El documento describe el concepto de soberanía como el poder político supremo de un Estado independiente. Explica que durante el proceso de reorganización nacional en Argentina entre 1976-1982, el gobierno militar implementó políticas económicas neoliberales, represión política y terrorismo de Estado para desmovilizar a la sociedad y concentrar el poder económico. Estas acciones incluyeron la desaparición de opositores, censura cultural, y reformas educativas autoritarias.
El documento define el concepto de soberanía como el poder político supremo de un Estado independiente. Explica que la soberanía recae en el pueblo aunque este delega su poder en representantes. También analiza el contexto de la guerra de Malvinas de 1982 como una medida del gobierno militar argentino para ganar apoyo popular. Finalmente, describe las políticas económicas, sociales y culturales de la dictadura militar entre 1976-1983, incluyendo la represión, desindustrialización y concentración económica.
El documento describe el contexto internacional y nacional en Argentina a mediados de la década de 1970, lo que llevó al golpe militar de 1976. A nivel internacional, la economía mundial se estaba desacelerando después de décadas de crecimiento posguerra. En Argentina, el gobierno constitucional había perdido el control económico y político, y la violencia de grupos guerrilleros y paramilitares estaba generalizada. Ante el caos, las Fuerzas Armadas lideradas por Videla tomaron el poder el 24 de marzo de 1976 para "
El documento describe el golpe de estado de 1973 en Chile liderado por el general Augusto Pinochet que derrocó al presidente socialista Salvador Allende. Pinochet estableció una dictadura militar que gobernó Chile hasta 1990 e implementó una brutal represión contra la oposición que incluyó arrestos, tortura y asesinatos. Los Estados Unidos apoyaron activamente el golpe.
La dictadura militar que gobernó Argentina entre 1976 y 1983 llegó al poder a través de un golpe de estado. Implementó medidas económicas neoliberales que provocaron una crisis, y recurrió al terrorismo de estado para reprimir a la oposición, secuestrando, torturando y asesinando a miles de personas. A pesar del apoyo inicial de algunos sectores, la política represiva generó un gran rechazo en la sociedad.
El documento resume los eventos políticos en República Dominicana luego del golpe de Estado de 1963, incluyendo el acuerdo de reconciliación nacional, las medidas tomadas para controlar a las Fuerzas Armadas, el retorno de Juan Bosch, las elecciones de 1966 ganadas por Balaguer, y el fortalecimiento del presidencialismo durante su tercer gobierno.
Crisis durante los gobiernos de belaunde, garcía 1ºcfranklinedison
Este documento resume las crisis que ocurrieron durante los gobiernos de Belaunde, García y Fujimori en Perú. Durante el gobierno de Belaunde, Sendero Luminoso declaró la guerra en 1980 y el gobierno no logró controlar el conflicto de manera efectiva. En el gobierno de García, el terrorismo alcanzó su punto máximo en 1986-1988 y la economía entró en crisis. El gobierno de Fujimori combatió con éxito al terrorismo pero fue acusado de violar derechos humanos, y
Bajo el lema de "Gobierno de Concertación Nacional", Salvador Jorge Blanco asumió la presidencia de República Dominicana en 1982 enfrentando una grave crisis económica. Adoptó medidas de austeridad incluyendo la congelación de salarios y precios, pero en 1984 aumentos de precios ordenados por el FMI llevaron a protestas masivas que fueron brutalmente reprimidas, dejando más de 150 muertos. Esto debilitó su popularidad y gobierno.
El documento describe el contexto y las causas del golpe de estado de 1966 en Argentina, conocido como la "Revolución Argentina". El gobierno democrático de Illia se debilitó debido a huelgas sindicales y la oposición de empresarios. El 28 de junio de 1966, las fuerzas armadas lideradas por Onganía dieron un golpe e impusieron un gobierno militar autoritario. Onganía implementó políticas económicas de libre mercado que generaron oposición. Posteriormente asumieron Levingston y Lanusse,
El documento define el concepto de soberanía como el poder político supremo de un Estado independiente. Explica que la soberanía recae en el pueblo aunque este delega su poder en representantes. También analiza el contexto de la guerra de Malvinas de 1982 como una medida del gobierno militar argentino para ganar apoyo popular. Finalmente, describe las políticas económicas, sociales y culturales de la dictadura militar entre 1976-1983, incluyendo la represión, desindustrialización y concentración económica.
El documento describe el contexto internacional y nacional en Argentina a mediados de la década de 1970, lo que llevó al golpe militar de 1976. A nivel internacional, la economía mundial se estaba desacelerando después de décadas de crecimiento posguerra. En Argentina, el gobierno constitucional había perdido el control económico y político, y la violencia de grupos guerrilleros y paramilitares estaba generalizada. Ante el caos, las Fuerzas Armadas lideradas por Videla tomaron el poder el 24 de marzo de 1976 para "
El documento describe el golpe de estado de 1973 en Chile liderado por el general Augusto Pinochet que derrocó al presidente socialista Salvador Allende. Pinochet estableció una dictadura militar que gobernó Chile hasta 1990 e implementó una brutal represión contra la oposición que incluyó arrestos, tortura y asesinatos. Los Estados Unidos apoyaron activamente el golpe.
La dictadura militar que gobernó Argentina entre 1976 y 1983 llegó al poder a través de un golpe de estado. Implementó medidas económicas neoliberales que provocaron una crisis, y recurrió al terrorismo de estado para reprimir a la oposición, secuestrando, torturando y asesinando a miles de personas. A pesar del apoyo inicial de algunos sectores, la política represiva generó un gran rechazo en la sociedad.
El documento resume los eventos políticos en República Dominicana luego del golpe de Estado de 1963, incluyendo el acuerdo de reconciliación nacional, las medidas tomadas para controlar a las Fuerzas Armadas, el retorno de Juan Bosch, las elecciones de 1966 ganadas por Balaguer, y el fortalecimiento del presidencialismo durante su tercer gobierno.
Crisis durante los gobiernos de belaunde, garcía 1ºcfranklinedison
Este documento resume las crisis que ocurrieron durante los gobiernos de Belaunde, García y Fujimori en Perú. Durante el gobierno de Belaunde, Sendero Luminoso declaró la guerra en 1980 y el gobierno no logró controlar el conflicto de manera efectiva. En el gobierno de García, el terrorismo alcanzó su punto máximo en 1986-1988 y la economía entró en crisis. El gobierno de Fujimori combatió con éxito al terrorismo pero fue acusado de violar derechos humanos, y
Bajo el lema de "Gobierno de Concertación Nacional", Salvador Jorge Blanco asumió la presidencia de República Dominicana en 1982 enfrentando una grave crisis económica. Adoptó medidas de austeridad incluyendo la congelación de salarios y precios, pero en 1984 aumentos de precios ordenados por el FMI llevaron a protestas masivas que fueron brutalmente reprimidas, dejando más de 150 muertos. Esto debilitó su popularidad y gobierno.
El documento describe el contexto y las causas del golpe de estado de 1966 en Argentina, conocido como la "Revolución Argentina". El gobierno democrático de Illia se debilitó debido a huelgas sindicales y la oposición de empresarios. El 28 de junio de 1966, las fuerzas armadas lideradas por Onganía dieron un golpe e impusieron un gobierno militar autoritario. Onganía implementó políticas económicas de libre mercado que generaron oposición. Posteriormente asumieron Levingston y Lanusse,
El documento resume la dictadura cívico-militar en Uruguay entre 1973 y 1984. Establece tres etapas: 1) La etapa "comisarial" entre 1973-1976 caracterizada por restablecer el orden público mediante represión. 2) La etapa de "ensayo fundacional" entre 1976-1980 donde se intentó construir un nuevo orden político autoritario. 3) La etapa "transaccional" entre 1980-1985 donde hubo una liberalización pactada del régimen que condujo a elecciones democráticas en 1984. La dictadura tuvo características c
La Junta Militar que gobernó Argentina desde el golpe de estado del 24 de marzo de 1976 estaba integrada por el general Jorge Rafael Videla del Ejército, el almirante Emilio Eduardo Massera de la Marina y el brigadier Orlando Ramón Agosti de la Fuerza Aérea. Instauraron una dictadura militar conocida como el Proceso de Reorganización Nacional que reprimió fuertemente a la oposición y violó los derechos humanos, con miles de desapariciones. La democracia se recuperó en diciembre
El documento describe la dictadura militar de Onganía en Argentina entre 1966 y 1969, conocida como la Revolución Argentina. Se caracterizó por disolver los partidos políticos, el Congreso y la Corte Suprema, e imponer un régimen autoritario burocrático según la teoría de Guillermo O'Donnell. El gobierno reprimió a la oposición, censuró las universidades y promovió una moral conservadora, mientras favorecía a los sectores empresariales y aplicaba políticas económicas neoliberales.
