Planificación semana 15 a 28 Física 2do BGU SEGUNDO TRIMESTRE - VIDEO.docx

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UNIDAD EDUCATIVA
________________________________
Dirección: _______________________
Teléfono: ______________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física
Unidad didáctica:
2
Grandes ideas:
Ciencia, tecnología y
sociedad
Números de
semanas: De la semana 15 a la 28
Grado/Curso:
Segundo Año BGU
Paralelos: A – B Fecha:
Del 31 de julio de 2023 al
01 de noviembre de 2023
Trimestre: 2°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar su contribución en el
progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la experimentación
O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por medio de la historia, comprendiendo las
discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de la sociedad.
O.CN.F.7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para satisfacer los requerimientos del ser humano a nivel local y mundial,
y plantear soluciones a los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad.
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN
NO.
SEMANA
SEMANAS
TEMÁTICAS/
FECHAS
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
15 Semana CN.F.5.1.17. Explicar la
segunda ley de Newton,
mediante la relación entre
las magnitudes: aceleración
y fuerza que actúan sobre
un objeto y su masa,
mediante
experimentaciones
formales o no formales
*Impulso mecánico
*Cantidad de movimiento
I.CN.F.5.1.1. Determina
magnitudes cinemáticas
escalares como:
posición,
desplazamiento, rapidez
en el MRU, a partir de
tablas y gráficas.
Aprendizaje fundacional:
*Socioemocional
*Cultura de aprendizaje
*Comunicacional y Lingüístico
*Razonamiento lógico-matemático
*Permanencia escolar
*Definir el concepto de impulso
mecánico
*Explicar la fórmula 𝐼 = 𝐹𝑡
*Enseñar lo que significa la cantidad
de movimiento 𝐶 = 𝑚𝑣
*Desarrollar una tarea sobre dibujos
o gráficos del impulso mecánico y
de la cantidad de movimiento
*Refuerzo y retroalimentación
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
interdisciplinares grupales
Gráficos de impulso mecánico
Gráficos de cantidad de movimiento
Del 31 de
julio al 04
de agosto de
2023

Comprobación de resultados en
calculadora científica
16 Semana CN.F.5.1.20. Reconocer
que la fuerza es una
magnitud de naturaleza
vectorial, mediante la
explicación gráfica
de situaciones reales para
resolver problemas donde
se observen objetos en
equilibrio u objetos
acelerados.
*Relación entre impulso y
cantidad de movimiento
*Choques y colisiones
Determina el teorema
del impulso y la
cantidad de movimiento,
el principio de
conservación de la
lineal y el centro de
masa para un sistema
simple de dos cuerpos.
(Ref.I.CN.F.5.4.2 ).
*Socioemocional
*El docente menciona la relación
del impulso y la cantidad de
movimiento
*Se muestra gráficos en pizarra
*Se explica la relación entre
choques y colisiones
*Se aplica fórmulas en la resolución
de ejercicios prácticos
1) Aportes
Fórmulas a emplear
𝑭𝒕 = 𝒎𝒗
𝑰 = 𝑪
Impulso = cantidad de movimiento
Resolver los siguientes problemas
1) Una masa de 25𝐾𝑔 recibe una
fuerza de 18𝑁 durante 0,25 𝑠.
Calcular:
a) El impulso
b) La cantidad de movimiento
2) Un futbolista patea un balón de
0,5 𝐾𝑔 y le imprime una velocidad
de 36 𝐾𝑚/ℎ, si el golpe duró
Del 07 al 11
de agosto de
2023

0,03 𝑠. Calcular la fuerza ejercida
por la pelota
Gráficos de choques y colisiones
Fórmula de choques y colisiones
Ejercicio de aplicación
Ejercicio No. 1
Un cuerpo de 2 kg de masa se dirige en
línea recta a 5 m/s hacia otro cuerpo de 3
kg que se encuentra detenido. Luego del
choque ambos cuerpos quedan pegados.
Calcular la velocidad final de los mismos

