Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las relaciones intergeneracionales y el papel de las ONG en este campo. La encuesta analiza las percepciones de los mayores y los jóvenes, los intereses que comparten, y las aportaciones positivas que pueden hacer ambas generaciones. Los resultados muestran que existe consenso en que las ONG deben servir como "espacios intergeneracionales" que faciliten el diálogo y el intercambio entre generaciones, ayudando a superar la segmentación que existe en otros ámbitos. Las ONG también pueden
Este documento discute tres desafíos adaptativos clave en la era de la colaboración y la tecnología: 1) la incorporación de la colaboración masiva como nuevo modelo de creación de valor, 2) la incorporación de los nativos digitales a las organizaciones, y 3) el papel del líder como arquitecto social. También señala la necesidad de una reingeniería social para construir organizaciones más ágiles, innovadoras y colaborativas.
Son tiempos de cuestionar: ¿Cuáles son los retos del liderazgo en un mundo complejo, diverso, e incierto?, ¿Como construir organizaciones capaces de ser previsibles y eficientes, y a la ves ágiles y flexibles?, ¿Qué factores están impulsando la necesidad de una nuevas habilidades de liderazgo? ¿Como mantenernos competitivos en la inestabilidad? ¿Cual es la mejor manera de prepararnos para el futuro?, ¿Cómo conectar con la inteligencia colectiva en nuestras organizaciones?, ¿Cómo impacta las tecnologías sociales al liderazgo?, ¿Cómo nos afectan los cambios personalmente?, ¿Cómo evitar quedar atrapados en nuestras experiencias del pasado?
Estos son los temas que se abordan en la presentación.
El documento describe cómo la era de la colaboración, impulsada por la Web 2.0, los nativos digitales y las redes sociales, está transformando el liderazgo y los modelos de negocio. Se necesita un nuevo estilo de liderazgo que promueva la imaginación, la creatividad y la participación de todos para crear valor en este entorno definido por la transparencia y la conversación.
El documento analiza las diferencias entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se centra en obtener y almacenar datos a través de la tecnología, mientras que la sociedad del conocimiento requiere procesar la información de manera cognitiva para transformarla en conocimiento. Aunque ambas buscan mejorar la economía, la sociedad del conocimiento promueve la innovación y el desarrollo de habilidades a través de un enfoque más reflexivo sobre la información.
Para encontrar las respuestas a estas preguntas claves que definirán el futuro de nuestras empresas en un mundo cada vez mas incierto y complejo, debemos como auténticos "hackers" explorar y buscar los limites de las organizaciones heredadas de la era industrial, introducir practicas disruptivas y cambios radicales en la forma de hacer las cosas el las organizaciones y reinventar las prácticas tradicionales de la gestión en base a los principios de la Web Social.
El diseño organizacional es un medio para un fin. Y ese fin es crear y mantener una organización capaz de interactuar con la nueva realidad y mantenerse competitiva un mundo dinámico y complejo como el actual. Las nuevas tecnologías sociales hacen posibles alternativas para coordinar el esfuerzo humano sin sacrificar la creatividad y la pasión de las personas.
1) La transformación digital está cambiando rápidamente la sociedad, las organizaciones y el liderazgo hacia un mundo más globalizado, digitalizado, complejo e interconectado. 2) Las empresas deben acelerar su transformación mediante la escalada de las personas, la agilidad operativa, la innovación disruptiva, la inteligencia colectiva y el liderazgo colaborativo. 3) El futuro pertenece a las organizaciones duales, las economías colaborativas y los ecosistemas de plataformas que aprovechen las nuevas tecnologías y modelos de
Este documento discute tres desafíos adaptativos clave en la era de la colaboración y la tecnología: 1) la incorporación de la colaboración masiva como nuevo modelo de creación de valor, 2) la incorporación de los nativos digitales a las organizaciones, y 3) el papel del líder como arquitecto social. También señala la necesidad de una reingeniería social para construir organizaciones más ágiles, innovadoras y colaborativas.
Son tiempos de cuestionar: ¿Cuáles son los retos del liderazgo en un mundo complejo, diverso, e incierto?, ¿Como construir organizaciones capaces de ser previsibles y eficientes, y a la ves ágiles y flexibles?, ¿Qué factores están impulsando la necesidad de una nuevas habilidades de liderazgo? ¿Como mantenernos competitivos en la inestabilidad? ¿Cual es la mejor manera de prepararnos para el futuro?, ¿Cómo conectar con la inteligencia colectiva en nuestras organizaciones?, ¿Cómo impacta las tecnologías sociales al liderazgo?, ¿Cómo nos afectan los cambios personalmente?, ¿Cómo evitar quedar atrapados en nuestras experiencias del pasado?
Estos son los temas que se abordan en la presentación.
El documento describe cómo la era de la colaboración, impulsada por la Web 2.0, los nativos digitales y las redes sociales, está transformando el liderazgo y los modelos de negocio. Se necesita un nuevo estilo de liderazgo que promueva la imaginación, la creatividad y la participación de todos para crear valor en este entorno definido por la transparencia y la conversación.
El documento analiza las diferencias entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se centra en obtener y almacenar datos a través de la tecnología, mientras que la sociedad del conocimiento requiere procesar la información de manera cognitiva para transformarla en conocimiento. Aunque ambas buscan mejorar la economía, la sociedad del conocimiento promueve la innovación y el desarrollo de habilidades a través de un enfoque más reflexivo sobre la información.
Para encontrar las respuestas a estas preguntas claves que definirán el futuro de nuestras empresas en un mundo cada vez mas incierto y complejo, debemos como auténticos "hackers" explorar y buscar los limites de las organizaciones heredadas de la era industrial, introducir practicas disruptivas y cambios radicales en la forma de hacer las cosas el las organizaciones y reinventar las prácticas tradicionales de la gestión en base a los principios de la Web Social.
El diseño organizacional es un medio para un fin. Y ese fin es crear y mantener una organización capaz de interactuar con la nueva realidad y mantenerse competitiva un mundo dinámico y complejo como el actual. Las nuevas tecnologías sociales hacen posibles alternativas para coordinar el esfuerzo humano sin sacrificar la creatividad y la pasión de las personas.