Caricaturas de distintas partes del mundo que nos ayudan a entender de manera distinta el Golpe Militar en Chile como parte del proceso de la Guerra Fría.
En Chile en 1973, Salvador Allende ganó las elecciones presidenciales como candidato socialista y comenzó a implementar reformas políticas y económicas. Sin embargo, la CIA y grupos empresariales conspiraron para derrocarlo. El 11 de septiembre de 1973, las fuerzas armadas chilenas, lideradas por Augusto Pinochet, llevaron a cabo un golpe de estado, bombardearon el palacio de La Moneda donde se encontraba Allende, y Pinochet asumió el poder como dictador militar, dando inicio a 17 años de
El documento resume el golpe de estado de 1930 en Argentina encabezado por el general José Félix Uriburu que derrocó al presidente Hipólito Yrigoyen e inició la primera dictadura argentina conocida como la "Década Infame". Aunque unos 10,000 soldados permanecieron leales al gobierno, no se ordenó reprimir la sublevación para evitar derramamiento de sangre. El golpe dividió a la oposición entre nacionalistas oligárquicos e influenciados por el fascismo europeo, y liberales que querían mantenerse dentro de los
El documento describe la crisis económica y política en el Perú durante el segundo gobierno de Alan García. La economía entró en recesión debido a la falta de inversión privada y la estatización de la banca causó pánico financiero. Esto llevó a una hiperinflación histórica, empobrecimiento generalizado y colapso de los servicios públicos. García renunció al liderazgo de su partido mientras los rumores de renuncia o golpe militar crecían debido a la grave crisis.
La recuperación de la democracia en Chile se debió a tres factores principales: 1) La crisis económica de 1982 aumentó el malestar social y las protestas contra la dictadura, 2) La oposición política se reorganizó a través de partidos y grupos de derechos humanos, y 3) El plebiscito de 1988 y las elecciones democráticas de 1989 llevaron al término de la dictadura y el regreso de la democracia bajo el gobierno de Patricio Aylwin.
Durante los 12 años de gobierno de Joaquín Balaguer entre 1966 y 1978, hubo un fuerte crecimiento económico basado en la agricultura, industria y obras de infraestructura, pero también hubo graves violaciones a los derechos humanos con miles de muertes y desapariciones de opositores políticos a manos de escuadrones de la muerte patrocinados por el estado. Balaguer mantuvo un férreo control sobre el país a través de la represión, pero su gobierno también sentó las bases para el posterior desar
En 1963, Arturo Illia de la Unión Cívica Radical del Pueblo fue elegido presidente de Argentina con apenas más del 25% de los votos, en gran parte gracias al apoyo de los votantes peronistas. Si bien mejoró los salarios y estimuló la demanda durante su mandato, la economía se estancó progresivamente. Illia promulgó leyes para proteger los derechos de los trabajadores y aumentó la inversión en educación, pero carecía de apoyo político suficiente. En 1966, las Fuerzas Armadas depusieron a Illia
Raúl Ricardo Alfonsín fue el primer presidente democrático de Argentina después de la dictadura militar. Ganó las elecciones de 1983 y asumió el cargo el 10 de diciembre de ese año. Su gobierno se enfocó en consolidar la democracia y enjuiciar a los responsables de los crímenes de lesa humanidad durante la dictadura, a pesar de las amenazas de sectores militares. Implementó el Plan Austral para combatir la inflación pero la economía se debilitó hacia el final de su mandato.
Isea clase 11 la revolucion argentina segunda parteHviano
El gobierno de Lanusse intentó una transición ordenada a la democracia a través de su "Gran Acuerdo Nacional", pero tuvo dificultades para lograr concesiones de Perón. Eventos como la masacre de Trelew dañaron al gobierno. Perón regresó en 1972 y lideró el Frente Justicialista de Liberación Nacional a la victoria en las elecciones de 1973, poniendo fin a la Revolución Argentina e iniciando un nuevo período democrático.
El documento describe las dictaduras militares que ocurrieron en América Latina entre 1964 y 1984. La mayoría de los países de la región estuvieron gobernados por regímenes militares durante este periodo, impuestos mediante golpes de estado y caracterizados por el autoritarismo, la represión a la oposición y las violaciones a los derechos humanos. En Argentina, la dictadura militar se estableció el 24 de marzo de 1976 y se caracterizó por la censura, la persecución de opositores y la desaparición de 30.000
TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA AL MILITARISMO (1945 – 1958)Selenys
Este documento resume la transición democrática a un régimen militar en Venezuela entre 1945 y 1958. Destaca que hubo un breve período democrático entre 1945-1948 con la elección de Rómulo Gallegos como presidente, pero fue derrocado por un golpe de estado en 1948, dando inicio a una década de dictadura militar liderada por Marcos Pérez Jiménez hasta 1958.
El documento proporciona información sobre las dictaduras militares en Chile y Argentina en las décadas de 1970 y 1980. Detalla que la dictadura chilena estuvo encabezada por Augusto Pinochet entre 1973 y 1990, mientras que la dictadura argentina conocida como el Proceso de Reorganización Nacional gobernó entre 1976 y 1983 liderada por Jorge Videla y Emilio Massera. Ambas dictaduras se caracterizaron por graves violaciones a los derechos humanos y la censura política.
Afirmación de la dictadura, y el fracasoANA CODINA
El documento resume el proceso cívico-militar en Uruguay entre 1976 y 1984, cuando la dictadura intentó establecer un régimen autoritario eliminando los partidos políticos. Esto generó resistencia interna y presión internacional, lo que llevó a un plebiscito en 1980 donde ganó el voto en contra de la propuesta constitucional de la dictadura, abriendo paso a un retorno gradual a la democracia.
El documento resume el período político en Chile desde el gobierno de Salvador Allende hasta el golpe militar de Augusto Pinochet en 1973. Allende asumió la presidencia en 1970 como candidato de la Unidad Popular, una coalición de partidos de izquierda, pero su gobierno generó una alta polarización. El 11 de septiembre de 1973, las fuerzas armadas chilenas, apoyadas por Estados Unidos, llevaron a cabo un golpe militar que derrocó a Allende y estableció una dictadura militar liderada por Pin
El documento presenta una introducción al golpe militar de 1973 en Chile. Explica el contexto político y social que llevó a la crisis, incluyendo las elecciones de 1973, el fracaso del diálogo entre Allende y la Democracia Cristiana, y la falta de salidas políticas viables. También resume las diferentes perspectivas historiográficas sobre las causas del golpe, y concluye con una cronología detallada de los eventos del 11 de septiembre, cuando las fuerzas militares asaltaron el palacio de La Moneda y Allende se suic
Mesopotamia, conocida como "la tierra entre ríos", fue el hogar de las primeras civilizaciones en el Oriente Próximo y se ubicaba entre los ríos Tigris y Éufrates. Los sumerios crearon las primeras ciudades-estado en el sur de Mesopotamia alrededor del 3000 a. C. y desarrollaron la escritura cuneiforme, el derecho y la arquitectura. Las culturas mesopotámicas también hicieron importantes avances en campos como el calendario, la numeración y la ingen
The document outlines a strategic marketing plan for MyNextRace to deepen social media engagement and drive more traffic to their website. The long term goals are to increase followers on social media platforms like Twitter, Instagram and Facebook, and acquire a local sponsorship. Short term goals include obtaining 4000 new website interactions and having 40% of website traffic from social media. Tactics proposed include running social media contests, creating inspirational memes on Twitter, and partnering with brands like Foot Locker on Facebook promotions.
