El documento resume la evolución del concepto de golpe de estado desde el siglo XVII hasta la actualidad. Explica que el golpe de estado de 1976 en Argentina fue llevado a cabo por las fuerzas armadas y marcó el inicio de una dictadura militar que gobernó mediante el terrorismo de estado. Se destaca que durante este período hubo miles de personas desaparecidas debido a la persecución política orquestada por el gobierno militar.

1. Ciudadanía y Política
Integrantes: Facundo Sassaroli - Joaquín Pittaro
Colegio: I.D.A.M
Curso: 6º Año
Profesor: Alejandro Malano

2. Introducción
golpe de Estado: es la toma del poder político de un modo repentino y
violento, por parte de un grupo de poder, vulnerando la legitimidad institucional
establecida en un Estado, es decir, las normas legales de sucesión en el poder
vigente con anterioridad nacidas del sufragio universal (voto) y propias de
un estado de derecho.
Se distingue de los conceptos de revuelta, motín, rebelión, revolución o guerra
civil. Usualmente estos términos se utilizan con poca propiedad o con
intenciones propagandísticas, y en el transcurso de los hechos y procesos
históricos se suelen combinar entre sí.
El concepto de golpe de Estado comenzó a ser empleado en Francia en el siglo
XVII, para referirse a una serie de medidas violentas y repentinas tomadas por
el Rey, sin respetar la legislación ni las normas morales, generalmente para
deshacerse de sus enemigos, cuando el Rey mismo consideraba que eran
necesarias para mantener la seguridad del Estado o el bien común. En este
sentido original, el concepto era muy similar a lo que se denomina en la
actualidad "autogolpe", es decir, el desplazamiento de ciertas autoridades del
Estado, por parte de la autoridad suprema.
El término se fue ampliando a lo largo del siglo XIX para significar la acción
violenta de un componente del Estado, por ejemplo, las fuerzas armadas, con
el fin de desplazar a la cabeza del mismo. El concepto se superpuso entonces,
y a la vez se diferenció, del de "revolución", caracterizado sobre todo por estar
principalmente organizado por civiles ajenos al Estado.

3. Golpe de estado 1976
El 24 de marzo de 1976 no fue un día más en la historia argentina. En esa fecha las Fuerzas
Armadas de nuestro país usurparon el gobierno y derrocaron a la entonces presidenta
constitucional María Estela Martínez de Perón. Del mismo modo destituyeron a los
gobernadores de las provincias, disolvieron el Congreso Nacional y las Legislaturas
Provinciales, removieron a los miembros de la Corte Suprema de Justicia y anularon las
actividades gremiales como así también la de los partidos políticos. En suma clausuraron las
instituciones fundamentales de la vida democrática.
La Constitución Nacional –es decir, la ley de leyes de la República Argentina–, dejó de regir la
vida política del país y los ciudadanos quedaron subordinados a las normas establecidas por
los militares. Se inició entonces una dictadura que se instaló en el gobierno por la fuerza, por
medio de lo que se denomina golpe de Estado. El gobierno de facto estuvo integrado por una
Junta Militar que reunía a los máximos jefes de las tres Fuerzas Armadas: el ex general Jorge
Rafael Videla por el Ejército, el ex almirante Emilio Eduardo Massera por la Marina y el ex
brigadier Orlando Ramón por la Aeronáutica.
El golpe de 1976 fue el último pero no el único. Desde 1930 nuestro país había sufrido
sucesivas interrupciones del orden democrático. La supresión de los gobiernos elegidos por el
pueblo, la represión de los conflictos que surgían entre distintos sectores sociales y la
apelación a la violencia habían sido, lamentablemente, bastante frecuentes desde esa fecha.
Sin embargo, la dictadura que se inició en 1976 tuvo características inéditas, recibiendo el
nombre de terrorismo de Estado.
Algunos ciudadanos e investigadores prefieren hablar de golpe cívico-militar. ¿Por qué?
Porque entienden que los militares no actuaron solos ni por su cuenta. La decisión de tomar el
gobierno contaba con la adhesión de diversos grupos de la sociedad (sectores con gran poder
económico, grupos conservadores, algunos medios de comunicación aines) que entendían que
una dictadura era necesaria para organizar el país.
De este modo, a la vez que se desarrollaban acciones de control, disciplina y violencia nunca
vistas sobre la sociedad, se tomaban decisiones económicas que privilegiaban el ingreso de
bienes y mercancías desde el exterior por sobre la producción de nuestro país. Así miles de
trabajadores de nuestras fábricas perdieron su trabajo debido a que la industria nacional no
podía producir productos a un precio similar o menor a los importados. Este proceso fue
acompañado por una campaña publicitaria que intentaba convencer a la población de que la
industria argentina era mala, de baja calidad y asociaba a lo venido de afuera con lo bueno, lo
interesante, lo deseado, ocultando que en esa decisión miles de argentinos quedaban sin
trabajo y muchas familias perdían su salario y pasaban entonces a ser pobres.
A la vez, los sucesivos miembros de la Junta Militar y diversas empresas asociadas solicitaron
grandes sumas de dinero al exterior en carácter de préstamos. Ese dinero incrementó la deuda
externa del país de una manera inédita: de 8 mil a 43 mil millones de dólares que se convirtió
por decisión de la misma dictadura, en deuda pública, es decir en deuda que debieron pagar
todos los argentinos.
Por otra parte se tomaron distintas medidas financieras y administrativas que hicieron que el
Estado iniciara un período de desinversión en salud, educación y vivienda con efectos muy
importantes en el empeoramiento de las condiciones de vida de la gente: aumento de la
pobreza e inicio de lo que hoy denominamos exclusión social. Es decir, se inició el proceso por
el cual muchos hombres y mujeres no encontraban trabajo porque no había fábricas ni
instituciones que necesitaran trabajadores y por lo tanto no podían cubrir sus necesidades
básicas.

