Chincha
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La cultura Chincha se extendió por los valles de Chincha, Pisco, Ica y Nazca en la costa sur del Perú entre los años 600-1470 d.C. Basaron su economía en la agricultura, la pesca y el comercio. Crearon cerámica sencilla de colores rojo, negro y blanco, así como textiles policromes y metalurgia de plata y cobre.
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El Tahuantinsuyo
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CULTURA SICÁN
La cultura Sicán o Lambayeque se desarrolló en la cuenca del río La Leche en Lambayeque, Perú. Se caracterizó por su metalurgia y orfebrería de metales preciosos, la construcción de pirámides escalonadas como el Complejo Batán Grande, y su cerámica distintiva como el famoso "huaco rey". Un mito fundacional habla de un dios llamado Naylamp que llegó por mar para establecer la cultura Sicán.
GUERRAS ENTRE CONQUISTADORES 1
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EL PERIODO FORMATIVO INICIAL
HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, CIENCIAS SOCIALES, LETRAS, HUMANIDADES, HISTORIA ANTIGUA,
Cultura chincha version 2010
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LA CULTURA CHINCHA
HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, CIENCIAS SOCIALES, LETRAS, HUMANIDADES, HISTORIA ANTIGUA, CULTURAS PREHISPANICAS, CULTURAS DEL PERU
Cultura CHINCHA
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La cultura Lima se desarrolló entre los años 200-600 d.C. en los valles de Chancay, Chillón, Rímac y Lurín. Construyeron grandes pirámides escalonadas como centros ceremoniales, utilizando adobes. Algunos de los sitios arqueológicos más importantes son Cerro Trinidad, Playa Grande y el Templo Viejo de Pachacámac. Practicaron la agricultura, pesca y comercio a larga distancia, intercambiando productos como mullu, plumas y cobre.
La Cultura Chimú;
La Cultura Chimú; se extendió por el norte con el departamento de Piura
y por el sur el valle de Carabayllo al norte del valle del Rímac (Lima).
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Culturaparaca
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Este documento es una ficha de trabajo sobre culturas preincaicas del Perú. Contiene secciones para proveer información sobre la ubicación, historia, arte, cerámica, otras expresiones artísticas y restos arqueológicos de una cultura preincaica específica.
áLbum de las culturas preincas
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de un álbum sobre los orígenes e historia de Perú y sus culturas preincas. Los estudiantes deben incluir información sobre los primeros pobladores de América y Perú, así como sobre las culturas preincas de Caral, Kotosh, Chavín, Paracas, Mochica, Nazca, Tiahuanaco, Huari y Chimú. El álbum debe presentarse de manera creativa y colorida, con imágenes grandes y poco texto. Los estudiantes expondrán el
Personal
Este documento presenta la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, los fundadores del Imperio Inca. Según la leyenda, el dios Sol envió a Manco Cápac y Mama Ocllo para enseñar a los hombres a vivir en comunidad y trabajar la tierra. Les dio una vara de oro y les dijo que fundaran una ciudad donde la vara se hundiera. La vara se hundió en el cerro Huanacaure, donde fundaron la ciudad del Cusco. Manco Cápac y Mama Ocllo enseñaron
Guias y fichas (1)
Este documento contiene 5 fichas de trabajo sobre la civilización inca para estudiantes de 4to básico. Cada ficha presenta información sobre los incas y actividades relacionadas a desarrollar como dibujos, mapas conceptuales, y definiciones. Los estudiantes deben leer textos e investigar para completar las actividades propuestas en cada ficha sobre temas como el territorio inca, su organización política, cultivos, construcciones y sistema numérico.
Destacado (20)
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Reinos aymara
Los reinos aymara se desarrollaron en las inmediaciones del Lago Titicaca, en el altiplano de Perú y Bolivia. Surgieron tras la desintegración del imperio Tiahuanaco y constituían el 70% de los habitantes de la región. Los reinos más importantes fueron los Lupacas y Collas, gobernados por el Zapana, y los Cari y Cusi, gobernados por los Cari y Cusi. Basaron su economía en la agricultura, especialmente del olluco y la papa, y en la ganadería de
Cultura chimu
La cultura Chimú se desarrolló en el norte de Perú, entre los departamentos de La Libertad y Lima. Su organización social estaba dominada por un Rey llamado Ciequic chimuc capac, así como gobernadores, jefes de campesinos y sirvientes. Su economía se basaba en la agricultura mediante chacras hundidas en el desierto y la pesca en el mar, del cual obtenían recursos marinos.