Ejercicio No. 2
Comprobación de resultados
17 Semana CN.F.5.1.20. Reconocer
que la fuerza es una
magnitud de naturaleza
vectorial, mediante la
explicación gráfica
de situaciones reales para
resolver problemas donde
se observen objetos en
equilibrio u objetos
acelerados.
*Principio de
conservación de la
*Coeficiente de
restitución
del impulso y la
el principio de
conservación de la
(Ref.I.CN.F.5.4.2).
*Socioemocional
*El docente explica mediante
gráficos el principio de la cantidad
de movimiento a través de gráficos
*Se explica la fórmula de la
conservación de la cantidad de
movimiento
𝑚1𝑢1 + 𝑚2𝑢2 = 𝑚1𝑣1 + 𝑚2𝑣2
*Se explica la fórmula del
coeficiente de restitución
1) Aportes
Gráfico del principio de la cantidad de
movimiento
Del 14 al 18
de agosto de
2023

𝑒 =
𝑣2 − 𝑣1
𝑢1 − 𝑢2
En donde:
0 ≤ 𝑒 ≤ 1
Cuando:
𝑒 = 1 choque elástico
0 < 𝑒 < 1 choque inelástico
𝑒 = 0 choque completamente
inelástico
Resolver el siguiente ejercicio
Link de refuerzo
https://www.youtube.com/watch?v=J-
fIFs6wF9s
18 Semana CN.F.5.1.18. Explicar la
tercera ley de Newton en
aplicaciones reales.
del impulso y la
el principio de
*Socioemocional
1) Aportes
Del 21 al 25
de agosto de
2023

*Problemas de choques y
colisiones
conservación de la
(Ref.I.CN.F.5.4.2 )
*Los estudiantes desarrollan
problemas sobre choques y
colisiones
*Diferenciar entre choques elásticos
e inelásticos
*Se aplican las fórmulas para la
resolución de los problemas
*Se realiza un taller grupal de 3
estudiantes por grupos
Ejercicios de aplicación

19 Semana CN.F.5.3.1. Describir las
relaciones de los elementos
de la onda: amplitud,
periodo y frecuencia,
mediante su representación
en diagramas que muestren
el estado de las
perturbaciones para
diferentes instantes.
*Péndulo simple
*Elementos de un
péndulo
Describe con base en un
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
onda, su clasificación en
función del modelo
elástico y dirección de
propagación y a base de
un “modelo de rayos
“los fenómenos de
reflexión, refracción y la
formación de imágenes
en lentes y espejos,
que cuando un rayo de
luz atraviesa un prisma,
esta se descompone en
colores que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta y el efecto
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
*El docente escribe en pizarra el
concepto de movimiento oscilatorio
*Definir los elementos del M.A.S
*Graficar un péndulo simple
identificando sus elementos
*Contestar la pregunta: ¿Por qué
oscila un péndulo?
1) Aportes
Gráficos del péndulo simple
Uso de calculadora científica
Del 28 de
agosto al 01
de
septiembre
de 2023

el estado de las
perturbaciones para
*Leyes del péndulo
*Fórmula del movimiento
pendular
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
*Despejar y aplicar correctamente
las fórmulas del M.A.S.
*Identificar las leyes del péndulo
*Primera Ley: El periodo “T” de un
péndulo es independiente de su
oscilación
*Segunda Ley: El periodo “T” de un
péndulo es independiente de su
masa
*Tercera Ley: El periodo “T” de un
péndulo es directamente
proporcional a la raíz cuadrada de su
longitud “L”
𝑇
√𝐿
=
𝑇1
√𝐿1
*Cuarta Ley: El periodo “T” de un
péndulo, es inversamente
proporcional a la raíz cuadrada de la
gravedad “g”
𝑇
√𝑔1
=
𝑇1
√𝑔
1) Aportes
Fórmula del movimiento pendular
𝑻 = 𝟐𝝅√
𝑳
𝒈
Del 04 al 08
de
septiembre
de 2023
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
*Socioemocional
1) Aportes
Del 11 al 15
de

septiembre
de 2023
el estado de las
perturbaciones para
*Ejercicios de aplicación
del péndulo
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*El docente explica varios ejercicios
sobre el péndulo
-El docente muestra a través de
proyector ejemplos sobre
aplicaciones del péndulo simple
*Se desarrolla un taller grupal del
péndulo simple
Problemas sobre el péndulo
Taller
1) Un péndulo simple de 8 metros de
longitud oscila con un período de 2
segundos. Si el período se duplica.
¿Cuál será la longitud del péndulo?
2) Un primer péndulo simple ejecuta 20
oscilaciones en 4 segundos y un
segundo péndulo simple 60
oscilaciones en 5 segundos. Si ambos
péndulos se encuentran en el mismo
lugar. ¿Cuál es la razón de la
longitud del segundo respecto a la
longitud del primero?
3) Un cuerpo experimenta un MAS con
período 4 segundos. Si inicia su
movimiento cuando el resorte esta
alargado 20 cm. Determinar:
a) Al cabo de que tiempo está a 10
cm y dirigido hacia el origen.
b) La velocidad del cuerpo cuando ha
transcurrido un segundo después de
haberlo soltado.