4. ¿Cómo evoluciona el golpe de estado de
1976?
El término se fue ampliando a lo largo del siglo XIX para significar la acción
violenta de un componente del Estado, por ejemplo, las fuerzas armadas, con
el fin de desplazar a la cabeza del mismo. El concepto se superpuso entonces,
y a la vez se diferenció, del de "revolución", caracterizado sobre todo por estar
principalmente organizado por civiles ajenos al Estado.
Ya en el siglo XX, en 1930 apareció el libro Técnica del colpo di Stato (Técnica
del Golpe de Estado) de Curzio Malaparte, que impondría el uso generalizado
del concepto, básicamente en su acepción moderna, a partir del análisis crítico
de las acciones del fascismo y el nazismo. Malaparte aplica el concepto
del golpe de Estado no sólo a una operación ejecutada por integrantes del
Estado, sino también por poderes civiles, que mediante la desestabilización del
gobierno a través de acciones orientadas a generar caos social provocan su
caída y acceden al poder.
Para Malaparte, la diferencia sustancial del concepto de golpe de Estado con
los de guerra civil y revolución es esencialmente el uso de la sorpresa y la
escasa duración relativa de las operaciones, «reduciendo "al mínimo el tamaño
y la intensidad de la confrontación armada"».2
En 1962, Samuel Finer escribió otro libro importante para la conceptualización
del golpe de Estado: The Man on Horseback: The Role of the Military in
Politics (tit. trad. Los militares en la política mundial).3 La edición original de
Finner fue ampliada en 1975 (Peregrine Books) y en 1976 (Penguin Books); en
1988 se realizó también una edición publicada por Westview Press.

5. ¿Qué diferencias y similitudes tienen el
golpe de estado de 1976?
 Golpe de Estado y revolución: una revolución, en la Ciencia Política, es un
cambio social profundo y relativamente veloz, que usualmente —aunque no
necesariamente— implica confrontaciones violentas entre sectores. Una
revolución puede combinarse, y suele suceder, con uno o más golpes de
Estado, cuando las autoridades legales son desplazadas por medios
ilegales, sean estos evidentes o manteniendo una apariencia de legalidad.
 Golpe de Estado y guerra civil: una guerra civil es un enfrentamiento militar
generalizado y extendido en el tiempo, entre dos bandos de una misma
sociedad. Se diferencia del golpe de Estado, sobre todo, por su duración,
ya que el golpe de Estado es repentino y de corta duración (horas, a veces
pocos días).
 Golpe de Estado, rebelión y motín: Muchas veces los golpes de Estado han
tomado la forma de sublevaciones o rebeliones militares. En estos casos
deben ser distinguidos del "motín", ya que éste es una desobediencia
colectiva de un grupo de militares frente a sus mandos naturales, que no
tiene como fin derrocar al gobierno, ni establecer determinadas políticas o
cambios institucionales.
 Golpe de Estado y revueltas: los trastornos institucionales suelen ir
acompañados de revueltas, en parte provocadas intencionalmente y en
parte espontáneas, en las cuales muchedumbres ocupan los espacios
públicos, desafiando la autoridad de los poderes establecidos, a veces de
manera violenta. Las revueltas generan situaciones de caos social, que
pueden ser aprovechadas tanto por quienes impulsan los golpes de Estado,
como por quienes buscan defender el poder establecido.
 Golpe de Estado y putsch: el término alemán putsch (textualmente
«empujón») tiene un significado muy similar a golpe de Estado, pero
usualmente está referido a intentos fallidos de golpe de Estado, como
el putsch de Múnich.5
 Golpe parlamentario: en muchos países suele estar previsto que el
Congreso haga juicio político y eventualmente destituya al presidente de la
nación, en caso de que éste cometiera algún delito durante su gestión.

6. ¿Desaparecidos a causa del Golpe de
Estado de 1976?
Los gobiernos militares del período de 1976 a 1983 impulsaron la persecución,
el secuestro, la tortura y el asesinato de manera secreta y sistematizada de
personas por motivos políticos y religiosos en el marco de lo que se conoce
como el Terrorismo de Estado en Argentina. Esas prácticas fueron usadas en
otras dictaduras de América Latina.
El procedimiento de hacer desaparecer a los opositores es un método
represivo que se basa fundamentalmente en la producción
de desconocimiento. Por eso, saber qué pasó, recuperar la memoria y exigir
la verdad, se volvieron reclamos principales de las víctimas y de las
organizaciones de derechos humanos. Una de las consignas que refleja esta
preocupación, cantada en las marchas de protesta contra el gobierno militar,
decía: Los desaparecidos, que digan donde están.
Las técnicas nazis de terrorismo de Estado, procesadas a través de la doctrina
de la contrainsurgencia fueron aprendidas por los militares argentinos en primer
lugar a través de la escuela francesa que estaba instalada como cuerpo
docente permanente de la Escuela Superior de Guerra de Argentina, desde
fines de la década de 195045 y luego de la Escuela de las Américas.