Las culturas más importantes del perú
Las culturas más importantes del Perú antiguo incluyen la cultura Chavín, Paracas, Tiahuanaco, Nasca, Mochica, Chimú y Huari. Cada una destacó en diferentes áreas como la arquitectura, textilería, cerámica, metalurgia y sistemas de riego. Se desarrollaron en diversas regiones del Perú y basaron sus economías principalmente en la agricultura, ganadería, pesca y comercio.
C ultura nazca
Los Nazca se ubicaron en las orillas del río Grande en la actual provincia de Nazca, Perú. Desarrollaron una agricultura sofisticada y extrajeron recursos del mar y subsuelo. Su economía se basó en cultivos como el pallar, ají y algodón. La sociedad Nazca estuvo dividida en clases, donde guerreros y sacerdotes gobernaron. Realizaron avanzadas manifestaciones culturales como cerámica de hasta 11 colores, geoglifos que podrían ser calendarios y cabezas reducidas como trofe
Cultura mochica
La cultura Mochica se desarrolló en las regiones de Lambayeque y La Libertad en el norte del Perú. Cultivaron diversos productos agrícolas y pescaban en el mar y ríos. Su sociedad estaba dividida en clases, donde los guerreros y sacerdotes gobernaban y los campesinos, artesanos y pescadores tributaban al Estado. Desarrollaron avanzadas expresiones culturales como cerámica escultórica, arquitectura de pirámides y templos, y tenían un dios supremo llamado Ai Apa
Cultura mochica
La cultura Mochica se desarrolló entre los departamentos de Lambayeque y La Libertad en el norte del Perú. Practicaban la agricultura cultivando maíz, frijoles y otros productos y la pesca en el mar y ríos. Su sociedad estaba dividida en clases dominadas por guerreros y sacerdotes que controlaban la tierra y producción, mientras campesinos y artesanos formaban la base tributaria. Desarrollaron una avanzada arquitectura piramidal, cerámica escultórica y tenían un dios supremo
N azca
La cultura Nazca se ubicó en la provincia de Nazca, en el actual departamento de Ica, Perú. Desarrollaron una agricultura sofisticada y extrajeron recursos del mar y subsuelo. Su economía se basó en cultivos como el pallar, ají y algodón. Políticamente tenían un estado teocrático-militar gobernado por sacerdotes apoyados por militares. Las manifestaciones culturales de los Nazca incluyeron cerámica policromada, geoglifos que podrían haber sido calendarios, y cab
N azca
Los Nazca se ubicaron en las orillas del río Grande en la actual provincia de Nazca, Perú. Desarrollaron una agricultura sofisticada y extrajeron recursos del mar y subsuelo. Su economía floreció gracias a cultivos como el pallar y algodón. La sociedad Nazca estuvo dividida en clases, gobernada por una élite guerrera y sacerdotal. Crearon cerámica de hasta 11 colores y geoglifos que podrían haber sido calendarios.
Huari
La cultura Wari se desarrolló entre los años 680 y 1000 d.C. en la zona de Ayacucho en Perú. Fue estudiada por Julio C. Tello pero difundida por Rafael Larco Hoyle. Construyeron grandes ciudades usando barro en la costa y piedra en la sierra. Desarrollaron una avanzada agricultura usando andenes y canales. Su cerámica era policroma con diseños míticos y representaciones de deidades.
Chancay
La cultura Chancay se extendió por los valles de Chancay, Chillón, Rimac y Lurín en Perú. Su economía se basó en la agricultura, la pesca y el comercio. Destacaron en la alfarería, produciendo cerámica de color marrón y negro sobre un fondo blanco o crema, y en la textilería, donde crearon telas con diseños de peces, aves y figuras geométricas. Enterraban a sus muertos con ofrendas que variaban según su estatus social.