1) La transformación digital está cambiando rápidamente la sociedad, las organizaciones y el liderazgo hacia un mundo más globalizado, digitalizado, complejo e interconectado. 2) Las empresas deben acelerar su transformación mediante la escalada de las personas, la agilidad operativa, la innovación disruptiva, la inteligencia colectiva y el liderazgo colaborativo. 3) El futuro pertenece a las organizaciones duales, las economías colaborativas y los ecosistemas de plataformas que aprovechen las nuevas tecnologías y modelos de
Baromètre "Annonceurs mobile SRI-Harris Interactive" (Juin 2014)Margarita Zlatkova
Le SRI, dans le cadre des Etudes de l’e-pub, a choisi de dresser un état des lieux de la perception des devices mobile et de leur intégration dans les stratégies médias des annonceurs, au travers d’une étude menée par Harris Interactive auprès des annonceurs.
El documento analiza una reciente sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Cataluña sobre la ultraactividad de los convenios colectivos tras su denuncia. Resume otras sentencias recientes de otros tribunales superiores de justicia y discute diferentes posiciones doctrinales sobre la cuestión. La sentencia catalana concluye que tras la denuncia del convenio las condiciones laborales pueden contractualizarse entre empresa y trabajadores.
El documento discute las posibles reformas laborales futuras en España a la luz de las recomendaciones del Fondo Monetario Internacional y la Comisión Europea. La ministra Fátima Báñez indica que el gobierno planea una segunda fase de reformas centrada en la formación laboral y los servicios públicos de empleo. El Fondo Monetario Internacional elogia las políticas del gobierno pero pide reformas continuas, inclusivas y duraderas, especialmente en cuatro áreas prioritarias.
Este documento propone una versión moderna de la obra La casa de Bernarda Alba en la que los personajes principales son hombres en lugar de mujeres. Describe a los nuevos personajes masculinos y sus personalidades, así como escenas y situaciones hipotéticas que podrían ocurrir entre ellos en el siglo XXI. Finalmente, reflexiona sobre cómo ha cambiado el papel de la mujer en la sociedad desde la época en que se escribió la obra original.
La saison estivale arrive à grands pas ! Visualisez l'AGENDA CULTUREL 2011 de la Maison nationale des Patriotes et découvrez un véritable joyau patrimonial empreint d'une histoire incontournable pour toute la famille.
El documento habla sobre los nombres científicos de las plantas. Explica que los nombres científicos son en latín y consisten en un género y especie, a menudo referenciando características o lugar de origen. También menciona que este sistema de nomenclatura fue inventado por Carlos Linneo en el siglo 18.
El documento describe varios métodos de ordenamiento de vectores en C++, incluyendo ordenamiento por selección, inserción directa, inserción binaria, Shell y quicksort. Explica las características, ventajas y desventajas de cada método, así como ejemplos de código C++ para implementarlos.
El documento resume las conclusiones de un grupo de trabajo sobre internet segura. Se reconoce la importancia de proteger la privacidad en las redes sociales y el riesgo de suplantación de identidad digital. Los jóvenes a menudo comparten imágenes sin permiso y tienen poco conocimiento sobre propiedad intelectual. Se debe ser cuidadoso con la seguridad de páginas web para evitar robos. Conceptos como grooming, phishing y ciberacoso son ahora más conocidos, pero no se considera suficientemente el impacto futuro de la identidad e imagen digitales.
El documento describe los requisitos de importación de productos agrícolas a los Estados Unidos. El Departamento de Agricultura (USDA) expide permisos y establece normas de sanidad vegetal. Toda importación comercial requiere permisos y documentación fitosanitaria que son inspeccionados por especialistas del USDA en aduanas. El USDA también verifica el tratamiento de productos importados para prevenir enfermedades y plagas dañinas.
Este documento resume las principales reformas laborales propuestas en el proyecto de reforma de la Ley Concursal de España. Algunas de las reformas clave incluyen (1) mejorar la protección de los trabajadores afectados, especialmente a través de modificaciones al artículo 64 sobre contratos de trabajo, (2) incorporar explícitamente la subrogación legal del Fondo de Garantía Salarial en créditos laborales e indemnizaciones, y (3) clarificar la calificación de créditos laborales como créditos contra la masa en caso de
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las percepciones de las relaciones intergeneracionales. La encuesta incluyó preguntas sobre cómo se ven los mayores y los jóvenes, las contribuciones potenciales de ambos grupos a la sociedad, los intereses compartidos y los espacios e iniciativas que podrían promover una mayor interacción entre generaciones. Los resultados muestran las respuestas a cada pregunta de la encuesta.
El documento discute los dilemas sociales planteados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Menciona que las TICs han provocado cambios rápidos en las relaciones sociales y la comunicación, incluyendo una comunicación más basada en internet y mensajes de texto en lugar de interacciones personales. También plantea preguntas sobre si las TICs han llevado a una sociedad más pasiva y centrada en el consumo en lugar de valores humanistas.
Baromètre "Annonceurs mobile SRI-Harris Interactive" (Juin 2014)Margarita Zlatkova
Le SRI, dans le cadre des Etudes de l’e-pub, a choisi de dresser un état des lieux de la perception des devices mobile et de leur intégration dans les stratégies médias des annonceurs, au travers d’une étude menée par Harris Interactive auprès des annonceurs.
El documento analiza una reciente sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Cataluña sobre la ultraactividad de los convenios colectivos tras su denuncia. Resume otras sentencias recientes de otros tribunales superiores de justicia y discute diferentes posiciones doctrinales sobre la cuestión. La sentencia catalana concluye que tras la denuncia del convenio las condiciones laborales pueden contractualizarse entre empresa y trabajadores.
El documento discute las posibles reformas laborales futuras en España a la luz de las recomendaciones del Fondo Monetario Internacional y la Comisión Europea. La ministra Fátima Báñez indica que el gobierno planea una segunda fase de reformas centrada en la formación laboral y los servicios públicos de empleo. El Fondo Monetario Internacional elogia las políticas del gobierno pero pide reformas continuas, inclusivas y duraderas, especialmente en cuatro áreas prioritarias.
Este documento propone una versión moderna de la obra La casa de Bernarda Alba en la que los personajes principales son hombres en lugar de mujeres. Describe a los nuevos personajes masculinos y sus personalidades, así como escenas y situaciones hipotéticas que podrían ocurrir entre ellos en el siglo XXI. Finalmente, reflexiona sobre cómo ha cambiado el papel de la mujer en la sociedad desde la época en que se escribió la obra original.
