El documento aborda el acoso escolar y ciberacoso, definidos como comportamientos repetidos de agresión verbal y física que generan desequilibrio de poder entre agresores y víctimas. Se describen características del ciberacoso, como la ausencia de contacto físico y el uso de tecnologías para la agresión, así como el entramado social que rodea el bullying, incluyendo roles de observadores y defensores. Además, se discuten factores que contribuyen al silencio de las víctimas y observadores, como el temor a represalias y la presión de grupo.

1. Ernesto Villar Hernández

2. ACOSO ESCOLAR O “BULLYING”
Comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo
social, intimidación psicológica y agresividad física de unos
niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en
víctimas de sus compañeros

3. CIBERACOSO O “CIBERBULLYING”
Maltrato, acoso o agresión psicológica perpetrada por uno
o varios individuos contra otro igual de manera
intencionada y repetida usando tecnologías interactivas.
Puede consistir en insultar, molestar, amenazar, vejar,
amenazar, chantajear, humillar…

4. ACOSO Y CIBERACOSO
• La intencionalidad por parte del agresor.
• Las agresiones se repiten en el tiempo
• Existe un desequilibrio de poder entre agresores y
víctimas ya sea este físico, psicológico o social.

5. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL
CIBERACOSO
• Ausencia de contacto físico directo entre agresor y
víctima.
• Ausencia de espacio físico concreto. La agresión se da
a través de mensajes instantáneos, redes sociales,
chats, correos electrónicos, webs, blogs…
• El episodio de agresión no se circunscribe a un
momento concreto, está siempre disponible
• La agresión perdura en el tiempo.

6. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL
CIBERACOSO (II)
• La difusión inmediata de la agresión que puede suponer
un efecto multiplicador pues un solo acto puede llevar a
una repetición del acoso por parte de muchas personas.
• Un mayor alcance de las agresiones.
• Una mayor audiencia de las agresiones.
• Sensación de anonimato por parte del agresor o los
agresores.

7. CÍRCULO DEL BULLYING
EL ENTRAMADO SOCIAL
• Acosador(es): Inicia(n) el hostigamiento y lo realiza(n)
activamente
• Seguidores y secuaces: Apoyan activamente al acosador
incurriendo ellos mismos en las conductas de acoso, pero sin
iniciarlo.
• Acosadores pasivos: Apoyan el acoso pero no lo
manifiestan activamente
• Acosadores potenciales: Les agrada el acoso pero no lo
apoyan públicamente

8. CÍRCULO DEL BULLYING
EL ENTRAMADO SOCIAL (II)
• Mirones no involucrados: Observan sin tomar parte.
• Defensores potenciales: Desaprueban el acoso y
piensan que deberían ayudar, pero no lo hacen.
• Defensores: Ayudan a la víctima y reprueban la
conducta de acoso.
• Víctima: Quien es acosado.

9. LEY DEL SILENCIO
• Debido a:
• Falta de confianza en que su testimonio sea creído
• Dudas sobre que se dé una respuesta rápida, eficaz y
contundente
• Temor a represalias y consecuencias por parte del acosador y el
círculo del bullying
• Falta de referentes a los que comunicar la situación o debilidad
de estos.

10. EL SILENCIO DE LOS OBSERVADORES
• Debido a:
• Represalias. El o los acosadores podrían “vengarse” de que lo haya
comunicado o podrían elegirle a el o ella como nueva víctima
(“mientras se mete con Pepe no se mete conmigo”)
• Ser acusado de chivato/a.
• En el caso de los chicos, miedo a que les llamen gallina, cobarde,
nenaza… estereotipos del hombre que se niega a pelearse.
• A la presión de grupo. La necesidad de sentirse parte del grupo de
pares dificulta pensar y actuar de manera diferente al resto.