El documento resume la dictadura cívico-militar en Uruguay entre 1973 y 1984. Establece tres etapas: 1) La etapa "comisarial" entre 1973-1976 caracterizada por restablecer el orden público mediante represión. 2) La etapa de "ensayo fundacional" entre 1976-1980 donde se intentó construir un nuevo orden político autoritario. 3) La etapa "transaccional" entre 1980-1985 donde hubo una liberalización pactada del régimen que condujo a elecciones democráticas en 1984. La dictadura tuvo características c
La Junta Militar que gobernó Argentina desde el golpe de estado del 24 de marzo de 1976 estaba integrada por el general Jorge Rafael Videla del Ejército, el almirante Emilio Eduardo Massera de la Marina y el brigadier Orlando Ramón Agosti de la Fuerza Aérea. Instauraron una dictadura militar conocida como el Proceso de Reorganización Nacional que reprimió fuertemente a la oposición y violó los derechos humanos, con miles de desapariciones. La democracia se recuperó en diciembre
El documento describe la dictadura militar de Onganía en Argentina entre 1966 y 1969, conocida como la Revolución Argentina. Se caracterizó por disolver los partidos políticos, el Congreso y la Corte Suprema, e imponer un régimen autoritario burocrático según la teoría de Guillermo O'Donnell. El gobierno reprimió a la oposición, censuró las universidades y promovió una moral conservadora, mientras favorecía a los sectores empresariales y aplicaba políticas económicas neoliberales.
Caricaturas de distintas partes del mundo que nos ayudan a entender de manera distinta el Golpe Militar en Chile como parte del proceso de la Guerra Fría.
En Chile en 1973, Salvador Allende ganó las elecciones presidenciales como candidato socialista y comenzó a implementar reformas políticas y económicas. Sin embargo, la CIA y grupos empresariales conspiraron para derrocarlo. El 11 de septiembre de 1973, las fuerzas armadas chilenas, lideradas por Augusto Pinochet, llevaron a cabo un golpe de estado, bombardearon el palacio de La Moneda donde se encontraba Allende, y Pinochet asumió el poder como dictador militar, dando inicio a 17 años de
El documento resume el golpe de estado de 1930 en Argentina encabezado por el general José Félix Uriburu que derrocó al presidente Hipólito Yrigoyen e inició la primera dictadura argentina conocida como la "Década Infame". Aunque unos 10,000 soldados permanecieron leales al gobierno, no se ordenó reprimir la sublevación para evitar derramamiento de sangre. El golpe dividió a la oposición entre nacionalistas oligárquicos e influenciados por el fascismo europeo, y liberales que querían mantenerse dentro de los
El documento describe la crisis económica y política en el Perú durante el segundo gobierno de Alan García. La economía entró en recesión debido a la falta de inversión privada y la estatización de la banca causó pánico financiero. Esto llevó a una hiperinflación histórica, empobrecimiento generalizado y colapso de los servicios públicos. García renunció al liderazgo de su partido mientras los rumores de renuncia o golpe militar crecían debido a la grave crisis.
La recuperación de la democracia en Chile se debió a tres factores principales: 1) La crisis económica de 1982 aumentó el malestar social y las protestas contra la dictadura, 2) La oposición política se reorganizó a través de partidos y grupos de derechos humanos, y 3) El plebiscito de 1988 y las elecciones democráticas de 1989 llevaron al término de la dictadura y el regreso de la democracia bajo el gobierno de Patricio Aylwin.
Durante los 12 años de gobierno de Joaquín Balaguer entre 1966 y 1978, hubo un fuerte crecimiento económico basado en la agricultura, industria y obras de infraestructura, pero también hubo graves violaciones a los derechos humanos con miles de muertes y desapariciones de opositores políticos a manos de escuadrones de la muerte patrocinados por el estado. Balaguer mantuvo un férreo control sobre el país a través de la represión, pero su gobierno también sentó las bases para el posterior desar
En 1963, Arturo Illia de la Unión Cívica Radical del Pueblo fue elegido presidente de Argentina con apenas más del 25% de los votos, en gran parte gracias al apoyo de los votantes peronistas. Si bien mejoró los salarios y estimuló la demanda durante su mandato, la economía se estancó progresivamente. Illia promulgó leyes para proteger los derechos de los trabajadores y aumentó la inversión en educación, pero carecía de apoyo político suficiente. En 1966, las Fuerzas Armadas depusieron a Illia
Raúl Ricardo Alfonsín fue el primer presidente democrático de Argentina después de la dictadura militar. Ganó las elecciones de 1983 y asumió el cargo el 10 de diciembre de ese año. Su gobierno se enfocó en consolidar la democracia y enjuiciar a los responsables de los crímenes de lesa humanidad durante la dictadura, a pesar de las amenazas de sectores militares. Implementó el Plan Austral para combatir la inflación pero la economía se debilitó hacia el final de su mandato.
Isea clase 11 la revolucion argentina segunda parteHviano
El gobierno de Lanusse intentó una transición ordenada a la democracia a través de su "Gran Acuerdo Nacional", pero tuvo dificultades para lograr concesiones de Perón. Eventos como la masacre de Trelew dañaron al gobierno. Perón regresó en 1972 y lideró el Frente Justicialista de Liberación Nacional a la victoria en las elecciones de 1973, poniendo fin a la Revolución Argentina e iniciando un nuevo período democrático.
El documento describe las dictaduras militares que ocurrieron en América Latina entre 1964 y 1984. La mayoría de los países de la región estuvieron gobernados por regímenes militares durante este periodo, impuestos mediante golpes de estado y caracterizados por el autoritarismo, la represión a la oposición y las violaciones a los derechos humanos. En Argentina, la dictadura militar se estableció el 24 de marzo de 1976 y se caracterizó por la censura, la persecución de opositores y la desaparición de 30.000
TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA AL MILITARISMO (1945 – 1958)Selenys
Este documento resume la transición democrática a un régimen militar en Venezuela entre 1945 y 1958. Destaca que hubo un breve período democrático entre 1945-1948 con la elección de Rómulo Gallegos como presidente, pero fue derrocado por un golpe de estado en 1948, dando inicio a una década de dictadura militar liderada por Marcos Pérez Jiménez hasta 1958.
El documento proporciona información sobre las dictaduras militares en Chile y Argentina en las décadas de 1970 y 1980. Detalla que la dictadura chilena estuvo encabezada por Augusto Pinochet entre 1973 y 1990, mientras que la dictadura argentina conocida como el Proceso de Reorganización Nacional gobernó entre 1976 y 1983 liderada por Jorge Videla y Emilio Massera. Ambas dictaduras se caracterizaron por graves violaciones a los derechos humanos y la censura política.
Afirmación de la dictadura, y el fracasoANA CODINA
El documento resume el proceso cívico-militar en Uruguay entre 1976 y 1984, cuando la dictadura intentó establecer un régimen autoritario eliminando los partidos políticos. Esto generó resistencia interna y presión internacional, lo que llevó a un plebiscito en 1980 donde ganó el voto en contra de la propuesta constitucional de la dictadura, abriendo paso a un retorno gradual a la democracia.
El documento resume el período político en Chile desde el gobierno de Salvador Allende hasta el golpe militar de Augusto Pinochet en 1973. Allende asumió la presidencia en 1970 como candidato de la Unidad Popular, una coalición de partidos de izquierda, pero su gobierno generó una alta polarización. El 11 de septiembre de 1973, las fuerzas armadas chilenas, apoyadas por Estados Unidos, llevaron a cabo un golpe militar que derrocó a Allende y estableció una dictadura militar liderada por Pin
El documento presenta una introducción al golpe militar de 1973 en Chile. Explica el contexto político y social que llevó a la crisis, incluyendo las elecciones de 1973, el fracaso del diálogo entre Allende y la Democracia Cristiana, y la falta de salidas políticas viables. También resume las diferentes perspectivas historiográficas sobre las causas del golpe, y concluye con una cronología detallada de los eventos del 11 de septiembre, cuando las fuerzas militares asaltaron el palacio de La Moneda y Allende se suic
Mesopotamia, conocida como "la tierra entre ríos", fue el hogar de las primeras civilizaciones en el Oriente Próximo y se ubicaba entre los ríos Tigris y Éufrates. Los sumerios crearon las primeras ciudades-estado en el sur de Mesopotamia alrededor del 3000 a. C. y desarrollaron la escritura cuneiforme, el derecho y la arquitectura. Las culturas mesopotámicas también hicieron importantes avances en campos como el calendario, la numeración y la ingen
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La informática es una herramienta importante para la ingeniería biomédica porque permite almacenar y transmitir datos para el correcto funcionamiento de prótesis y maquinaria médica. La informática también es fundamental para programar digitalmente la información necesaria para crear, manipular y mejorar dispositivos médicos. Gracias a la combinación de la ingeniería biomédica e informática, se han desarrollado tratamientos médicos más válidos y oportunidades para controlar enfermedades.