La saison estivale arrive à grands pas ! Visualisez l'AGENDA CULTUREL 2011 de la Maison nationale des Patriotes et découvrez un véritable joyau patrimonial empreint d'une histoire incontournable pour toute la famille.
El documento habla sobre los nombres científicos de las plantas. Explica que los nombres científicos son en latín y consisten en un género y especie, a menudo referenciando características o lugar de origen. También menciona que este sistema de nomenclatura fue inventado por Carlos Linneo en el siglo 18.
El documento describe varios métodos de ordenamiento de vectores en C++, incluyendo ordenamiento por selección, inserción directa, inserción binaria, Shell y quicksort. Explica las características, ventajas y desventajas de cada método, así como ejemplos de código C++ para implementarlos.
El documento resume las conclusiones de un grupo de trabajo sobre internet segura. Se reconoce la importancia de proteger la privacidad en las redes sociales y el riesgo de suplantación de identidad digital. Los jóvenes a menudo comparten imágenes sin permiso y tienen poco conocimiento sobre propiedad intelectual. Se debe ser cuidadoso con la seguridad de páginas web para evitar robos. Conceptos como grooming, phishing y ciberacoso son ahora más conocidos, pero no se considera suficientemente el impacto futuro de la identidad e imagen digitales.
El documento describe los requisitos de importación de productos agrícolas a los Estados Unidos. El Departamento de Agricultura (USDA) expide permisos y establece normas de sanidad vegetal. Toda importación comercial requiere permisos y documentación fitosanitaria que son inspeccionados por especialistas del USDA en aduanas. El USDA también verifica el tratamiento de productos importados para prevenir enfermedades y plagas dañinas.
Este documento resume las principales reformas laborales propuestas en el proyecto de reforma de la Ley Concursal de España. Algunas de las reformas clave incluyen (1) mejorar la protección de los trabajadores afectados, especialmente a través de modificaciones al artículo 64 sobre contratos de trabajo, (2) incorporar explícitamente la subrogación legal del Fondo de Garantía Salarial en créditos laborales e indemnizaciones, y (3) clarificar la calificación de créditos laborales como créditos contra la masa en caso de
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las percepciones de las relaciones intergeneracionales. La encuesta incluyó preguntas sobre cómo se ven los mayores y los jóvenes, las contribuciones potenciales de ambos grupos a la sociedad, los intereses compartidos y los espacios e iniciativas que podrían promover una mayor interacción entre generaciones. Los resultados muestran las respuestas a cada pregunta de la encuesta.
El documento discute los dilemas sociales planteados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Menciona que las TICs han provocado cambios rápidos en las relaciones sociales y la comunicación, incluyendo una comunicación más basada en internet y mensajes de texto en lugar de interacciones personales. También plantea preguntas sobre si las TICs han llevado a una sociedad más pasiva y centrada en el consumo en lugar de valores humanistas.
El documento discute los dilemas sociales planteados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Menciona que las TICs han provocado cambios rápidos en las relaciones sociales y la comunicación, incluyendo una comunicación más basada en internet y menos en persona. También plantea preguntas sobre si las TICs han llevado a una sociedad más pasiva y centrada en el consumo en lugar de los valores humanos.
El documento discute los dilemas sociales planteados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Menciona que las TICs han provocado cambios rápidos en las relaciones sociales y la comunicación, incluyendo una comunicación más basada en internet y mensajes de texto en lugar de interacciones personales. También plantea algunas preguntas sobre los posibles efectos negativos de las TICs en la sociedad y las personas, como una pasividad ilusoria y priorizar la imagen sobre el pensamiento.
El documento discute los dilemas sociales planteados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Señala que las TICs han provocado cambios rápidos en las relaciones sociales y la comunicación entre las personas. Ahora las personas pueden comunicarse a través de Internet y redes sociales sin necesidad de interactuar cara a cara, y el papel podría desaparecer completamente con el tiempo. Plantea preguntas sobre los efectos negativos potenciales de las TICs en las sociedades y los individuos.
El documento discute los dilemas sociales planteados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Menciona que las TICs han provocado cambios rápidos en las relaciones sociales y la comunicación, facilitando la vida pero también planteando desafíos. Por ejemplo, las personas ahora pueden comunicarse a distancia sin interacción personal, y el papel podría desaparecer completamente. Plantea preguntas sobre los efectos de las TICs en áreas como el trabajo, la felicidad y los valores humanos.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre la integración juvenil. Aborda conceptos clave como familia, comunicación, educación y ayuda e integración. También incluye opiniones sobre el rol de la arquitectura en proyectos de integración social y citas de autores sobre temas como la pedagogía y los medios de comunicación. Finalmente, establece los marcos conceptual, cultural y filosófico que guiarán la investigación.
Este documento presenta el diseño de investigación para evaluar el aumento de las relaciones interpersonales de confianza y la utilización de espacios públicos abiertos en una comunidad. Se utilizarán dos instrumentos, un cuestionario y una guía de observación, con una muestra de pobladores en dos tiempos diferentes. Se definen 10 dimensiones para cada variable con sus respectivos indicadores. Finalmente, se presenta la matriz de elaboración del cuestionario con 30 preguntas distribuidas entre las dimensiones.
El documento presenta las discusiones de una clase sobre el proyecto "Desnaturalizando lo cotidiano". Se habla de desnaturalizar aspectos como la violencia, el autoritarismo y la rutina en la escuela. Los estudiantes deben identificar cosas que les gustaría desnaturalizar y cómo involucrar a más personas. El propósito del proyecto es generar un espacio donde los jóvenes sean protagonistas y puedan hablar. Se espera un cambio en la forma de aprender y que los jóvenes lleven a cabo acciones concretas.
9 principios básicos de la acción comunitaria de alto impactoCentroCristianoMinis
Este documento describe 9 principios básicos para una acción comunitaria de alto impacto establecidos por la ONU. Estos principios incluyen: 1) Reconocer que las comunidades están formadas por personas y relaciones entre ellas, 2) Cada comunidad es única, 3) Una comunidad incluye territorio, población, recursos y demandas, 4) La participación activa de la administración local, técnicos y la población es necesaria, 5) La intervención comunitaria es un proceso educativo de aprendizaje mutuo.