Cultura mochica
La cultura Mochica se desarrolló en las regiones de Lambayeque y La Libertad en el norte del Perú. Construyeron acueductos para regar sus cultivos de maíz, frijol, maní y otros productos. También pescaban en el mar y los ríos. Su sociedad estaba dividida en clases, donde los guerreros y sacerdotes gobernaban y los campesinos, artesanos y pescadores tributaban al estado. Crearon una avanzada cerámica, arquitectura con pirámides y su dios principal fue
Cultura Chincha
1. La cultura Chincha se ubicó principalmente en los valles de Chincha, Pisco, Ica y Nazca en la costa central del Perú. Su economía se basó en la agricultura, la pesca y el comercio marítimo.
2. Los chinchas desarrollaron una sociedad militarista gobernada por un Chinchaycapac. Ejerció su influencia política sobre los cacicazgos y señoríos de la costa central y sur por cinco siglos.
3. Los chinchas destacaron en la cerámica, la orfebr
Cultura lima
La cultura Lima se desarrolló en el actual departamento de Lima entre los ríos Chancay y Lurín. Se dedicaba principalmente a la agricultura y la pesca, cultivando maíz, pallar, frijol y otros productos. Manifestaban su cultura a través de cerámica decorada, arquitectura de adobe y la construcción de edificios ceremoniales como Huaca Pucllana, y rendían culto a elementos naturales como el mar y la luna.
Chancay
La cultura Chancay se extendió entre los valles de Chancay, Chillón, Rímac y Lurín. Basaron su economía en la agricultura, el comercio y la pesca. Produjeron cerámica de estilo áspero en colores marrones y negros sobre un fondo blanco o crema, así como figurines y cántaros. También desarrollaron la textilería con dibujos de peces, aves y figuras geométricas. Enterraban a los hombres importantes con ofrendas de textiles y objetos de oro y
Los muiscas
Exposición de los músicas sobre su cultura, religión, economía y principales características que los señalan como unas de las primeras comunidades indígenas colombianas.
Cultura lima
La cultura Lima desarrolló en el actual departamento de Lima entre Chancay y Lurín. Se caracterizó por la agricultura y pesca como actividades económicas principales, cultivando maíz, pallar, frijol y otros. Manifestó su cultura a través de cerámica decorada, arquitectura de adobe y construcción de edificios ceremoniales como Huaca Pucllana, y rindió culto al mar, la luna y enterró a sus muertos horizontalmente con ofrendas.
Pueblo originario chileno.
El documento resume las raíces históricas de Chile, comenzando con los pueblos precolombinos que habitaron el territorio chileno. Explica la gran diversidad cultural de estos pueblos debido a factores como la diversidad ecológica. Describe a los principales pueblos del norte como los atacameños, diaguitas y aimaras; los pueblos canoeros como los changos y chonos; y los mapuches que resistieron a la conquista inca y española. Finalmente, presenta aspectos de la organización
Cultura Lambayeque
La cultura Lambayeque se desarrolló en la costa norte del Perú entre los valles de La Leche, Lambayeque, Chancay y Reque. Basaron su economía en la agricultura a gran escala usando canales de irrigación, cultivando maíz, algodón, frijoles y otras cosechas. También se dedicaron a la pesca y el comercio. Organizaron una sociedad jerárquica gobernada por una élite divina con centros administrativos y religiosos en Batán Grande y Túcume. Crearon cerám
Periodo Prehispánico de Panamá
En este proyecto se habla de lo que fue la etapa prehispánica. También se mencionan los recursos que hoy en día se utilizan a la hora de preservar la historia de Panamá, y también se añaden nuevas ideas sobre más soluciones que se deberían tomar en cuenta para la preservación de nuestra historia.
Cultura nazca
La cultura Nazca se desarrolló en la costa sur del Perú entre los años 100 a.C. y 800 d.C. Lograron resolver el problema de la escasez de agua mediante la construcción de un sofisticado sistema de acueductos y canales subterráneos. Se destacaron por su cerámica policromada y los geoglifos conocidos como Líneas de Nazca. Su economía se basaba principalmente en la agricultura intensiva y el comercio con otras culturas.
