Este documento presenta la sesión de aprendizaje para el tercer grado sobre la contaminación en la escuela. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a segregar correctamente los residuos sólidos y las consecuencias de no hacerlo. La sesión incluye actividades como plantear preguntas sobre el manejo actual de desechos, formular hipótesis, investigar el tema a través de videos e imágenes, y analizar y comunicar los resultados para mejorar la segregación de basura en la escuela.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Equipo docente del tercergrado
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA BIMESTRE II UNIDAD 04 TIEMPO: 90’
NOMBRE DE LA UNIDAD: “ORGULLOSOSDE NUESTRA PATRIA, FESTEJAMOS NUESTRA TIERRA CON AMOR”
TEMA: La contaminación en la escuela.
Enfoques transversales:
 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
 ENFOQUE DE DERECHOS
 ENFOQUE AMBIENTAL
Acciones
 Disposición paracompartir losmateriales, las actividades y el tiempo con sentido
común.
 Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos
para construir juntos una postura en común.
 Preserva y protege su entorno donde se desenvuelve.
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMEN EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
CAPACIDAD:
3.1 Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
DESEMPEÑO:
- 3.1.1 Determinael problematecnológicoylascausas que
logeneran.Propone alternativasde soluciónconbase a
conocimientoscientíficosoprácticaslocales.
EVIDENCIA:
-Segrega residuos
solidos
correctamente.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Qué los alumnos aprendan a segregar correctamente los residuos sólidos de
manera correcta en los tachos de la I.E
SECUENCIA DIDÁCTICA.
ACT.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
INICIO
Motivación
(Preparación)
Tenemos presente los hechos fortuitos presentados
antes o durante la sesión (si es que se presentara).
 Proponemos los acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la sesión.
 Dialogamos sobre caso de la página 55 del cuaderno de
trabajo. MED.
Recurso
verbal
(voz)
Imágenes
acordes al
tema
10’
Recuperación
de saberes
previos
(Organización)
 Responden:
¿Creen que es necesario reusar botellas de plástico?
¿Qué acciones deberían realizar los estudiantes para
reutilizar materiales desechables?
15’
Conflicto
cognitivo
(Problematización)
 ¿Cómo podrías solucionar el problema del uso excesivo
de las bolsas de plástico?
5’
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
"SANTA ROSA DE VITERBO"
VALORES: FRATERNIDAD - AMOR A LA CREACIÓN
I.E.P “SANTA ROSA DE VITERBO”
TERCER GRADO 30 / 07 / 2018

2. .
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________ ________________________________
DOCENTE VºBº SUBDIRECIÓN ACADÉMICA
PROCESO
Construcción
del aprendizaje
(Recepción de la
información y
acompañamiento)
¿Qué aprenderemos hoy?
 Se comunica el propósito y tema de la sesión:
“La contaminación en la escuela”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En grupo:
Plantea la siguiente pregunta:
¿Cómo estamos manejando nuestros desechos en la
escuela y qué consecuencias puede traer esta forma de
manejarlos?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Plantealassiguientespreguntas para centrar las ideas y
en la indagación.
¿Cuánto y qué tipo de desechos producimos en la
escuela? •
¿Dónde colocan la basura generalmente los niños
durante el recreo?
¿Tenemos las condiciones adecuadas para manejar los
desechos en la escuela y en el aula?
¿Por qué es importante mantener los ambientes
limpios?
 Pídeles que respondan y escribes sus respuestas en la
pizarra.
ELABORACIÒN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
 Escriben el nombre de los temas que deban investigar
para resolver el problema.
 Observan y analizan el video.
https://www.youtube.com/watch?v=qochw3LINkE
Observan y analizan el video
https://www.youtube.com/watch?v=U-aKv100Er8&t=174s
Para resolver la página 56 y 57 del cuaderno de trabajo.
MED.
ANALISIS DE RESULTADO Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS.
 Comparan las hipótesis que plantearon con las e sus
compañeros. ¿Cuál fue la más acertada?
ARGUMENTACIÓN.
 Leen y analizan las páginas 122 y 123 del texto MED.
 Resuelven las páginas 57 y 58 del libro de trabajo MED.
Texto del
MED.
Imágenes
relacionadas
al tema
Multimedia
laptop
Copias
Plumones
50’
CIERRE
Transferencia
a situaciones
nuevas
EVALÚA Y COMUNICACIÓN.
 Socializan sus trabajos
 Conayuda del profesorlosalumnosrealizanunresumen
enla pizarra sobre el tema que los alumnos copiarán en
su cuaderno.
10’
Metacognición
 Respondemos: ¿Te gustó desarrollar este tema?, ¿Qué han
aprendido?, ¿Para qué serviráloquehanaprendido?
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO Libro de trabajo TÉCNICA Participación grupal