Este documento presenta información sobre un curso avanzado de economía solidaria. En las primeras secciones, discute el contexto histórico y económico actual y los fundamentos de la economía solidaria como alternativa a la globalización capitalista. Luego, detalla los desafíos que enfrenta la economía solidaria para representar un proyecto de transformación, incluyendo permanecer crítica frente a los modos de producción capitalista y no limitarse a reparar los efectos de la globalización neoliberal. La última sección presenta consideraciones sobre el
El documento presenta un resumen de las discusiones de un taller sobre cómo fomentar la solidaridad entre las personas. El taller contó con la participación de voluntarios, trabajadores de Cruz Roja y diseñadores. Los participantes definieron la solidaridad y exploraron formas de hacerla más atractiva para diferentes grupos como jóvenes y niños. Se generaron varias soluciones potenciales como plataformas web, programas de hermanos mayores y tarjetas de recompensa por acciones solidarias.
Taller 1 lab de innovación social colaborativa programa talento solidario_2013Nomadalab
Este documento presenta un enfoque para iniciar procesos de construcción colectiva a nivel de sistemas sociales complejos. Propone abordar los retos desde una perspectiva sistémica que reconoce la interdependencia de los elementos y la emergencia de patrones. Se describen cuatro etapas para co-iniciar un proceso: 1) conectar con los actores del sistema, 2) crear un entendimiento común, 3) generar una intención compartida y 4) llevar a cabo acciones conjuntas. El documento ofrece ejemplos y her
LA INFANCIA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOSara Punto
Este documento discute el nuevo modelo de aprendizaje requerido por la Sociedad del Conocimiento. Se centra en la integración efectiva de las nuevas tecnologías en la población infantil y cómo esto invierte la pirámide tradicional del aprendizaje. También explora conceptos como la ciudadanía global infantil, el aprendizaje autodidacta y la brecha digital. El documento argumenta que el aprendizaje de los niños debe cambiar para adaptarse a esta nueva sociedad basada en el conocimiento.
Este documento discute las redes sociales y la conectividad en la era digital. Explora cómo las redes sociales pueden usarse para la evangelización y la comunidad, y cómo cuanto más conectadas estén las personas, mejor será la colaboración y la inteligencia colectiva. También analiza conceptos como la prosumición, la cocreación y las habilidades digitales necesarias para participar plenamente en la sociedad actual.
Este documento trata sobre las redes sociales y su papel en la sociedad actual. Explora conceptos como la conectividad online, las comunidades virtuales y cómo estas pueden usarse para la evangelización. También analiza la inteligencia colectiva que surge cuando las personas se conectan y colaboran online. Finalmente, resalta la importancia de que las personas estén fuertemente conectadas para generar un entorno colaborativo que conduzca a soluciones inteligentes.
Este boletín propone un espacio comunicativo virtual para establecer nuevas formas de comunicación en la comunidad, superar barreras y permitir que los miembros participen y se informen sobre los acontecimientos de su comunidad. La comunicación es fundamental para el desarrollo de una comunidad y su bienestar común.
Presentación Fundación Esplai , a la Digital Discrimination and Social Networks International Conference, http://digitaldiscrimination.eu/es/barcelona/
“Jo_Ven! Disueña tu comunidad” pretende impulsar el desarrollo de proyectos socioeducativos a partir del compromiso e implicación de grupos de jóvenes con su comunidad .
El documento es un calendario mensual para 2014 que destaca el Día Internacional de Internet Segura el 11 de febrero de 2014 en cada página. Cada mes incluye frases sobre el uso seguro y responsable de Internet y la tecnología así como fechas importantes relacionadas a temas como derechos humanos, medio ambiente, salud y educación.
El documento resume el programa Conecta Joven, un programa de aprendizaje-servicio intergeneracional en el que jóvenes voluntarios son formados para impartir clases sobre TIC a personas adultas y mayores. Más de 2,000 jóvenes han participado en el programa impartiendo formación digital a más de 20,000 adultos. El documento también describe algunos de los objetivos y actividades del programa como los encuentros anuales y el reto Beca.MOS para certificar a los jóvenes.
Este documento presenta los resultados de varios talleres y discusiones sobre el tema de la inclusión digital. En uno de los talleres, se discutieron temas como el emprendimiento juvenil, la participación social y el ámbito académico a través del uso de las TIC. Otro taller se centró en el programa Beca.MOS para capacitar a 300 jóvenes en el uso de las TIC. Finalmente, se mencionan varios proyectos de inclusión digital que han ayudado a decenas de personas y han promovido la diversidad y participación ciudadana.
El documento describe un foro sobre inclusión digital (#einclusion13) que se celebrará el 21 de noviembre. El foro tiene como objetivo crear estrategias para mejorar el uso de las TIC y la inclusión social. Contará con varias mesas de trabajo sobre temas como el empleo, la migración y la participación juvenil. Se espera que asistan unos 150 representantes de ONG, administraciones y universidades para compartir experiencias e ideas que promuevan el acceso digital para todos.
El documento resume un foro sobre la inclusión digital para la inserción sociolaboral que se llevará a cabo el 21 de noviembre de 2013 en el Centre Esplai en El Prat de Llobregat, Barcelona. El foro contará con presentaciones y mesas de discusión sobre temas como el emprendimiento, las migraciones, los jóvenes y las TIC, y proyectos europeos. Los asistentes incluirán representantes de ONG, empresas, administraciones públicas y profesionales de telecentros.
El documento describe el programa BECA.MOS, desarrollado por la Fundación Esplai con apoyo de Microsoft para certificar las competencias digitales de jóvenes a través de exámenes MOS. El programa trabajó con 72 centros en 9 regiones de España desde 2012 a 2013, otorgando 1,433 certificaciones, de las cuales 1,031 fueron aprobadas. El programa tuvo éxito en mejorar las habilidades en software de Microsoft y la empleabilidad de los jóvenes.
Este documento resume los resultados de 30 entrevistas realizadas a personas voluntarias y responsables de entidades en telecentros. Muestra que los voluntarios desempeñan diversas funciones como apoyo educativo, creación de contenido y organización de eventos. Proceden de diferentes orígenes como universitarios, usuarios o programas de voluntariado. Los responsables ven el voluntariado como esencial para brindar atención personalizada y hacer sostenibles los telecentros. El voluntariado permite empoderar a la ciudadanía y promover la inclusión
Este documento describe la colaboración entre la Fundación Esplai y Microsoft para proporcionar recursos tecnológicos, formación y apoyo a través del voluntariado corporativo con el objetivo de promover la inclusión digital y social de personas vulnerables. La asociación ha estado funcionando durante más de una década e involucra el apoyo institucional de Microsoft así como las contribuciones de empleados voluntarios en actividades como la instalación de equipos, talleres y eventos.