22 Semana CN.F.5.3.2. Reconocer que
las ondas se propagan con
una velocidad que depende
de las propiedades físicas
del medio de propagación,
en función de determinar
que esta velocidad, en
forma cinemática, se
expresa como el producto
de frecuencia por longitud
de onda
*Movimiento armónico
simple M.A.S.
*Concepto de M.A.S.
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
*Se escribe y se explica el concepto
del movimiento armónico simple
M.A.S.
*Se explica mediante gráficos la
oscilación sencilla y la oscilación
completa
1) Aportes
Gráficos del M.A.S.
Del 18 al 22
de
septiembre
de 2023
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
*Socioemocional
1) Aportes
Del 25 al 29
de

septiembre
de 2023
de onda
*Elementos del M.A.S.
*Fórmulas del M.A.S.
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*El docente muestra los elementos
del M.A.S y sus fórmulas
*Se interpreta a través de gráficos el
M.A.S.
*Se expone las fórmulas y sus
aplicaciones
Elementos del M.A.S
Fórmulas del M.A.S.

de onda
*Fórmula de la velocidad
*Fórmula de la
aceleración
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
*El docente muestra la fórmula de la
velocidad y de la aceleración del
M.A.S.
*Se explica el uso de la fórmula de
la velocidad y de la aceleración en
ejercicios prácticos
1) Aportes
Fórmula de velocidad del M.A.S
𝑣 = −𝑊𝐴𝑆𝑒𝑛 𝑊𝑡
Fórmula de la aceleración del M.A.S
𝑎 = −𝑊2
𝑋
Del 02 al 06
de octubre
de 2023
de onda
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
*Socioemocional
velocidad máxima y de la
aceleración máxima del M.A.S.
la velocidad máxima y de la
1) Aportes
Fórmula de velocidad máxima del
M.A.S
𝑣𝑚á𝑥 = −2𝜋𝑓𝑅
Fórmula de la aceleración máxima del
M.A.S
𝑎𝑚á𝑥 = −𝑊2
𝑟
Del 09 al 13
de octubre
de 2023

*Velocidad máxima
*Aceleración máxima
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
aceleración máxima en ejercicios
prácticos
de onda
*Fuerza en el M.A.S.
*Energía en el M.A.S.
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
fuerza y de la energía del M.A.S.
la fuerza y de la energía del M.A.S.
en ejercicios prácticos
1) Aportes
Fórmula de la fuerza del M.A.S
𝐹 = −𝐾𝑋
Fórmula de la energía del M.A.S
𝐸𝑐 =
1
2
𝑚𝑊2
𝐴2
𝑆𝑒𝑛2
𝑊𝑡
Del 16 al 20
de octubre
de 2023

de
la onda: amplitud, periodo
y frecuencia, mediante su
representación en
diagramas que muestren el
estado
de las perturbaciones para
diferentes instantes
*Problemas de aplicación
del M.A.S.
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
*El docente realiza diversos
problemas del M.A.S.
*Participación de estudiantes en
pizarra usando las fórmulas y la
calculadora científica para
comprobar los resultados
1) Aportes
Problemas del M.A.S.
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Ejercicio 4
Ejercicio 5
Del 23 al 27
de octubre
de 2023

de
la onda: amplitud, periodo
y frecuencia, mediante su
representación en
diagramas que muestren el
estado
de las perturbaciones para
diferentes instantes
EXAMEN DEL
SEGUNDO TRIMESTRE
“modelo de ondas
mecánicas” los
elementos de una
función del modelo
infrarrojo hasta el
Doppler.
(Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
*Socioemocional
*El docente prepara dos exámenes
diferentes del segundo trimestre con
un total de 10 preguntas de base
estructurada, es decir, verdadero o
falso, unión con líneas,
emparejamiento, subrayado,
alternativas de solución, resolución
de problemas.
*Se toma la prueba de manera
individual en un tiempo de 1 hora
reloj.
*Se realiza la revisión del examen
de acuerdo al solucionario
EVALUACIÓN DEL PERIODO
ACADÉMICO (Evaluación de base
estructurada) 5%
Instrumento de evaluación con 10
preguntas
Tiempo: 1 hora
Del 30 de
octubre al
01 de
noviembre
de 2023

APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 2
ENCICLOPEDIA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Materiales:
 1 folder grueso para hojas
A4 de cualquier color
 13 cartulinas de colores
tamaño A4
 Lápiz, esferográficas,
borrador, lápices de colores,
marcadores.
 Tijeras
 Pegamento o goma
 Juego geométrico y
materiales de dibujo
 Materiales didácticos para
actividades
 Material para decoración de
la enciclopedia
|
Pasos a seguir del producto
final
1. 1. Consigue un folder grueso para
crear tu enciclopedia
2. 2. Realiza una portada llamativa para tu enciclopedia, puedes usar imágenes o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
3. 4. Emplea las 13 cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
4. 5. Perfora las cartulinas.
5. 6. Colócalas en tu enciclopedia de acuerdo a la numeración en el esquema.
6. 7. Presenta a tus familiares y docentes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante informes estructurados, detallando la
metodología utilizada, con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE
CN.F.5.3.1. Describir las relaciones de los
elementos de la onda: amplitud, periodo y
frecuencia, mediante su representación en
diagramas que muestren el estado de las
perturbaciones para diferentes instantes
*Aplicaciones del movimiento armónico
simple en la vida real
“modelo de ondas mecánicas”
los elementos de una
función del modelo elástico y
dirección de propagación y a
base de un “modelo de rayos
“los fenómenos de reflexión,
refracción y la formación de
imágenes en lentes y espejos,
que cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta se
descompone en colores que
van desde el infrarrojo hasta
el ultravioleta y el efecto
Doppler. (Ref.I.CN.F.5.15.1 ).
Física
Ubica el ejercicio con su
desarrollo en la parte 2 de la
enciclopedia “Ciencia, Tecnología
y Sociedad”
El docente emplea estrategias de
resolución de problemas basándose
en las habilidades de formación y
utilización de conceptos y
propiedades, además; elaboración y
utilización de procedimientos
algorítmicos
Ejercicio de aplicación
2) Proyecto integrador o
interdisciplinar
Se aplica la metodología de aprendizaje
basado en proyectos y/o problemas, se
debe sistematizar cada fase del proyecto
con un portafolio y/o bitácora de avances

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
Ninguna
DATOS INFORMATIVOS
Cedula Iniciales del estudiante Fecha Nacimiento Edad NEE Tipo de NEE % Grado de adaptación
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE
CN.F.5.1.1. Determinar la
posición y el
desplazamiento de un
objeto (considerado
puntual) que se mueve, a
lo largo de una trayectoria
rectilínea, en un sistema
de referencia establecida y
sistematizar información
relacionada al cambio de
posición en función del
tiempo, como resultado de
la observación de
movimiento de un objeto
y el empleo de tablas y
gráficas.
I.CN.F.5.1.1. Determina
magnitudes cinemáticas
escalares como: posición,
desplazamiento, rapidez en el
MRU, a partir de tablas y
gráficas.
*El docente realiza el acompañamiento
a los estudiantes con NEE
incluyéndolos en el grupo
*Se explica conceptos relacionados de
Física mediante verdadero y falso
*Se realiza la descripción de una
imagen del trabajo mecánico
*El estudiante subraya la respuesta
correcta
*El estudiante reconoce la energía
cinética
*El alumno investiga sobre el tiempo
de encuentro
*Se refuerza y retroalimenta
Trabajo de acompañamiento NEE

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
Firma:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28 de julio de 2023 Fecha: 28 de julio de 2023 Fecha: 28 de julio de 2023 Fecha: 28 de julio de 2023

2. Física
ENCICLOPEDIA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Nombre:
Curso:
Paralelo:
Portada
Diseño original
Colocar las hojas
con las actividades
dentro de la
enciclopedia
1. Matemática
5. Historia
6. Educación para
la ciudadanía
7. Filosofía 10. Educación
Cultural y artística
8. Lengua y
literatura
3. Química
4. Biología
9. Inglés
11. Educación
física
12.
Emprendimiento y
gestión
13.
Acompañamiento
integral

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