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Culturas mesoamericanas
Mesoamérica se refiere al área que incluye el sur de México y partes de Centroamérica como Guatemala, El Salvador y Honduras. Varias civilizaciones avanzadas se desarrollaron aquí, incluidas las culturas Olmeca, Teotihuacán, Zapoteca, Tolteca y Azteca. Estas culturas compartían características como la agricultura del maíz, la calabaza y el chile; una escritura pictográfica; la religión politeísta con sacrificios humanos; y formas de gobierno
Pl an lector las rocas
Este documento describe las diferentes clasificaciones de rocas. Las rocas se pueden clasificar en sedimentarias, metamórficas e ígneas. Las rocas sedimentarias se forman a partir de sedimentos depositados en cuencas, las metamórficas se originan cuando otras rocas son sometidas a altas presiones y temperaturas, y las ígneas o magmáticas se forman cuando el magma se enfría y solidifica.
Población y calidad de vida en áfrica oceanía
Este documento contiene preguntas sobre geografía de diferentes regiones como África, Oceanía y la Antártida. En la sección de África, pide completar una sopa de letras con información sobre la población blanca, grupos étnicos y países desarrollados del continente. Luego solicita ejemplos de países africanos clasificados como más desarrollados, de desarrollo intermedio y menos desarrollados. En la sección de Oceanía, incluye preguntas sobre su ubicación, número de islas, características de
Regiones naturales del perú 2
Este documento presenta un conjunto de preguntas sobre las diferentes regiones naturales del Perú. Las preguntas cubren temas como la clasificación de las regiones según su altitud, relieve y clima, los nombres de animales asociados con cada ecorregión, y características de la flora y fauna de cada región natural. El objetivo es que el alumno demuestre su conocimiento sobre la geografía física del Perú y las diferentes zonas ecológicas del país.
Revolución china
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Manifestaciones decadencia del tahuantinsuyo
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Ocho regiones 4
El documento describe la flora y fauna de la Selva Alta. Menciona que la flora incluye especies como el nogal, cedro, tornillo y cacao. La fauna incluye animales como el gallinazo cabeza amarilla, mono nocturno, manatí, charapita, salamandra, paiche y anaconda.
Plan lector de la asamblea a la constituyente
La Revolución Francesa pasó por varias etapas de gobierno: 1) Los Estados Generales debatieron la forma de votación sin llegar a un acuerdo; 2) La Asamblea Constituyente redactó la Declaración de los Derechos del Hombre y estableció una monarquía parlamentaria; 3) La Asamblea Legislativa declaró la república tras la fuga del rey; 4) La Convención estuvo dominada primero por los girondinos y luego por los jacobinos bajo Robespierre; 5) El
Los hebreos
El documento resume la historia y cultura de los hebreos. Explica que los hebreos se desarrollaron en el Medio Oriente y pasaron por periodos como los Patriarcas, Jueces y Reyes. Cultivaron ganado lanar y ovino y comerciaban entre tribus. Predicaron la igualdad y la monoteísta. Su religión se centraba en Moisés y figuras como Sansón. El periodo más inestable fue el de los Jueces. Más tarde se dividieron en israelitas y judíos. Dejaron como legado cultural el mon
Geodinámica terreste
Este documento es una lección de geografía sobre la geodinámica interna de la Tierra. Incluye preguntas para completar oraciones sobre los procesos geodinámicos internos y sus efectos en la corteza terrestre, como el plegamiento y las fracturas. También contiene imágenes de ejemplos de vulcanismo para identificar y explicar. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principales procesos geodinámicos internos que moldean la superficie terrestre.
8 regiones 3
La región Suni se ubica entre los 3500-4000 msnm, tiene un clima templado de 12°C con lluvias y heladas. Contiene flora como el saúco y fauna como el zorzal negro y el cuy. La región Puna se ubica entre 4000-4800 msnm, con temperaturas entre 20°C y -0°C generando lluvia líquida y sólida. Contiene flora como el ichu y fauna como la llama. La región Cordillera es la más alta a 4800-6768 msnm con cl
Poder ejecutivo
El documento describe las figuras del poder ejecutivo en Perú, incluyendo al Presidente como jefe de Estado, el Vicepresidente, y el Consejo de Ministros. También enumera las causas por las que el Presidente puede dejar el cargo: muerte, incapacidad física o moral, o aceptación de renuncia ante el Congreso.
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El documento describe las principales cuencas hidrográficas de Perú, incluyendo la cuenca del Pacífico, la cuenca del Titicaca y la cuenca del Amazonas. La cuenca del Amazonas representa el 98% del agua dulce del país y contiene ríos largos, navegables y de gran caudal.