Programa dirigido a la INTEGRACIÓN SOCIAL de personas migrantes mayores de 15 años a partir del uso de las TIC, combinando medidas de formación, de facilitación de acceso a Internet y de participación social, desarrollando vínculos comunitarios con las entidades y el territorio.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
"Ciudadanía y ONG" Resultados de las encuestas abril 2012
1. 1era Fase Participación
Debate de “Ciudadanía y ONG”
Análisis de los contenidos de las encuestas
11 Abril 2012
“….estamos impulsando un debate para orientar nuevos caminos en el trabajo de
las organizaciones del Tercer Sector…”
2. Ciudadanía y ONG
“Las relaciones
intergeneracionales,”
CARLOS GIMÉNEZ
Resultado de las encuestas
11 Abril 2012
3. “Las Relaciones Intergeneracionales-Ri1”
27. 1.- ¿Consideras que las siguientes percepciones que pueden tenerse de los
mayores se ajustan a la realidad actual?
Mucho Bastante Nada NS/NC
Entre los mayores predominan las actitudes conservadoras 2 27 6 5
Los mayores son los principales depositarios de la sabiduría 3 28 7 2
Los mayores son reacios a las nuevas tecnologías 4 26 9 1
Por lo general, a los mayores nos les preocupa la transformación social 3 13 20 4
Los mayores están más dispuestos que los jóvenes al encuentro intergeneracional 8 21 8 3
Para los mayores, cualquiera tiempo pasado fue mejor 2 18 16 4
4. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri2”
28. 2.- ¿Consideras que las siguientes percepciones acerca de los jóvenes se
corresponden con la realidad?
Mucho Bastante Nada NS/NC
La mayoría de los jóvenes quieren un cambio social 11 19 8 2
La mayoría de los jóvenes vive en el consumismo 6 31 2 1
Los jóvenes tienen valores más cosmopolitas 8 26 3 3
La mayoría de jóvenes son menos críticos y rebeldes que la generación de sus padres 4 23 10 3
Por lo general, los jóvenes son innovadores 3 29 7 1
Los jóvenes están menos dispuestos al encuentro intergeneracional 4 19 12 5
5. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri3”
29. 3.- ¿Estás de acuerdo con que los mayores de 60 años, y hablando en general, pueden
hacer las siguientes aportaciones a los esfuerzos y movilizaciones por una sociedad más
justa, realmente democrática?
Totalmente Más o menos Nada NS/NC
Que prevalezca el respeto y pluralismo, no caer en dogmatismo 13 24 1 2
Usar las nuevas tecnologías para la transformación social 9 19 11 1
Tener memoria, no olvidar las enseñanzas del pasado 31 7 0 2
Pensar globalmente, actual localmente 14 19 6 1
Ser creativos e innovadores en las iniciativas y prácticas sociales 9 21 7 3
Ejercer los derechos 25 13 1 1
Cumplir con los deberes y responsabilidades 30 9 0 1
6. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri4”
30. 4.- ¿Estás de acuerdo con que los jóvenes (entre 18 y 30 años) y hablando en general
pueden, por su parte, hacer las siguientes contribuciones a los esfuerzos y movilizaciones
por una sociedad más justa, realmente democrática?
Totalmente Más o menos Nada NS/NC
Que prevalezca el respeto y pluralismo, no caer en dogmatismo 12 24 1 3
Usar las nuevas tecnologías para la transformación social 35 4 0 1
Tener memoria, no olvidar las enseñanzas del pasado 6 21 12 1
Pensar globalmente, actual localmente 25 12 2 1
Ser creativos e innovadores en las iniciativas y prácticas sociales 28 10 0 2
Ejercer los derechos 24 15 0 1
Cumplir con los deberes y responsabilidades 13 24 1 2
7. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri5”
31. 5.- A continuación se señalan posibles intereses comunes entre ambas generaciones
¿puedes señalar, por orden, los tres que son en tu opinión más compartidos? (Dicho de
otra manera ¿qué es lo que más une a jóvenes y mayores?)
1º 2º 3º Nada
Movilizarse para que haya calidad de vida 13 12 7 1
Poder ser voluntarios en organizaciones que funcionen bien 8 10 5 2
La defensa de la democracia 9 11 5 2
Reivindicar que haya desarrollo económico 4 11 9 1
Aprender unos de otros 6 10 10 1
Luchar por el respeto al medio ambiente 3 11 7 1
Prestar un servicio a, o hacer algo por la comunidad, el barrio, etc. 9 14 8 2
8.
9.
10. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri8”
4. 8.- Por favor puntúa de 1 a 10 la importancia en tu opinión de seguir las siguientes
líneas de acción en el campo intergeneracional?
CONCEPTO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
Potenciar el diálogo cooperativo intergeneracional 2 1 1 2 1 1 6 3 9 14
Mancomunar esfuerzos frente a la pobreza y exclusión 1 1 3 1 3 1 5 7 6 12
Configurar las ONG como espacios intergeneracionales 3 1 0 2 0 4 5 8 8 9
Trazar alianzas de género 3 1 0 2 2 9 11 3 2 6
Trabajar desde el interculturalismo 0 2 1 0 4 3 6 12 6 6
Abrir una vía comunitaria 1 1 1 1 0 3 5 10 14 4
11. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri9”
36. 10.- A continuación se listan una serie de recursos que pueden ser intercambiados en
los espacios intergeneracionales ¿podrías clasificarlos de menos a más importante, esto
es de 1º a 6º?
CONCEPTO 1º 2º 3º 4º 5º 6º
Actitudes y valores 5 3 3 3 6 20
Experiencias profesionales 3 4 6 12 8 7
Experiencias personales 4 3 6 4 15 8
Conocimientos y saberes 1 7 6 9 11 6
Habilidades 5 3 9 11 8 4
Contactos, relaciones, capital social 5 4 8 5 6 12
12. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri10”
9. Conoces alguna experiencia o buena práctica positiva de encuentro o colaboración
intergeneracional? En caso afirmativo, especificar.
