El documento presenta las charlas TED como una herramienta educativa para difundir conocimiento especializado de manera gratuita a través de Internet. Propone como actividad que los estudiantes escriban un guion para una charla TED siguiendo las fases de determinar el tema, investigar sobre él, seleccionar la información clave, escribir borradores y corregir hasta obtener la versión final.

1. CHARLAS TED
LECTURAS Y ESCRITURAS
ESPECIALIZADAS

2. OBJETIVOS
OA 4 Utilizar diversas estrategias para construir y transformar el
conocimiento por escrito, en coherencia con los temas, los propósitos
comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán.
PROPOSITO
El propósito de esta actividad es que los estudiantes utilicen estrategias de
escritura para divulgar un conocimiento especializado escribiendo un guion
para una charla TED.

3. En 1984 aparecieron una serie de
conferencias anuales conocidas como
TED3, con el objetivo de difundir ideas
sobre tecnología, entretenimiento y
diseño. Conferencias que con los años
pasaron a ser mensuales y a tratar todo
tipo de temas relacionados con la
globalización con el fin de mejorar el
mundo.
SABÍAS QUE…

4. Con la aparición de Internet y posteriormente el
desarrollo de la plataforma Youtube, las
charlas se distribuyeron a través de la red
ofreciendo conocimientos gratuitos. Hoy son
un claro ejemplo de herramientas educativas
para el auto-aprendizaje, donde se pueden
encontrar tantos temas como infinidad de
curiosidad se tenga.

5. ¿QUÉ CONSIDERAR PARA
ESCRIBIR UN GUIÓN DE CHARLA
TED?
● ¿Cómo introduce su discurso?
● ¿Cómo involucra su postura en el discurso?
● ¿Qué conceptos o palabras clave se pueden observar
en su discurso?
● ¿Qué efectos provocan en la construcción del sentido
del discurso?
● ¿Qué recursos discursivos llamaron su atención? (uso
de citas, uso de ciertos conectores, términos con
connotación valorativa, uso de preguntas retóricas,
adjetivos calificativos, argumentos afectivos, tipos de
progresión argumentativa, entre otros).
● ¿Cómo es su comunicación no verbal? ¿Qué efectos
tiene en su discurso su expresión corporal, facial y
paraverbal? (tono, movimiento en el escenario,
énfasis en ciertas palabras o silencios que potencian
las ideas clave, uso de imágenes, etc.)
● Fíjense en la audiencia. ¿Quiénes la conforman?
¿Cómo van cambiando las reacciones del público a
medida que avanza el discurso? ¿Por qué se produce
eso?
● ¿Qué estrategia usa para cerrar su discurso?
About the day

6. FASES DE LA ESCRITURA
DETERMINA SOBRE
QUÉ QUIERES
ESCRIBIR
INVESTIGA A LO
MENOS 3 FUENTES
INFORMATIVAS
SELECCIONA LO
MÁS IMPORTANTE
DE LA
INFORMACIÓN
RECOPILADA
FIJAR UN
OBJETIVO
INVESTIGAR SELECCIONAR

7. FASES DE LA ESCRITURA
RESUME IDEAS Y
ESCRIBE EL
BORRADOR
CORRIGE Y ELIMINA
IDEAS QUE NO
APORTAN Y
CONCENTRATE EN
EL OBJETIVO
ELIMINA LOS
ERRORES Y
TERMINA LA
REDACCIÓN.
BORRADOR CORRECCIÓN FINAL

8. CONSIDERACIONES
OBJETIVO Y CLARO
NO DIVAGUES, MANTEN EL TEMA
ORTOGRAFÍA ACENTUAL
PREOCUPESE DE LA ACENTUACIÓN
CORRECTA
ORTOGRAFÍA LITERAL
EVITE ESCRIBIR MAL
USE CONECTORES
ORTOGRAFÍA PUNTUAL
COHERENCIA
ESTO LE DARÁ COHESIÓN A SU TEXTO
SEPARE CORRECTAMENTE FRASES,
ORACIONES Y PÁRRAFOS.
RESPETA TUS FUENTES Y NO CAMBIES
TEMA SIN MEDIAR UN PROCESO.

9. MOTIVA EXPRESA
CAMBIEMOS
EL MUNDO