Este documento trata sobre la tecnología biomecánica y los órganos artificiales. Explica que la tecnología biomecánica estudia la aplicación de la mecánica al cuerpo humano y ha permitido recrear funciones perdidas. Los órganos artificiales, creados mediante ingeniería, sustituyen partes dañadas del cuerpo y han sido fundamentales para tratar lesiones y enfermedades. La tecnología biomecánica y los órganos artificiales ayudan al hombre a restablecer las funciones de su organismo
Este documento contiene varias entradas breves con fechas que describen recuerdos y eventos sociales de la persona como ir a la playa con una amiga, participar en un desfile escolar, celebrar el Día de Reyes con primas, un cumpleaños familiar, ir a un parque de diversiones por un cumpleaños y un primer viaje solo con amigas. Los eventos descritos parecen ser principalmente salidas, fiestas y reuniones con amigos y familia.
Los paneles muestran que el rey era la máxima autoridad en las ciudades-estado sumerias. En el panel de paz, la gente lleva tributos al rey durante un banquete, mientras que en el panel de guerra, los soldados dirigen prisioneros al rey después de una victoria, mostrando su respeto y reverencia hacia él.
Este documento resume las principales religiones indígenas de varias regiones. En Centroamérica se encontraban las religiones azteca y maya, que adoraban fuerzas naturales y dioses relacionados con el sol y la agricultura. En Sudamérica, los incas veneraban dioses como el sol e Inti, mientras que los muiscas consideraban a Bague la Gran Madre del universo. El documento también menciona algunas religiones indígenas de África, como los ashanti y yoruba, y señala que el odinismo as
la discriminación racial es un tipo de discriminación en el cual las personas de otro color de piel son separadas son excluidas de un grupo de personas con otro color de piel.
This curriculum vitae summarizes the personal and professional details of Evi Erwinton Simbolon. It includes his education history from elementary school through university, as well as work experience in mining engineering internships and projects. It also lists his involvement in student organizations at university and roles in various events. The CV describes Simbolon's language abilities and experience with software programs relevant to mining engineering.
Las tic en la formacion docente,de Norma Tacacho.Normatacacho79
Este documento presenta las experiencias de una alumna con diferentes herramientas digitales como parte de su formación como maestra. Describe brevemente su experiencia trabajando con Cmap, Slider Share, Blog, Padlet, Prezi, Webquest y Portfolio, reconociendo que aunque algunas le resultaron más difíciles, todas le permitieron adquirir nuevos conocimientos que le serán útiles en su carrera docente.
El documento resume la evolución del concepto de golpe de estado desde el siglo XVII hasta la actualidad. Explica que el golpe de estado de 1976 en Argentina fue llevado a cabo por las fuerzas armadas y significó la interrupción del gobierno democrático y la instauración de una dictadura militar que gobernó mediante el terrorismo de estado y la desaparición forzada de opositores políticos. También analiza las similitudes y diferencias entre un golpe de estado y conceptos como revolución, guerra civil, rebelión y motín.
El documento resume la evolución del concepto de golpe de estado desde el siglo XVII hasta la actualidad. Explica que el golpe de estado de 1976 en Argentina fue llevado a cabo por las fuerzas armadas y marcó el inicio de una dictadura militar que gobernó mediante el terrorismo de estado. Se destaca que durante este período hubo miles de personas desaparecidas debido a la persecución política orquestada por el gobierno militar.
El documento describe el contexto y las causas del golpe de estado de 1966 en Argentina, conocido como la "Revolución Argentina". El gobierno democrático de Illia se debilitó debido a huelgas sindicales y la oposición de empresarios. El 28 de junio de 1966, las fuerzas armadas lideradas por Onganía dieron un golpe e impusieron un gobierno militar autoritario. Onganía implementó políticas económicas de libre mercado que generaron oposición. Posteriormente asumieron Levingston y Lanusse,
La dictadura militar que gobernó Argentina entre 1976 y 1983 llegó al poder a través de un golpe de estado. Implementó medidas económicas neoliberales que provocaron una crisis, y recurrió al terrorismo de estado para reprimir a la oposición, secuestrando, torturando y asesinando a miles de personas en centros clandestinos de detención. A pesar del apoyo inicial de algunos sectores, la política represiva afectó a gran parte de la población.
La Revolución Argentina tuvo tres presidentes militares entre 1966 y 1973 que establecieron una dura dictadura. Hubo fuerte represión, censura y suspensión de garantías constitucionales. Generaron malestar al favorecer a grandes empresas sobre trabajadores. Surgieron grupos guerrilleros como los Montoneros que enfrentaron al gobierno. Finalmente, Lanusse llamó a elecciones en 1973 aunque prohibió a Perón, resultando electo Héctor Cámpora.
El documento describe el populismo en América Latina, con un enfoque en Argentina y Brasil. Explica que el populismo surgió como una reacción contra las élites tradicionales y los partidos políticos existentes, y se caracteriza por el apoyo de las masas populares a líderes carismáticos. En Argentina, el peronismo encabezado por Juan Perón y Eva Perón se basó en políticas sociales, nacionalismo económico y el fortalecimiento del Estado para ganar el apoyo de los trabajadores. En Brasil, Getulio
Este documento resume la historia de la dictadura militar en Argentina entre 1976 y 1983, conocida como el Proceso de Reorganización Nacional. Señala que el 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas derrocaron al gobierno democrático e instauraron una dictadura militar. La dictadura implementó un plan sistemático de terrorismo de Estado para eliminar a la oposición política, que incluyó la desaparición forzada de miles de personas y el funcionamiento de centros clandestinos de detención. Además, ejerció un estr
El documento presenta el plan de gobierno del partido Despertar Nacional. Critica el estado oligárquico y excluyente que ha gobernado el Perú históricamente, agudizando las desigualdades. Propone una visión de un nuevo pacto social basado en la justicia, la soberanía y la integración latinoamericana. Entre sus tareas inmediatas se encuentran la lucha contra la corrupción, defender los derechos a la vida y el trabajo, y lograr una revolución educativa. El objetivo final es superar la crisis estructural del
La dictadura militar argentina entre 1976 y 1983 destruyó documentos sobre sus acciones represivas, dificultando escribir sobre ese período. La CONADEP reconstruyó la historia a través de testimonios, concluyendo que la represión fue sistemática y no errores aislados. La junta militar disolvió el Congreso y la Corte Suprema, y ejerció un control totalitario sobre la sociedad y la economía hasta que la derrota en la guerra de Malvinas en 1982 aceleró la caída del régimen milit
Crisis económica, Segunda Guerra Mundial: dictaduras y auge del populismo en ...Ledy Cabrera
Crisis económica, Segunda Guerra Mundial: dictaduras y auge del populismo en Latinoamérica.
Los Modelos del populismo latinoamericano:
• Getulio Vargas, el estado Novo en Brasil
• Juan Domingo Perón, Justicialismo Argentino
• Lázaro Cárdenas, el cardenismo mexicano
Dictadura en la República Dominicana: Rafael L. Trujillo (1930-1961). Rasgos populistas de la dictadura trujillista:
• Obrerismo.
• Repartos de Tierras a campesinos.
• Reconocimiento de los derechos civiles de la mujer; para su articulacion corporativa al estado despótico.
Autoritarismo en la cuenca del Caribe: República Dominicana
• Cuba
• Nicaragua
• Guatemala
• Colombia
• Venezuela
• Haití
Los gobernantes populistas latinoamericanos se distinguen por apoyar las demandas de los obreros y repartir tierras entre los campesinos.
El régimen militar en Chile duró desde el golpe de Estado de 1973 hasta 1990. La Junta Militar gobernó el país de manera autoritaria, cometiendo graves abusos a los derechos humanos. Implementaron un modelo económico neoliberal y aprobaron una nueva constitución en 1980 que institucionalizó el régimen. La oposición creció en la década de 1980 hasta que ganaron el plebiscito de 1988 y las elecciones democráticas de 1989, poniendo fin al gobierno militar.
El documento describe la situación económica y política de América Latina durante la década de 1930, una época de crisis económica global y el surgimiento de gobiernos populistas y reformistas en la región. Explica cómo la Gran Depresión afectó las economías basadas en la exportación de materias primas y llevó al intervencionismo estatal. También describe el ascenso de nuevos líderes populistas como Getulio Vargas en Brasil, Juan Perón en Argentina y Lázaro Cárdenas en México, quienes ganaron apo
El documento describe las dictaduras militares que gobernaron gran parte de América Latina entre 1964 y 1984, imponiendo regímenes totalitarios y reprimiendo a la oposición a través de violaciones a los derechos humanos. También analiza la Revolución Sandinista en Nicaragua en 1979 que derrocó a la dictadura de Somoza y estableció un nuevo gobierno, enfrentando luego la oposición de Estados Unidos.