Podemos agrupar las respuestas en cuatro grandes bloques:
1. Aprendizaje TIC (jóvenes a mayores)– Referencia a “Conecta joven” , “e-scouts” y
“ciberaulas”.
2. Talleres o enseñanzas (de mayores a niños/jóvenes) Experiencias en escuelas, en
centros de Esplai, comunidades de aprendizaje y otros.
3. Situaciones de acompañamiento/convivencia (residencia-vivienda…)
4. Espacios de debate o acción conjunta (universidad, 15M, acciones medio ambiente,
grupos de debate)
5. La frecuencia mayor (un 50% de las respuestas) se han referido a la experiencia de
aprendizaje de las TIC y, de una manera particular, a “Conecta Joven” y su versión
europea “e-scouts”
13. “Las Relaciones intergeneracionales-Ri11”
37. 11. En tu opinión ¿cuál debe ser el papel de las ONG en el campo intergeneracional?
Las respuestas reflejan un amplio consenso en considerar que las ONG deben y pueden jugar un
papel relevante y positivo con relación a lo intergeneracional.
1. Se destaca la fuerza de la idea, expresada en el artículo, de las ONG como “espacios
intergeneracionales”. Se señala, por comparación, que el mundo económico, político, lúdico,
secciona, segmenta y separa mayores y jóvenes. Ahí el tercer sector tiene un papel.
2. Se destaca de una manera recurrente, la función de las ONG como creadores de “puentes” y
“canales” de comunicación, facilitadores de conocimiento mutuo, estimuladores del diálogo
entre mayores y jóvenes/niños.
3. Al concretar se habla de dos dimensiones: por un lado de incorporar/incluir la lógica
intergeneracional en toda la organización y en todo su quehacer. Por otro, en formular
explícitamente, el objetivo de evitar la ruptura generacional o, en positivo, de que el
intercambio intergeneracional constituya una estrategia específica.
4. Combinar la concreción de la práctica intergeneracional a nivel “interno” de la organización y a
la vez en “lo externo” y la visualización de la misma.
5. Se destaca en varias respuestas que las ONG deben de integrar “la diferencia generacional”
como “valor”. También como elemento generador de “capital social”. Finalmente se señala que
deben de hacerlo por “coherencia”.
15. “Participación Transformadora-PT1”
1. 1.- De las cuatro dimensiones posibles desde las que abordar la cuestión de la participación
transformadora, ¿cuál crees que es la más deficitaria en las organizaciones que tú conoces?
35.14
24.32
18.92
16.22 Otras:
1. Las cuatro son deficitarias en la mayoría
de organizaciones. El grado variará entre
5.41 una y otra, pero habitualmente hay
déficits en todas
2 Una ecuación de las cuatro en distintas
dosis según lugar, sector y trayectoria
Prácticas Objeto Sujetos Contexto Otra
2. 2.- ¿Es posible una transformación social que no tenga contenido ideológico?
¿Cabe una transformación "despolitizada"?
Sí
25%
No
75%
16. “Participación Transformadora-PT2”
3. 3.- ¿Cuál debe ser la relación entre las ONG y el tercer sector y las instituciones
políticas, económicas y sociales de nuestro país?
Otra 41.67
Conflicto: las instituciones mantienen el statu quo, las organizaciones buscan 8.33
transformarlo
Distanciamiento: las instituciones hacen política desde intereses parciales, las 11.11
organizaciones trabajan a favor de todas y de todos en el ámbito de sus fines
Cooperación: las instituciones marcan objetivos, las organizaciones actúan 36.11
para lograrlos
División de trabajo: las instituciones hacen política, las organizaciones 2.78
intervención social
OTRA (41,67%):
1 Depende de los sectores
2 complementariedad. Las instituciones y las ONG marcan objetivos y se coordinan para conseguirlos.
3 Cooperación so subordinada, en lo que proceda
4 Todas a su vez, dependiendo el tema, el momento, la organización y la administración. No tiene por que haber una única relación.
5 Cooperación, pero en todos los niveles, no únicamente en la consecución de objetivos
6 Colaboración y cooperación cuando sea necesaria, pero sin una interdependencia.
7 Cooperación desde una lógica de trabajar por lo común, por lo público. Haciendo política, interviniendo socialmente, desde el criterio propio.
8 Colaboración / conflicto: las organizaciones buscan transformar el statu quo y pueden trabajar conjuntamente con las instituciones o entrar en conflicto si éstas no están
dispuestas a que cambie
9 Unión de las dos primeras desde un diálogo sin subordinaciones
10 Colaboración interesada: Las organizaciones deben perseguir transformar el status quo apoyándose en los PUNTOS coincidentes con las instituciones
11 complementación
12 cooperación crítica
13 Cooperación: las instituciones y las organizaciones marcan objetivos y actúan para lograrlos
14 Cooperación y Denuncia
15 Cooperación igualitaria
16 seguramente se debería dar cooperación, a la vez que se daría situaciones de tensión o conflicto
17. “Participación Transformadora-PT3”
4. 4.- ¿Crees que las ONG deben ser neutrales políticamente?
SEGÚN (25%):
1 Eso si respetuosa con las diferencias
2 seria bueno
3 Es más importante que muestren explícitamente sus 19%
preferencias políticas que no que sean o no neutrales. 25%
Transparencia política.
4 Considero que es necesario la existencia de ONG que expresen
posiciones políticas. Es un modo de asegurar el pluralismo Sí No Según
político en situaciones de posible censura. No obstante, también
considero que la presencia de ONG de carácter más neutral
estén presentes.
5 el tipo y la función de la ONG por lo general NO
6 Depende de su origen, su misión y sus objetivos.
7 no existe la objetividad en el desarrollo de los proyectos
8 las políticas y sus consecuencias 56%
9 no en cuanto a valores, sí en cuanto a siglas políticas
10 No creo que deban ser neutrales, aunque no estén vinculadas
a ningún partido
5. 5.- ¿Crees que es posible que las ONG y el tercer sector tengan incidencia política sin
por ello caer en la militancia partidaria?
8%
Sí No
92%
18. “Participación Transformadora-PT4”
6. 6.- En tu opinión, ¿cuál es la finalidad principal de las ONG y del tercer sector?
