Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el movimiento de caída libre de los cuerpos para estudiantes de quinto grado. La actividad se llevará a cabo el 4 de diciembre de 2008 y durará 80 minutos. El profesor utilizará gráficos y ecuaciones para enseñar sobre la gravedad, la velocidad y la aceleración en la caída libre. Los estudiantes resolverán ejercicios y serán evaluados en su capacidad de aplicar las ecuaciones de movimiento.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: COMERCIAL Nº 45 “E.R.P.” LUGAR: “PUNO”
1.2 GRADO DE ESTUDIOS: Quinto SECCIÓN: D y E.
1.3 DENOMINACIÓN: Movimiento de caída libre de los cuerpos.
1.4 PROFESOR DE AULA: Lic. Eufracio A. CHAMBILLA ILLACHURA
1.5 FECHA: 04-12-08 DURACIÓN: 80 min.
II. REFERENCIA PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
2.1 ÁREA EJE: Ciencia Tecnología y Ambiente (C.T.A.)
2.2 CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Pensamiento creativo y toma de decisiones.
2.3 CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación ambiental.
2.4 VALORES: Responsabilidad, Respeto, solidaridad.
III. CONTENIDO/ CAPACIDADES:
CONTENIDOS CAPACIDADES DE
ÁREA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Movimiento de caída
libre de los cuerpos.
• Descripción.
• Gravedad.
• Casos de caída libre.
• Ecuaciones.
• Ejercicios.
• Comprensión de
información
• Indagación y
experimentación.
• Aplica las ecuaciones de
movimiento de caída libre
de los cuerpos.

2. IV. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
ESTRATEGIA RECURSO TIEMPO
El docente despierta el interés de los estudiantes
mostrándoles un gráfico para luego pasar a preguntarles
lo que observan.
• ¿Cuál es la velocidad inicial de la pelota?
• ¿Cómo cambia la velocidad de la pelota cada segundo
que pasa?
• ¿A qué crees que se debe?
• ¿Qué fuerza creen que esta actuando?
Luego se pasa al conflicto cognitivo:
• ¿Qué es la aceleración?
Inmediatamente el docente pasa a entregar una ficha de
apoyo a los estudiantes y pasa a desarrollar la parte
teórica de Movimiento de caída libre de los cuerpos y sus
ecuaciones haciendo huso de un gráfico, en donde los
estudiantes comprenden los conceptos básicos.
Luego se pasa a desarrollar los ejercicios de la ficha de
información, en donde el docente desarrolla primeramente
3 ejercicios con la ayuda de gráficos y escuadras en donde
los estudiantes observan e identifican la secuencia de la
resolución de ejercicios.
Para qué luego los estudiantes resuelvan los demás
ejercicios de la ficha con la ayuda del docente y la
estrategia de “Los 5 primeros”.
Posteriormente se pasara a la metacognición del tema
tratado con la siguiente interrogante.
¿Qué es lo que aprendimos?
Para finalizar con la sesión se les deja un trabajo que
consta de 3 ejercicios que servirá como evaluación del
tema tratado.
Gráfico.
Gráfico.
Ficha.
Pizarra.
Gráficos.
Gráficos.
Carpeta de
trabajo.
5 min.
15 min.
20 min.
30 min.
5 min.
5 min.

3. V. EVALUACIÓN:
INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSO
• Efectúa procedimientos en la resolución de ejercicios
del movimiento de caída libre de los cuerpos.
• Observación
sistémica.
• Lista de cotejo.
• Trabajo.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
• ASOCIACIÓN ADUNI FISICA (TOMO I) Primera edición.
2004 Editorial “LUMBRERAS”. Lima – Perú.
• AUCALLANCHI VELASQUEZ, Félix. FISICA.
Editorial “SAN MARCOS”. Lima – Perú.
• CHUNGA YAYA, José FISICA Tercera edición.
2002 Editorial “MAGISTERIO”. Lima – Perú.
• DE LA CRUZ ROMERO, Guillermo. FISICA.
Editorial “COVEÑAS” S.A. Lima – Perú.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN BIOS 5
2005 Editorial “NORMA” S.A. Lima – Perú.
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Lic. Eufracio A. CHAMBILLA ILLACHURA
Profesor x horas