El documento describe los proyectos políticos populistas en Latinoamérica durante el siglo XX, caracterizados por líderes carismáticos que rechazaban el capitalismo liberal y el socialismo. Analiza los casos de Perón en Argentina, Vargas en Brasil e Ibáñez en Chile. También aborda la revolución cubana y la influencia de Estados Unidos en la región durante la Guerra Fría a través de la Alianza para el Progreso y la Doctrina de Seguridad Nacional, que llevaron a regímenes autoritarios y golpes milit
El documento analiza el radicalismo y los primeros gobiernos radicales en la Argentina desde 1916 a 1930. Resalta que aunque el radicalismo tuvo un fuerte respaldo popular, su núcleo dirigente continuó sirviendo los intereses del imperialismo británico y la burguesía terrateniente argentina, aplicando políticas que no cambiaron el statu quo. El triunfo radical marcó la irrupción de las masas en la política pero el partido no representó sus intereses más allá del sufragio universal.
El documento describe las dictaduras militares que gobernaron gran parte de América Latina entre 1964 y 1984, caracterizadas por el uso de la fuerza para reprimir a la oposición y debilitar al movimiento obrero. También cubre la transición a regímenes democráticos desde mediados de los 80, aunque la pobreza sigue afectando a casi la mitad de la población latinoamericana. Incluye detalles sobre la Operación Cóndor y la Revolución Sandinista en Nicaragua.
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democraciaNicole Arriagada
El documento describe el contexto político y social de Chile en las últimas décadas del siglo XX, incluyendo la polarización política producto de la Guerra Fría, los diferentes proyectos políticos de izquierda, centro y derecha, el gobierno de la Unidad Popular y su derrocamiento mediante el golpe de Estado de 1973. Luego analiza las características y consecuencias de la dictadura militar que se instauró, así como el plebiscito de 1988 que marcó el inicio de la transición a la democracia.
El documento describe la historia de la violencia política en Colombia desde la década de 1950. Explica cómo el Frente Nacional de 1958 buscó poner fin al enfrentamiento entre los partidos Liberal y Conservador alternando el poder entre ellos. Sin embargo, esto marginó a otros grupos y llevó al surgimiento de varias guerrillas como las FARC, ELN y M-19. El conflicto armado ha tenido graves consecuencias como el desplazamiento, reclutamiento de niños, desempleo, pobreza y miles de muertes. A pesar de los esfuerzos de
La ley Sáenz Peña de 1912 estableció el sufragio universal, secreto y obligatorio en Argentina, marcando el inicio del proceso democrático. Esto dio lugar al surgimiento y consolidación de nuevos partidos políticos como el radicalismo, socialismo y demócrata progresista, mientras que el conservador pasó a llamarse demócrata nacional. El primer gobierno radical de Yrigoyen entre 1916-1922 impulsó reformas pero tuvo oposición del congreso controlado por la elite, mientras que entre 1922-1928 el gobierno de Alve
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
La guerra de malvinas
1. • Concepto de Soberanía
• La soberanía es el poder político supremo que corresponde a
un Estado independiente.
• El concepto de soberanía puede entenderse de distintas maneras según el
enfoque elegido. Dentro del ámbito de la política, la soberanía está asociada al
hecho de ejercer la autoridad en un cierto territorio. Esta autoridad recae en el
pueblo, aunque la gente no realiza un ejercicio directo de la misma sino que
delega dicho poder en sus representantes.
El diccionario de la Real Academia Española (RAE) también define al
concepto de soberanía como la máxima autoridad dentro de un esquema
político y al soberano como el ser superior dentro de una entidad que no es
material.
• El término soberanía proviene del latín y está formado por varias
partes, sober-, que significa encima, el sufijo -anus, que se traduce
como procedencia, y el sufijo -ia. Así, podemos decir que la soberanía es la
calidad de soberano, es el derecho, la cualidad o el poder que tiene el
soberano, siendo este la excelencia, la máxima autoridad o la alteza suprema y
absoluta que tiene autoridad sobre todo lo demás, es el que está por encima
del resto. La soberanía también es la superioridad no superada en cualquier
orden inmaterial, por ejemplo, la superioridad o soberanía mostrada por el
corredor en una carrera.
• Contexto Nacional e Internacional de la Guerra
Es importante tener en cuenta que la decisión de comenzar la guerra en 1982 con el
Reino Unido, responde a un momento lamentable en nuestro país denominado
proceso de reorganización nacional, desarrollado entre los años 1976 y 1982 (Golpe
de Estado).
Desde el punto de vista económico, la importación libre de productos perjudico a la
industria nacional, generando el cierre y el despido masivo de los obreros.
Desde el punto de vista político, al ser un gobierno autoritario, las libertades
individuales estaban totalmente restringidas, así como la participación y militancia
política y gremial. Existía un gran descontento y malestar generalizado, motivo por el
cual se creyó conveniente y como alternativa para lograr la aceptación popular el
hecho de llevar a adelante la recuperación militar de las Islas Malvinas.
El desembarco argentino se produjo el 2 de Abril del mismo año y la rendición de las
tropas argentinas el 14 de junio.
Desde el año `82 hasta 1990, las relaciones diplomáticas con el Reino Unido fueron
suspendidas.
2. Cuando recordamos la dictadura militar que vivimos en la Argentina, pensamos en los
desaparecidos, la plata dulce, la guerra de Malvinas, etc., Lo que mucha gente no
sabe, es que estos hechos y muchos más fueron piezas de un macabro
rompecabezas destinado a reformar, o reorganizar a la Argentina, para volver a
convertirla en un país agro-exportador con participación política restringida a una élite.
Los hechos destacados anteriormente son los resultados de las medidas tomadas
para convertir a este país altamente movilizado y con el ingreso muy distribuido en una
granja productora de materias primas de riqueza concentrada.
Estado Terrorista y modelo económico neoliberal fueron las dos caras de una misma
moneda: el ejército se encargó de destruir físicamente las bases de apoyo y
resistencia de los sectores progresistas, sindicatos y organizaciones de izquierda, y
Martínez de Hoz se ocupó de acabar con sus fuentes de alimentación: el Estado
Benefactor y la industria. Y "si la industria sobrevivía a su ataque, era probable que lo
lograse en bloques aún más concentrados".
• Contexto Nacional
Desde la muerte de Perón el 1º de julio de 1974 y la asunción de su esposa María
Estela Martínez bajo la conducción derechista de López Rega, el país se fue
sacudiendo cada vez más. El frente peronista se fracturó y la actividad guerrillera se
consolidó y agrandó. Los Montoneros decidieron "volver a la resistencia" clandestina,
abandonando definitivamente la esfera legal, acercándose cada vez más al ERP y al
terrorismo político, cuyas víctimas muchas veces eran civiles que no integraban el
gobierno ni las fuerzas de seguridad.
A principios de 1976, cada cinco horas se cometía un asesinato político y cada tres
estallaba una bomba. Además de la violencia política reinante, la inquietud obrera se
estaba generalizando de nuevo. A pesar de que las huelgas estaban prohibidas,
importantes sectores del movimiento obrero recurrieron a ellas, así como a marchas
de hambre, trabajo a reglamento y manifestaciones callejeras, en un esfuerzo
destinado a cambiar la política económica del gobierno. Con una inflación mayor a la
de Alemania en el período 1921-1922, y al borde de la cesación de pagos
internacionales, el gobierno constitucional había perdido el control de las variables
claves del manejo económico.
Ante el caos económico, político y social, las FFAA lideradas por Videla actuaron
sagazmente, sin intervenir hasta que la situación empeoró hasta tal punto que los
civiles fueron a golpear las puertas de los cuarteles. Así probaron la absoluta falencia
del régimen constitucional y lograron que la opinión pública apoyase o se resignase
nuevamente ante la opción militar.
Se puede decir que el golpe del 24 de Marzo fue, a grosso modo, la reacción militar al
período abierto con las grandes movilizaciones populares de fines de la década del ‘60
(Cordobazo, etc.) ante la incapacidad de las gestiones peronistas para neutralizarlas.