Otra 50
Denunciar las injusticias y las estructuras de interés y de poder que 11.11
las generan
Actuar como lobbies o grupos de influencia sobre las instituciones 5.56
para que actúen sobre los problemas
Concienciar, educar en valores 19.44
Solucionar problemas concretos que afectan a las y los ciudadanos 13.89
OTRA (50%):
1 Todas a la vez aunque algunas se centren más en una que en otra todas las organizaciones deberían de incorporar cada una de las finalidades mencionadas.
2 Depende de los sectores
3 crear ciudadanía participativa
4 Varias de las señaladas
5 Concienciar, educar en valores, actuar como grupos de influencia y denunciar.
6 las 4 anteriores
7 Todas las anteriores
8 Una mezcla de las anteriores.
9 Binomio: dar respuesta a necesidades sociales y generar condiciones de cambio y transformación.
10 Contribuir a construir ciudadanía activa, crítica, empoderada y transformadora
11 Combinación de las 4 finalidades
12 Quizás todas sean el principal en función de distintos momentos y del carácter de la ONG
13 todas las anteriores
14 Promover Alternativas
15 las cuatro
16 Todas las anteriores
17 todas ellas, depende del caso concreto
18 Finalidad ecléctica pero tendente a la promulgación de derechos y su ejercicio
19 es muy difícil decir cuál es la principal finalidad. aunque el concienciar y ejercer influencia son muy importantes
19. “Participación Transformadora-PT5”
7. 7.- En el caso de que en el seno de una ONG o del tercer sector se plantee en un
momento determinado una discusión de carácter evidentemente ideológico, ¿cuál
crees que debería ser la mejor forma de abordarla?
Otra 0
Discutirla, votarla y tomar las decisiones prácticas que se deriven de ella. 75
Discutirla abiertamente, pero sin que tenga consecuencias prácticas 22.22
sobre la vida y el funcionamiento de la organización OTRA (25.71%)
1 La tres últimas y algunas cosas
No abordarla en el seno de la organización, no es el lugar para ello 2.78 más, depende del tipo de ONG
2 Seguir con sus actividades y
valorar, desde sus propios valores, los
programas de los partidos
3 Reunirse con los distintos candidatos
8. 8.- ¿Qué es lo que deben hacer las ONG y el tercer con el fin de hacerles llegar sus puntos
de vista y trabajar con ellos en la
sector en los periodos pre-electorales? construcción de ideario y programa
electoral. Las ONG no deben "pedir" o
"hacer llegar peticiones", sino
construir o trabajar con el resto d
4 Todas
25.71 5 las 4 anteriores
Otra
6 Profundizar en los distintos
programas, hacer memoria de la
Denunciar los incumplimientos y los olvidos de los partidos en 20 trayectoria política (cumplimientos) y
relación a las cuestiones objeto del trabajo de las organizaciones ética (principios inspiradores) y
mostrarlos "didácticamente" a la
Reunirse con los distintos candidatos con el fin de hacerles llegar 31.43
ciudadanía para sus efectos.
sus peticiones 7 Todas las anteriores
Aprovechar para dar a conocer a la ciudadanía su trabajo y sus 5.71 8 todas ellas, no son excluyentes
9 Denunciar los olvidos de los partidos
necesidades en relación con los servicios
17.14 sociales, definidos estos en un sentido
Seguir con sus actividades como en cualquier otro momento amplio.
20. “Participación Transformadora-PT6”
9. 9.- Hagamos un ejercicio de brainstorming: cuando escuchas hablar de
"participación transformadora", ¿en qué piensas?
1. La participación transformadora es un proceso, un camino que inician las personas y las
organizaciones, de forma cooperativa y dialogante. Con un objetivo principal:
cambiar, para mejorar la sociedad.
2. El concepto más repetido es el de “cambio”, entendido por un grupo de personas como
acciones que lleven a construir algo diferente a lo que tenemos: Cambio de
sistema, promover alternativas, ir al origen de los problemas y hacer un mundo mejor.
3. Esta participación transformadora la ejerce una ciudadanía activa, crítica, comprometida y
empoderada que se une y actúa a través de los nuevos movimientos sociales, las redes
sociales y las ONG. Y que cuenta con unos valores y una filosofía de intervención
comunitaria; además de necesitar educación e investigación para actuar.
4. Un comentario apunta que las grandes organizaciones suelen ser inmovilistas, en cuanto a
la transformación y escasas en participación.
5. .....
21. “Participación Transformadora-PT7”
10. 10.- Añade o comenta cualquier cuestión que, en tu opinión, debería ser tenida en
cuenta para reflexionar adecuadamente sobre la “participación transformadora”
desde la perspectiva de las ONG y el tercer sector.
Varios comentarios afirman que la participación transformadora tiene que empezar en el interior de las propias ONG:
1. Siendo transparentes y coherentes.
2. Teniendo en cuenta los valores y la ética.
3. Dando voz a sus bases: Creando espacios reales de intervención en la filosofía, dirección y gestión;
4. Canalizando los disensos como fuente de crecimiento y mejora
5. No acomodándose permanentemente.
6. Participando en redes buscando intereses comunes, y no sólo los propios.
7. En cuanto a los proyectos de las ONG, esta participación transformadora debe tener en cuenta el contexto, la
realidad local y desarrollar acciones que ayuden a la autonomía de las personas beneficiarias para que participen
con pleno derecho y capacidad.
8. Las ONG deben adecuar sus objetivos, estructura y programas a las necesidades del momento, de acuerdo con su
misión.
9. Podría ser útil identificar experiencias de organizaciones que hayan generado cambios: en personas, en un
sector, una problemática determinada o en un lugar. También identificar procesos de participación exitosos.
10. La falta de participación transformadora está ligada a la sensación real o no de la ciudadanía de que es muy difícil o
imposible cambiar una realidad concreta.
22. Ciudadanía y ONG
“Civilización Digital-CD”
Ismael Peña
Resultado de las encuestas
11 Abril 2012
23. “Civilización Digital-CD1”
14. 1.- ¿Qué prioridad hay que dar a la 16. 3.- ¿Deberían las entidades dedicar más
inversión en TIC respecto a otros recursos a informar de su actividad, de sus
gastos/inversiones de las entidades? proyectos? 32.35
23.53
20.59
14.71 14.71 17.65
11.76 11.76 11.76 11.76
8.82 8.82
5.88 2.94
2.94 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15. 2.- ¿Qué es más importante, la 17. 4.- ¿Qué papel pueden tener en una
inversión en infraestructuras TIC o la entidad del tercer sector los voluntarios
formación en competencias digitales? online? (escoger cuantas se quieran)
1 apoyo a cualquiera de los
32.35 antes citados
2 el voluntariado on line Otros. 3.23
26.47 puede participar en todo, y de
hecho, está presente --con Planificación estratégica. 7.74
desigual intensidad-- en todo.
