuestos.
- #9 * Normativa anterior: Orden de 11 de Noviembre 94 + Orden de 23 de Octubre 95 que modifica la anterior + Orden de 29 de Julio de 2002 que modifica la primera + Orden de 30 de Julio 2002 que establece el currículo. + «Convenio de Colaboración de entre el Ministerio de Trabajo e Inmigración, el Ministerio de Educación y el Instituto Cervantes para la promoción educativa de los españoles residentes en el exterior» 12 de diciembre de 2007 * Normativa nueva: Orden EDU/3122/2010 de 23 de Noviembre de 2010 que regula las enseñanzas y establece el currículo ALCEs .
- #12 * DUDA: Para poder impartir 3 horas a los grupos y aulas en funcionamiento –presenciales o semipresenciales- (“los alumnos recibirán …” no se está hablando de los deberes de toda la vida… ¿verdad?) hace falta ampliar la plantilla de profesores… ¿se va a hacer?... si no se amplia, al menos en Londres la plantilla actual no llega a todas las aulas… ¿qué ocurre si la plantilla no llega a todas las aulas?... Aunque solo se mencionen los cambios, tener en cuenta todo contenido, por posibles preguntas, comentarios o aclaraciones: - Definición de las enseñanzas. Estructura de las enseñanzas. (A-B-C) y nuevo currículo Adaptación del currículo (Comisiones Técnicas) Acuerdos de cooperación para a) Reconocimiento enseñanzas y b) Cesión de espacios. Concepto de aula y agrupación. - Director. Nombramiento, cese, funciones y horario. - Equipo Docente: reuniones, jornada laboral, dedicación horaria, horarios individuales. - Admisión de alumnos: documentos necesarios y requisitos. Agrupamiento de alumnos por grupos específicos de nivel. La consejería puede autorizar el funcionamiento de grupos con niveles diferentes u otros planteamientos excepcionales. Teniendo en cuenta Competencia lingüística y edad. 3h/semanales. Al menos mitad presencial. Semipresencial: fata de tarea= falta. Asistencia obligatoria 75% .Baja en caso contrario. Máximos 18/23 (+5) Evaluación continua + actividades no presenciales + pruebas escritas que se determinarán oportunamente. Certificación de enseñanzas: por el director al final cada nivel. Al final escolarización: prueba final + certifidado ME. Repetición curso término 10 cursos y presentación exalumnos a pruebas. Elección representante alumnado. Atención familias. Horario semanal + 2 reuniones/año + reunión director con representantes de familias. Consejo de residentes. Calendario escolar. Comisión técnica.
- #14 Se pone en marcha el curso que viene. Títulos adecuados que reflejen los niveles del Marco Común de Referencia Europeo de las lenguas.
- #20 Pedir colaboración familias en búsqueda de Centros Asociados. (Aunque nos preocupa mucho la situación de estabilidad que las aulas tendrán en ellos si no se regula y designan claramente asesores responsables con tiempos de atención)