Ya que la evolución de estas luchas no pretendía sólo provocar la caída de un
gobierno, sino más bien, y fundamentalmente, transformar las relaciones socio-
3. económicas del país y reubicar a la Argentina en el plano internacional, ésta no fue
una intervención militar como tantas en la historia argentina contemporánea. Esta vez
las FFAA y sus aliados decidieron que el "problema argentino" era estructural, por lo
que aplicaron soluciones estructurales
Aspecto político durante el proceso
La situación de la Argentina a mediados de los ‘70 era muy particular: el proletariado
gozaba de una situación económica y política considerablemente positiva, tomando en
cuenta variables tales como la participación del salario en el ingreso nacional (que
llegó a su punto más alto en la historia argentina en 1973, cuando el salario
participaba de la Renta Nacional en un 45%) y la incidencia de los sindicatos y otras
agrupaciones obreras en el poder político. En suma, el país estaba muy movilizado
políticamente; las guerrillas eran sólo la porción más radicalizada de todo el espectro
social que directa o indirectamente apoyaba cambios en la estructura socio-económica
de la Argentina.
Las FFAA asumieron el poder con el objetivo de "terminar con el desgobierno, la
corrupción y el flagelo subversivo". Pero hay que examinar con detención qué es la
"subversión" para estos hombres para comprender su accionar sobre la sociedad
argentina. Videla dijo alguna vez que "un terrorista no es sólo el portador de una
bomba o una pistola, sino también el que difunde ideas contrarias a la civilización
cristiana y occidental". Aclarando más el panorama, el entonces gobernador de la
provincia de Bs. As., general Ibérico Saint Jean, declaró: "Primero vamos a matar a
todos los subversivos, después a sus colaboradores; después a los indiferentes y por
último a los tímidos".
La noche anterior y el mismo día del golpe, los militares ocuparon los principales
complejos fabriles con listas negras en las manos. Allí comenzó la cacería de toda una
generación de dirigentes medios y activistas de base que fueron secuestrados,
torturados y asesinados en la clandestinidad. Aquí reside una de las claves del
Proceso de Reorganización Nacional: este conjunto social de individuos movilizados
políticamente tarda décadas en aflorar nuevamente. Si a esto le sumamos el implante
del miedo y el "no te metás", no es difícil entender la posterior desmovilización de la
sociedad.
Aspecto económico durante el proceso
El plan económico de Martínez de Hoz puede sintetizarse en los siguientes puntos:
Rebaja de un 40% en los salarios, comparados con el quinquenio anterior.
Reformas a la Ley de Contrato de Trabajo y eliminación de las convenciones
colectivas.
Establecimiento de una creciente regresividad en el sistema impositivo, mediante el
aumento de los impuestos indirectos (IVA, etc.) y la disminución de los indirectos
(ganancias, riqueza).
Eliminación de las retenciones a las exportaciones agropecuarias y de los subsidios a
las exportaciones no tradicionales.
4. Progresiva reducción de los aranceles a la importación.
Apertura total a los capitales extranjeros: igual trato al capital nacional que al
extranjero y reducción de los plazos de entrada y salida de dichos capitales.
Liberación de los mercados de cambio y financiero.
Reducción del gasto público a través de la racionalización del empleo y la privatización
de empresas nacionales.
Presupuesto Nacional: Aumento en Defensa y Seguridad y reducción en Educación,
Salud y Vivienda.
Política de transferencias del Estado hacia los grupos económicos, mediante los
mecanismos de estatización de la deuda privada, la Ley de Promoción industrial y las
políticas de compra del Estado.
El sistema financiero tuvo un rol fundamental en la ubicación y reasignación de
recursos en contra de los asalariados y a favor del sector más concentrado del capital.
"La reforma financiera acabó con una de las herramientas del Estado para la
transferencia de recursos entre sectores: la regulación de la tasa de interés, la
existencia de crédito a tasas negativas y la distribución de este subsidio según normas
y prioridades fijadas por las autoridades". Las altas tasas de interés superaban por
mucho a las de ganancia (por producir), por lo que "ninguna actividad era rentable ni
podía competir contra la especulación".
Una de las consecuencias más características del PRN fue la concentración de capital,
la cual se estimuló a través de la estatización de la deuda privada, la implementación
de las leyes de promoción industrial y la política de compras del Estado.
Los resultados de estas políticas fueron:
Aumento de la especulación en detrimento de la producción
Desindustrialización
Deuda externa
Concentración económica
Institucionalización de la inflación
Caída del salario real
Deterioro de los servicios públicos
Incremento en los niveles de pobreza
Con respecto al segundo punto, a mediados de la década del ‘70, las exportaciones de
manufacturas habían alcanzado por primera vez en la historia económica nacional el
50% de las ventas totales del país, pero la industria no pudo superar la pérdida de su
protección, la competencia de las importaciones, el encarecimiento del crédito, la
supresión (o "reubicación") de los mecanismos de promoción industrial y la reducción
5. del nivel adquisitivo de la población. El nivel industrial cayó un 20% en los primeros
cinco años.
Para marzo de 1981 "existía una férrea concentración industrial, una fuerte
capitalización del campo, la comercialización de los granos estaba en manos de
grandes empresas cerealeras y el Estado argentino estaba endeudado en más de
17.000 millones de dólares, a los que se sumaba un endeudamiento ‘privado’ -por
parte de las empresas residentes en el país- de casi 12.500 millones de dólares. En
total, una deuda bruta, al 31 de marzo de 1981, de 29.587 millones de dólares." Queda
claro que la apertura económica de Martínez de Hoz significó abrir el mercado interno
a la competencia exterior, y no expandir la producción local con destino al mercado
externo.
La brecha tecnológica que en los veinte años anteriores se había reducido, volvió a
ensancharse de manera irreversible. "Al final de la transformación que condujo
Martínez de Hoz, el poder económico se concentró de tal modo en un conjunto de
grupos empresarios, trasnacionales y nacionales, que la puja corporativa y la
negociación ya no fueron siquiera posibles"
Aspecto sociocultural durante el proceso
El objetivo de la acción antisubversiva de los militares era clara: no sólo se debía
exterminar a los guerrilleros, sino que se debía acallar a la sociedad toda, mediante un
bombardeo psicológico destinado a romper los lazos de solidaridad que unían a la
sociedad para instalar el individualismo y el "sálvese quien pueda". Esto se logró
mediante diversas acciones:
Desaparecidos: Mientras que la dictadura chilena tiraba al río a las víctimas del Estado
terrorista para que todos los vieran, el proceso militar argentino inventó una nueva
figura jurídica. La "desaparición" de una persona llevaba a sus familiares y amigos a
una situación de incertidumbre, inacción y temor por lo que sus propias acciones
pudieran causarle al detenido-desaparecido, en caso de que éste estuviese con vida.
O sea, había temor a que la denuncia, la búsqueda y la movilización de sus seres
queridos causaran daño al desaparecido, si este se encontraba con vida.
Programa económico de especulación y desindustrialización: Buscó romper con la
tácita alianza de las clases medias con las bajas.
Represión cultural: Censura y promoción de la autocensura, quema de libros, violencia
contra profesionales de relevancia social (periodistas, párrocos populares, psicólogos,
abogados, educadores, escritores, actores, etc.)
El sistema educativo fue reformado para que encajara con el régimen y su programa:
Listas de antecedentes en los ingresos a las facultades, represión en los
establecimientos, modificación del sistema pedagógico, etc. Se prevenían "futuros
subversivos" retrasando el aprendizaje de la lectoescritura hasta tercer grado (sólo
"podían" aprender 13 letras por año) y prohibiendo la enseñanza de la teoría de los
conjuntos en matemáticas. A los universitarios, demasiado grandes para reformarse,
se los reprimía y exterminaba.
6. La inserción de "terror" es comentada por Victor de Gennaro en un debate organizado
por el diario Página/12 con motivo del vigésimo aniversario del golpe militar: "[...] Hubo
un proyecto sistemático de meternos el terror en cada célula, en cada hueso, para que
no nos acordemos de lo fundamental que significa querer ser, con autodeterminación,
defensores de un proyecto nacional y popular. Querían quebrarnos esa capacidad de
construir lo nuestro, ese derecho que tenemos a ser poder en nuestro propio país.
Había que quebrar esa capacidad, había que imponer un modelo económico, social y
cultural del sálvese quien pueda. Para sobrevivir había que mentir, había que
desconocer la identidad, el de al lado era un peligro, era alguien que comprometía,
había que pensar nada más que en uno, como si esa fuera la opción."