3 Sensibilización, promoción Consultoría de proyectos. 12.26
de movilización
14.71 social, incidencia…
11.76 4 Participación de las bases en
Apoyo logístico a expatriados. 7.1
la vida y dirección de la ONG r
5.88 5.88 en la Impartición de formación. 17.42
2.94 5 cualquiera que la
0 0 0 organización considere Coordinación de equipos. 10.97
Atención directa a beneficiarios de proyectos. 12.9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Trabajos de comunicación en línea. 17.42
Trabajos administrativos. 10.97
24. “Civilización Digital-CD2”
18. 5.- ¿Deben las entidades del tercer sector 19. 6.- ¿Cuál es el tamaño óptimo de
especializarse o ser generalistas? (escoger una entidad del tercer sector?
solamente una) %
26.47
Deben participar y liderar todos los proyectos 5.88
que puedan para rentabilizar al máximo su 20.59 20.59
estructura.
Deben especializarse en lo que saben hacer
mejor, pero participar en todo tipo de 94.12 8.82 8.82
proyectos con otras instituciones y en otros 5.88
campos aportando su especialización. 2.94 2.94 2.94
% 0
Deben especializarse y no intervenir en ningún 0
tipo de proyectos que se alejen de su 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
especialización.
20. 7.- ¿Actúa globalmente o actúa localmente?
10 0
9 2.94
8 2.94
7 14.71
6 17.65
5 26.47
4 11.76
3 17.65
2 0%
1 5.88
%
25. “Civilización Digital-CD3”
21. 8.- ¿Cuál es la organización óptima del Tercer Sector? (escoger solamente una)
Pocas organizaciones que centralicen y coordinen grandes proyectos y
44.12
trabajen con otras organizaciones pequeñas según su especialidad o
localización.
Pocas organizaciones, grandes y poderosas, que puedan tener un peso 2.94
específico en una nueva sociedad globalizada.
Una miríada de organizaciones atomizadas, con gran capacidad de
52.94
reacción, flexibilidad, con fuerte presencia en el territorio y que puedan
participar en proyectos conjuntos según necesidad y conveniencia.
22. 9.- Las entidades del tercer sector, ¿en 23. 10.- Las entidades del tercer
qué medida deben liderar proyectos? sector, ¿deben ser más participativas en su
toma de decisiones?
29.41 29.41
10 14.71
9 11.76
8 11.76
11.76 11.76 11.76
8.82 8.82 7
6 23.53
0 0 0 0 5 14.71
4 8.82
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2.94
3
2 0
1 0
26. “Civilización Digital-CD4”
24. 11.- ¿Deberían implicar más las entidades a sus miembros o simpatizantes? ¿Por
qué? En caso afirmativo ¿Cómo?
Las aportaciones de las personas que han respondido a la pregunta van encaminadas
a remarcar:
1. El valor democrático de la participación y de la toma de decisiones en las
organizaciones con la máxima implicación de sus miembros es lo que da sentido a
la asociación.
2. Para hacer sentir a todos y todas los miembros parte implicación de la
organización.
3. La importancia de informar y adaptando esta información a las personas que van
dirigida y que estos canales de comunicación sean reales.
4. Las TIC como medio de participación, transparencia, debate, toma de
decisiones…..y motivación.
5. Por propia coherencia: para contribuir a construir una ciudadanía activa, crítica y
empoderada y eso pasa por empezar por su propia base social.
6. No obstante, destacar tambien que la participación no sea una obligación gracias a
los diferentes canales y formes que se faciliten.
7. Y participar es un ejercicio de responsabilidad.
27. “Civilización Digital-CD5”
25. 12.- ¿Tienen sentido las entidades del Tercer Sector cuando la sociedad civil puede
organizarse por su cuenta sin necesidad de intermediarios? ¿Cuál debería ser su
papel?
Entre las aportaciones de las personas participantes aparecen alguns argumentos que
se pueden, destacar como ahora:
1. La visión de que el Tercer Sector es la Sociedad civil organizada a partir de
proyectos, necesidades y objetivos compartidos.
2. La importància de la intermediación, construir puentes, como elemento
imprescindible para garantizar los processos y luchar por la calidad y la igualdad.
3. La relación entre el Tercer Sector y la Sociedad civil, sería ofrecer
apoyo, infraestructuras, metodología y experiencia.
4. Hay ciertas dudas de cual tendría que ser la relación, el papel del Tercer Sector en
relación con la Sociedad civil o si hay diferencia ya que se puede llegar a
considerar que son la parte y el todo.
5. El valor del Tercer Sector como conjunto de ONG que trabajan desde las
necesidades y retos detectados por el bíen público y contra las desigualdades
sociales.
28. “Civilización Digital-CD6”
26. 13.- ¿Cómo deberían reaccionar las entidades del tercer sector ante movimientos
como los del 15M?
1. Escuchando, participando como ciudadanos, incorporando a sus políticas lo que entienda
como necesario y posible.
2. Aportando su experiencia organizativa, ejerciendo de intermediario entre estos movimientos
sociales y las instituciones, canalizando estos movimientos para que no se queden en la
anécdota.
3. Participar en la fase de indignación sin monopolizar discursos. Poner a disposición las
alternativas que proponen para que puedan ser reforzadas por nueva ciudadanía indignada
deseosa de pasar al compromiso transformador.
4. Reflexionando y analizando el 15M, incorporando algunas claves en su estructura y cultura de
funcionamiento, que tienen que ver con la escucha a las bases y la horizontalidad en la toma
de decisiones.
5. Apoyando su fuerza democrática, su rebeldía y sentido de la utopía, su apuesta
transformadora. Sin que el tercer sector pierda su sentido crítico y de la medida.
29. PARA MÁS INFORMACIÓN
http://www.ciudadaniayong.org
https://www.facebook.com/CiudadaniaYOng
info@ciudadaniayong.org
Ahora puedes registrarte y participar en la
fase de DEBATE en el foro on line!!!