Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes sobre los temas de ecosistemas en ciencias naturales y comunidad en ética y valores. La guía incluye información sobre factores bióticos y abióticos, ecosistemas, individuos, poblaciones y comunidades. También propone actividades como una sopa de letras y preguntas de selección múltiple. La entrega de evidencias del trabajo se debe hacer antes del 22 de junio.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE
DANE 118001003152-1 NIT No. 828000298-1
FLORENCIA - CAQUETÁ
Carrera 12 entre calle 7° y 8° Barrio Juan XXIII
Teléfono: 435 4050/1369
GUÍA DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE
N° 005
1. Identificación de la Guía de Aprendizaje
Docentes: César Malambo Lozano – Jaime
García Castro
Ciclo: III
Asignatura: Ciencias Naturales – Ética y
Valores.
Periodo: 2
Estándar:
BIOLOGIA: Reconoce y analiza estructuras y
funciones de las células, variabilidad y
funciones vitales en los seres vivos y
transferencia de energía en los ecosistemas.
ETICA Y VALORES: Valora la importancia
devivir, compartir y participar en comunidad.
Competencia:
BIOLOGÍA: Caracterizo ecosistemas y analizo
el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
ETICA Y VALORES: Interpreta las relaciones
en comunidad como aspecto fundamental para
una buenaconvivencia.
Resultados de Aprendizaje:
BIOLOGIA: Reconoce los diferentes tipos de ecosistemas asícomo los factores bióticos y
abióticos que la componen.
ETICA Y VALORES: Reconocer la comunidad como lugar de convivencia social y buenas
relacionesinterpersonales.
Duración de la Guía (en horas): 3 HORAS
2. Estructuración Didáctica de la Guía de Aprendizaje
2.1 Introducción
Saludos estimados estudiantes. Continuamos con la estrategia APRENDE EN CASA. Para este
fin de semana, tenemos el tema LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE. En esta guía
encontrarán la información necesaria para desarrollarla completamente en un tiempo corto, y
además unos links para reforzar el aprendizaje. Para el sábado esperamos poder resolver
inquietudes si es necesario.
Recuerden que como evidencia del trabajo desarrollado deben enviar al número de celular
proporcionado por cada docente que orientan las asignaturas. Debe enviarse un solo
archivo, si son fotos sobre un documento de Word o utilizando el programa CAM
SCANNER envía un PDF. Los ENCUENTROS VIRTUALES se llevaran a cabo por la
plataforma ZOOM, con el fin de que ustedes resuelvan dudas e inquietudes tanto del tema
como de las actividades propuestas. Recordar marcar con nombre y ciclo las evidencias.
DOCENTES ENCARGADOS DE LA GUÍA Y SU RECEPCIÓN:
César Malambo Lozano (Ciencias Naturales)
Jaime García Castro (Ética y Valores)
IMPOTANTE PARA TENER EN CUENTA. Fecha límite para la entrega de la guía: 22 al 12 de
Junio

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
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DANE 118001003152-1 NIT No. 828000298-1
FLORENCIA - CAQUETÁ
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ESTRATEGIA: Taller y videos
Lee el siguiente texto y observa las imágenes:
LOS ECOSISTEMAS
Los ecosistemas están compuestos por todos los seres vivos que habitan un lugar determinado,
conocido como factores bióticos, y por los factores ambientales o factores abióticos con los que
estos interactúan, como la temperatura o el suelo. Los ecosistemas pueden ser tan pequeños
como un charco, o tan grandes como un bosque o el mar; sin embargo, todos se caracterizan
porque en ellos, gracias a las interacciones entre los organismos y su medio ambiente, se
establecen un flujo constante de materiales y energía.
Factores bióticos
Cada uno de los organismos que constituyen los factores bióticos de los ecosistemas, es decir,
cada planta, animal, hongo, es un individuo diferente. Los individuos no se encuentran
aislados, sino que interactúan constantemente entre sí. Los individuos de la misma especie, por
ejemplo, todos los seres humanos que viven en un lugar, interactúan entre sí para formar las
poblaciones. Así mismo, las poblaciones de diferentes especies interactúan para formar las
comunidades.
Individuos. Los individuos son cada uno de los organismos que habitan en un ecosistema. Un
individuo solo puede pertenecer a una especie. Por ejemplo, tú y tu familia, son diferentes
individuos de la especie Homo sapiens. Cuando en un área habitan varios individuos de la
misma especie se forman una población.
Poblaciones. Las poblaciones están conformadas por todos los individuos de la misma especie
que habitan en un área determinada. De esta manera, los individuos de una población dependen
de los mismos recursos y se encuentran influenciados por los mismos factores abióticos. Los
límites de una población pueden ser naturales, como los de una población de monos en una isla,
o ser establecidos de acuerdo con los objetivos de un estudio, como los de la población de
micos que habitan en una reserva natural. Hay varias características que describen una
población como su distribución geográfica, su tamaño y densidad, y su distribución espacial.
Distribución geográfica. Se refiere al área en la que se encuentra una población. Depende
principalmente de la presencia de hábitats adecuados para su desarrollo, y en segundo lugar, de
factores como la temperatura y las lluvias.
Tamaño y densidad. El tamaño de una población se refiere al número total de individuos que la
componen. La mayoría de veces es imposible contar a todos los individuos, por lo que es mejor
estimar su densidad, es decir, el número de individuos que hay en un área relativamente
pequeña, el tamaño y la densidad de una población dependen de factores como la natalidad, la
mortalidad y la dispersión.
La natalidad y la mortalidad se refieren al número de individuos que nacen y mueren en una
población durante un periodo de tiempo. Las causas de la mortalidad incluyen la vejez, las
enfermedades y la depredación. La natalidad y la mortalidad cambian con la edad, por ejemplo,
la probabilidad de morir aumenta con la edad.
Comunidades. Las poblaciones no están aisladas, sino que interactúan con poblaciones de
otras especies para formar comunidades. Las comunidades tienen tamaños diferentes, por
ejemplo, se puede estudiar la comunidad de hongos descomponedores que viven en un tronco,
o la comunidad de ranas que viven en un charco.