El hijo prodigo
El resumen describe la historia de Rodolfo, el hijo menor de una familia acomodada que malgasta el dinero de la empresa familiar en juegos de azar y fiestas. Rodolfo termina arruinado y viviendo en la calle, cuidando cerdos para un carnicero. Eventualmente decide regresar a casa para pedir perdón. Su padre lo perdona y celebra su regreso con una gran fiesta, lo que enfurece a su hermano Rafael quien siempre ha sido responsable. Finalmente la familia se reconcilia.
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El documento resume la Guerra del Yom Kippur de 1973, cuando Egipto y Siria lanzaron un ataque sorpresa contra Israel en el día sagrado judío del Yom Kippur. Los ejércitos árabes tuvieron éxito inicialmente en los frentes del Sinaí y los Altos del Golán, pero Israel recibió armas de los EE.UU. y la URSS y pudo recuperar el territorio perdido para finales de octubre.
Guerra contra españa
El documento proporciona información sobre la Guerra Hispano-Sudamericana (1864-1866) entre España y los países de Sudamérica como Perú y Chile. Detalla que luego de varios enfrentamientos navales, España decidió bombardear los puertos de Valparaíso y El Callao para vengar las ofensas recibidas. Mientras Valparaíso fue destruido fácilmente, en El Callao se logró fortificar apresuradamente las defensas con la ayuda de la población, lo que llevó a un gran combate naval el 2 de
Geósfera
El documento proporciona instrucciones para completar un trabajo sobre las capas de la Tierra. Pide identificar las capas de la geósfera, mencionar características de la sial y sima, completar oraciones sobre las capas de la geósfera y sus componentes, completar un crucigrama sobre la edad de los metales, y completar oraciones adicionales sobre las características del núcleo, manto y corteza. El estudiante debe completar el trabajo para demostrar su comprensión de la estructura interna de la Tierra.
Capacterísticas generales de perú
El documento proporciona instrucciones para un alumno sobre cómo completar preguntas relacionadas con la geografía de Perú. Pide que el alumno complete información sobre las regiones, departamentos y capital de Perú, sus corrientes marinas, y cómo la cordillera de los Andes divide al país. También solicita detalles sobre el clima peruano y llenar un cuadro con aspectos geográficos importantes como el pico más alto, la fosa más profunda, y explicar conceptos climáticos como el anticiclón y el ciclón.
Ocho regiones naturales
Este documento describe las características de la tercera región natural del Perú, llamada Yunga. Explica que se ubica en los flancos occidental y oriental de la cordillera de los Andes entre los 500-2300 metros sobre el nivel del mar. Además, señala que se distinguen dos tipos de Yunga: la Yunga marítima y la Yunga fluvial, y describe brevemente el clima y relieve de cada una.
áLbum 2
La unidad trata sobre la historia de la Institución Educativa Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe".
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Chincha
- 1. Docente: Katiuska Rojas Chuco
- 2. 1.- Ubicación geográfica Ocupó los territorios que antes habían pertenecido a la cultura Paracas y Nazca. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 3. Se extendió por lo valles de Chincha, Pisco, Ica y Nazca, siendo su centro político el valle de Chincha. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 4. 2.- Economía Esta cultura basó su economía en tres actividades: la agricultura, la pesca y el comercio. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 5. Los valles de esta región eran muy fértiles y contaban con sistemas de irrigación y abonos que les permitieron poseer buenos productos. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 6. Un sector importante se dedicó a la pesca, extrayendo peces, moluscos, crustáceos y lobos marinos. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 7. Los Chincha tuvieron un gran desarrollo comercial ya que emplearon las vías terrestres y marítimas. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 8. 3.- Manifestaciones culturales: a) Cerámica: su cerámica fue utilitaria y sencilla; siendo los colores empleados el rojo, negro y blanco. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 9. b) Tallado en madera: Los Chincha sobresalieron en la confección de tallado de instrumentos ceremoniales para la agricultura (remos). VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 10. c) Textilería: realizaron tejidos polícromos, con dibujos geométricos y motivos antropomórficos y zoomórficos. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 11. d) Metalurgia: Se utilizó sobre todo la plata y el cobre. El cobre empleado en transacciones comerciales y la plata para adornos ceremoniales. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»