.
Una concluida esta modesta y pequeña síntesis de los aspectos más importantes de la
dictadura o mejor dicho del Proceso de Reorganización Nacional, por último no me
queda más que centrarme en una de las consecuencias más dañinas para el presente
y futuro de nuestra sociedad, como lo fue el tema de los desaparecidos y todo lo que
ello significa para nosotros, aunque no debemos olvidar otro hecho, quizás de igual
relevancia como lo fue la guerra de las Malvinas, comprendiendo esto de todos modos
he decidido centrar mi foco de investigación sobre el primero de los temas. Haciendo
especial mención al tema de los desaparecidos; las madres y abuelas de plaza de
mayo; la apropiación ilegal de niños y por último hacer una breve reseña de la guerra
de las Malvinas.
Contexto Internacional
Mientras un gobierno ilegítimo arrastraba al pueblo argentino a una guerra por las Islas
Malvinas el 2 de abril de 1982 y se esperaba la llegada de las tropas británicas, el
mundo vivía en un renacer de constante sobresaltos inundada de sangre de civiles.
Estados Unidos, con Ronald Reagan en la presidencia, levantaba cabeza luego de la
guerra de Vietnam y comenzaba abrirle las puertas a la economía neoliberal.
El país del norte también empezaba a ejercer presión para obstaculizar la revolución
Sandinista en Nicaragua. A mediados de la década de 1980, los esfuerzos del
gobierno estuvieron dedicados casi por entero a combatir a los rebeldes
contrarrevolucionarios, la llamada contra, que, apoyados por Estados Unidos,
intentaron tomar el poder.
Las Guerras Civiles en América Central acaparaban los títulos de todos los medios
extranjeros. Se hablaba más de los escuadrones de la muerte de los grupos de
extrema derecha que de los problemas que podrían aquejar al Gobierno militar
argentino que parecía consolidado en el poder.
Tan solo unos días antes, el General Efraín Ríos Montt, uno de los mejores alumnos
de la tristemente célebre Escuela de las Américas, había protagonizado un nuevo
golpe de Estado en tierra guatemalteca.
Un poco más atrás quedaba el asesinato del presidente egipcio Anwar el-Sadat el 6 de
octubre de 1981; el golpe de Estado del general Jaruzelski dirigido a frenar la lucha de
los obreros polacos y la misteriosa muerte del ex presidente chileno Eduardo Frey el
22 de enero de 1982.
Medio Oriente como siempre, era una batahola. En esos años, se disputaban la
ocupación israelí de Cisjordania y a la ambición de Tel Aviv, nunca desmentida por los
7. hechos, de crear un Gran Israel que absorbiese esos territorios. La URSS ya estaba
en decadencia, la economía decaía y no tardaría mucho en explosionar el modelo.
Mientras tanto, en la lejana Gran Bretaña parecían más preocupados por la ola de frío
polar que azotaba a las Islas con temperaturas records que oscilaban los 27 grados
bajo cero y las peripecias de Mark Thatcher, el hijo rebelde de la primera ministra, que
había desaparecido en esos días en el Rally París Dakar.
De todas maneras, lo que desvelaba a los británicos era la desocupación. Casi tres
millones de desocupados se enfrentaban a diario a la dama de hierro a quien no le
temblaba el pulso para enfrentar los reclamos de los trabajadores.
Pronto la guerra de Malvinas acaparó la atención mundial y se convirtió en un conflicto
de gran envergadura, justo en un año mundialista. Tres meses antes se había
sorteado el mundial, que hasta el momento se jugaría en España, que se encontraba
saliendo de la larga dictadura franquista, se incorporaba a la OTAN y buscaba su lugar
entre los nuevos países democráticos.
La guerra por Malvinas, hasta pudo desviar por un tiempo la atención del
enfrentamiento entre Irán e Irak que provocaba la muerte de miles de personas
diariamente.
La derrota de los militares argentinos en su aventura bélica que costó miles de vidas,
finalmente, precipitó su caída y su expulsión del poder. Llegaba la anhelada
democracia.
Sin embargo, del otro lado del océano el triunfo se vivía de otra manera. Margaret
Thatcher conquistó nuevos bríos con lo cual, doce meses después logró una
aplastante victoria electoral.
Nuevamente en el poder, tuvo que atravesar la famosa y prolongada huelga minera
que duró un año que también terminó aplastada por el berrido puño privatizador de la
dama de hierro.
8. • Redacten una descripción de la imagen. Para orientarlos en el análisis, se les
pueden sugerir estas preguntas:
¿Dónde transcurre la escena?
Por lo que se observa la imagen transcurre en el lugar donde se
desarrolla la Guerra de las Malvinas
¿Quiénes son los protagonistas y qué acción están llevando a cabo?
Los protagonistas de la imagen son los soldados que luchaban en la
Guerra y se muestra que están leyendo los diferentes diarios que se
publican en la época dando de este modo una muestra de la
importancia de los medios de comunicación en la época.
¿Qué elemento logra capturar la mirada del espectador?
El elemento que capta la mirada del espectador son los diarios, ya que
en la imagen se muestran a los soldados leyendo diferentes diarios y lo
9. que mas llama la atención son los diferentes titulares que muestran
cada uno de ello, demostrando así la diversidad de lo que mostraban
los diarios de la época, las diferentes versiones con respecto al
conflicto.
• En grupos con algunos compañeros, discutan qué título le pondrían a esta
imagen en dos escenarios distintos:
Si apareciera publicada en un periódico nacional.
El titulo del diario si seria un diario nacional seria: ``Gran triunfo de los
soldados argentinos en la Guerra``.Y el epígrafe de la imagen diría los
soldados argentinos y su gran triunfo en la Guerra de las Malvinas.
Si fuera publicada en un periódico de Gran Bretaña.
Si fuese un diario británico el titulo seria: ``Las Islas son nuestras``. Y el
epígrafe de la imagen seria soldados británicos dejan todo en las
Malvinas consiguiendo un aplastante triunfo.
• Documental de la Guerra de las Malvinas
Los diferentes documentales que observamos acerca de las Malvinas nos
muestran diferentes testimonios de ex combatientes, además de fuentes desde el
punto de vista histórico que nos relatan los hechos sucedidos en la Guerra,
pasando por los antecedentes, los hechos puntuales que sucedieron y en algunos
casos nos muestran testimonios de niños y adultos acerca de la posición que
actualmente tienen los argentinos respecto a la guerra y que pese a los sucedido
hoy siguen siendo consideradas argentinas.
Los hechos sucedidos en la guerra fueron fruto no solo de una serie de
acontecimientos históricos que desencadenaron en el conflicto que dio la muerte
a muchos jóvenes argentinos que lucharon bajo ese sentimiento de patria y
defensa por la soberanía nacional.
Otra cosa que destacan los documentales es el papel del gobierno nacional del
momento cabe destacar que nos encontrábamos bajo un gobierno militar que
jugaban a favor suyo en el conflicto, ocultando desde el primer momento la real
situación, no solo por que desde un principio ocultaron la realidad del conflicto
tratando de ocultar lo que se avecinaba y luego una vez desencadenada la guerra
ocultaban la realidad de la misma, ocultaban al pueblo la gran cantidad de
muertes que se estaban produciendo como fruto del conflicto para tratar de
mantener a la población contenta y al mismo tiempo cegada de la realidad.
Todos los documentales destacan la importancia en la actualidad del conflicto en
donde miles de soldados murieron luchando por su patria y que hoy todos los
argentinos siguen reclamando la recuperación de algo que nos pertenece y que
será una cuenta pendiente en la historia del país.
• Los medios de comunicación y la guerra
10. Los medios de comunicación jugaron un rol fundamental en el desarrollo de la guerra.
Muchos medios transmitían noticias falsas sobre el conflicto, omitiendo información y
hasta dando victoriosas a las tropas argentinas. Sólo después de la rendición, se
fueron conociendo las verdaderas condiciones del enfrentamiento y las vivencias de
los soldados. Durante su desarrollo, la guerra de Malvinas causó la muerte de 649
argentinos y dejó 1063 heridos.
1. Sugerimos proponerles a los alumnos que, en la biblioteca de la escuela o del
barrio y en la Web, busquen información sobre las relaciones entre el gobierno
militar y los medios de comunicación.