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Factores abióticos
Los diferentes ecosistemas tienen condiciones ambientales diferentes. Algunos son calientes mientras
que otros son fríos, en unos llueve mucho y otros son secos, y algunos permanecen nublados mientras en
otros el Sol brilla continuamente. A las condiciones ambientales como el clima, o la presencia de ciertos
minerales en el suelo, se les conoce como factores abióticos. La presencia y el éxito de los organismos en
los ecosistemas, depende de que estén adaptados a vivir bajo el conjunto particular de condiciones
ambientales que encuentran. En algunas ocasiones las condiciones ambientales de los ecosistemas no
son aptas para la vida de ciertos organismos. Por ejemplo, el frio intenso de los nevados, o la escasez de
luz en las profundidades marinas, limita el desarrollo de la mayoría de seres vivos. A los factores abióticos
que limitan el desarrollo de las especies, se les conoce como factores limitantes.
Algunos factores abióticos de mayor influencia en el desarrollo de los seres vivos son: la luz solar, el
agua, el aire, el suelo
El clima. Es el conjunto de factores meteorológicos como la temperatura, la precipitación y los vientos que
actúan sobre los ecosistemas de una región. El clima de las diferentes regiones del planeta se ve
influenciado por la altitud y la latitud.
ACTIVIDAD 1: Escribe una V, si el enunciado es verdadero, o una F, si el enunciado es falso:
ACTIVIDAD No. 2 En la sopa de letras encontraras los términos que completan adecuadamente
las afirmaciones:

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ACTIVIDAD No. 3 Marca con una X la respuesta correcta, de acuerdo con cada enunciado:
Actividad No. 4. Actividad de Ética
3.2 Evaluación
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
Evidencias de Conocimiento
1. Evaluación de
saberesprevios.
2. Conceptualización
ecosistemas y
factores bióticos y
abióticos.
Se apropia de los
conceptos vistos e
indagados de forma
autónoma para la
compresión y análisis
delos temas tratados.
Técnica:
Respuestas a preguntas
Instrumento:
Cuestionario.
Evidencias de Producto:
1. Trabajo escrito ysustentación.
2. Exposición.
3. Informe practica de
campo.
Diseña
pregu
ntas referentes a los
temas vistos.
Contextualiza los
términos
vistos, apropiándose
del tema.
Técnica
Observación sistemática
Instrumento
Lista de verificación

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1. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Ambientes de aprendizaje:
Formación virtual
Medios y recursos didácticos:
VideosGuía
Material bibliográfico
Material Didáctico:
Tablero, marcadores, cartulina, lápiz, tijeras, hojas de block tamaño carta, taller (En casa
que utilizará pararealizar las actividades)
1. Bibliografía/ Webgrafía
https://www.youtube.com/watch?v=3LeeVif_qSQ
https://www.youtube.com/watch?v=rIQ0mcYkPng
4. Control del documento
Elaborado por: César Malambo y Jaime García Fecha: 18 Mayo 2021