A 25 años de la guerra por la soberanía de las Islas Malvinas, casi todos los medios
publican ediciones especiales tratando de explicar las causas que llevaron a la
Argentina a enfrentarse con Gran Bretaña. Muchos de los mismos medios que hoy
analizan los errores del Gobierno militar, no realizan una autocrítica de la participación
pasiva que tuvieron durante los dos meses que duró el conflicto bélico. A excepción de
muy pocos casos, los diarios y revistas de mayor circulación se sumaron al
sentimiento nacionalista y exitista que intentaba imponer la dictadura militar.
Desde las tapas de los principales matutinos porteños, se acompañó, y a veces hasta
arengó, la euforia ciudadana que despertó la posibilidad de recuperar dos islas
olvidadas en el sur del continente aquel 2 de abril de 1982.
La población se lanzó a las calles y llenó la Plaza de Mayo para proclamar una victoria
inventada por el general Leopoldo Fortunato Galtieri y reflejada en los medios de
comunicación, que sólo se limitaban a levantar las noticias que transmitían la agencia
y el canal estatal. Los medios llamaron a la población a manifestarse mientras el
presidente de facto gritaba desde el balcón: “si quieren venir que vengan, les daremos
batalla”.
La cobertura de los diarios durante la guerra
Clarín titulaba por aquella época: “Euforia popular por la recuperación de
Malvinas” y La Nación se sumaba días después con un “Alborozo ciudadano por la
reconquista de Malvinas”.
La Razón, el 2 de abril de 1982, horas después de iniciarse el conflicto, titulaba: "Se
recupera una zona de gran riqueza" y desde Córdoba, La Voz del
Interiordecía: "Argentina reconquista las islas Malvinas".
11. El título que eligió Crónica fue "Argentinazo:¡Las Malvinas recuperadas!" y la sexta
edición de La Razón afirmó en la tapa: "En las Malvinas hay gobierno argentino".
Sólo tres periodistas argentinos fueron a las Malvinas a cubrir la guerra: Nicolás
Kasanzew de Canal 7, y Diego Pérez Andrade y Carlos García Malod, ambos de la
agencia estatal Télam. Los medios oficiales estaban controlados por el Gobierno de
facto y no dejaban filtrar ninguna noticia que se contradijera con el discurso oficial de
triunfalismo.
Desde Buenos Aires, era muy limitada la información genuina que los medios
podían levantar, por lo que no hubo una intención de investigar lo que realmente
estaba pasando con los 5.000 soldados que desembarcaron en las Islas.
La euforia Malvinas la transmitieron también periodistas como Mariano Grondona y
Bernardo Neustadt.
Las revistas también hablaron de victoria
Las páginas de revistas como Gente o Somos se llenaron con fotos e imágenes de
jóvenes de 18 años “dando la vida por la patria”, aunque no todas coincidieron en su
postura frente al conflicto:
La revista Gente publicó un título simbólico, que quedó grabado en el imaginario
colectivo de la Argentina: "Estamos Ganando", decía su tapa del 6 de mayo de 1982.
Siete días después, el próximo número, fue titulado "Gran Bretaña asesina".
El 27 de mayo insistió con "Seguimos ganando" y detalló: "6 buques hundidos, 16
averiados, 21 aviones y 16 helicópteros derribados. Estamos destruyendo la flota
británica". Por aquella época, el ejército del Reino Unido había desembarcado en San
Carlos, un hecho nada alentador para los soldados argentinos.
La revista Somos también fue parte de la tendencia triunfalista. El 9 de abril de 1982
publicó un número extraordinario titulado: "Victoria ¿Y ahora qué?". El 15 de junio,
cuando la derrota era una realidad innegable, el título fue "Perdimos la guerra, no
perdemos el país".
La revista Humor intentó ser crítica desde la ironía. Algunos de sus titulares
fueron: "Relaciones interiores, ¿nos hicieron la cama?", en mayo de 1982 y "Nos
invaden cada 176 años", en el mes de junio.
La revista La Semana tampoco sucumbió al fervor triunfalista, y sufrió las
consecuencias de su mirada alternativa. A cargo de Samuel Gelblung, la revista
publicó un artículo del prestigioso periodista Jack Anderson en el que se decía que el
futuro de la guerra de Malvinas era, para la Argentina, poco promisorio. La visión
crítica desencadenó una ola de censura gubernamental que se extendería en poco
tiempo a varios medios y que le depararía a Gelblung una serie de amenzas y bombas
que hicieron que dejara el país a causa de su posición antibelicista.
12. El diario Buenos Aires Herald tampoco se plegó al sentir nacionalista, tal vez porque
los militares no entendían inglés. Pero, ningún medio tenía una fuente propia, nadie
hablaba de los muertos, ni de las condiciones en las que estaban los soldados, ni de
las estrategias reales para poder ganar una guerra, que parecía perdida de antemano.
Las preguntas llegaron después, cuando hubo que anunciar la derrota y nadie pudo
creerlo, ante los titulares que sólo hablaban de victoria.
El 14 de junio de 1982 la Junta Militar admitió la derrota, que costó la vida de 649
argentinos y la credibilidad de los medios, que 25 años después intentan recuperar.
2. Luego, se les puede proponer que divididos en grupos, lean la compilación de
distintas tapas de medios gráficos disponible en un archivo pdf para analizar los
sucesos.
3. En este punto, se les puede proponer que analicen críticamente las tapas e
identifiquen la visión que cada medio construyó sobre la guerra.
Las diferentes tapas de los diarios mostraban grandes mentiras sobre lo que
verdaderamente ocurría en la Guerra todos estas tapas fueron consecuencia de la
presión del gobierno de facto que buscaban ocultar a como de lugar lo que
verdaderamente sucedía durante la época, tanto diarios como revistas como
podemos ver en la actividad anterior donde se recopila alguna de los títulos de los
medios principales.
Los medios de comunicación estaban obligados a seguir esta postura nacionalista
donde debían dar conocer al público el triunfo en el conflicto, algo que era
totalmente mentira, debían ocultar la cantidad de muertes que se estaban
produciendo, los relatos nos informan que solo tres medios fueron a cubrir el
conflicto pero igualmente estaban prohibidos a contar lo que verdaderamente
sucedía. Además los diarios muestran posiciones de pocos diarios que mostraban
la realidad y comenta como el gobierno reprimió a estos diarios censurándolos
constantemente por tratar de contradecir a los que ellos tenían como versiones
oficiales.
Las mentiras de los medios llego al punto de que cuando se tenia que dar a
conocer la derrota del conflicto la población llego a no creer la noticia ya que las
anteriores decían todo lo contrario hasta llego la población a salir a Plaza de Mayo
a festejar el triunfo que contaban los medios de comunicación. Con todo esto
vemos el papel fundamental que cumplieron los medios de comunicación en
13. conjunto con el gobierno como manipularon la realidad para tratar de mantener
contenta la población y ocultar las verdades.
• Testimonios orales
1. Sugerimos proponerles a los alumnos que, en grupos, confeccionen un
cuestionario para realizar entre familiares y vecinos para obtener información sobre
los días de la guerra.
a) Se sugiere que incluyan preguntas sobre los días previos a su inicio y si se
acuerdan de haber participado en alguna manifestación y los motivos que los
llevaron a hacerlo. Conviene recomendarles a los estudiantes que aclaren a los
entrevistados que las preguntas son para una actividad escolar.
b) También pueden consultar a los entrevistados si tienen información de la
situación de los ex combatientes o acercarse a algún centro regional de
excombatientes, para recoger sus testimonios.
c) Sugerimos que, si los entrevistados están de acuerdo, los cuestionarios se
registren con los medios disponibles. Si se hacen en video, los materiales se
pueden editar utilizando Open Movie.
d) Una posibilidad es que, con autorización de los entrevistados, los videos se
publiquen en el blog del curso o en el de la escuela, para luego invitar a la
comunidad educativa y local a visitarlo y dejar sus comentarios.
14. Cuestionario
• ¿Cuándo se produjo la Guerra de las Malvinas, cual era su
situación frente al conflicto?
• ¿Cómo se vivía diariamente durante el desarrollo de la Guerra?
• ¿Conoce a alguien que haya participado de la Guerra?
• ¿Escucho alguna vez un relato de un ex combatiente?
• ¿Cuáles eran los comentarios de la gente durante la Guerra?
• ¿Cuál es hoy su postura frente a lo sucedido en la Guerra?
• ¿Para usted las Malvinas son Argentinas?