La composición geográfica, económica y social de las ciudades Modernas.

1. CIUDADES MODERNAS
Estudio de Sociología

2. Generalidades
 La ciudad no es sólo un objeto de estudio importante de
las ciencias sociales, sino, un problema que ha ocupado y
preocupado a los hombres desde que éstos decidieron
asentarse formando agrupamientos estables. Es obvio
que los asentamientos humanos, aún en sus formas más
simples, requieren de un mínimo de acuerdos sociales
para asegurar el equilibrio del grupo, y que de la fragilidad
o solidez de dichos acuerdos depende fundamentalmente
la estabilidad necesaria para la convivencia adecuada.
 Clase social es una forma de estratificación social en la
cual un grupo de individuos comparten una característica
común que los vincula social o económicamente, sea por
su función productiva o "social", poder adquisitivo o
"económico" o por la posición dentro de la burocracia en
una organización destinada a tales fines.

3. Ciudades modernas
 Se trata de una ciudad señorial donde los hombres
se dedican a cultivar las artes y las letras, en la que
vuelve a resurgir el ágora como centro público donde
compartir los conocimientos.
 En efecto, la conquista de América, iniciada en el
siglo XVI, permitió a los urbanistas llevar a la práctica
en un territorio virgen las ideas utópicas del modelo
griego, construyendo ciudades conforme al
planteamiento aristotélico. Conforme al modelo
político de plaza mayor donde las cabeceras eran
ocupadas por la iglesia y el Ayuntamiento o concejo y
en los laterales las casas de la gente principal
(cuando eran de nueva planta y no se asentaban
sobre la edificación prehispánica)

4. Clases Sociales
 El conjunto de las clases sociales y sus
relaciones, forman un sistema de clases que es
típico de las sociedades industriales modernas.
 En este tipo de sociedad basada en el mercado,
se reconoce una mayor movilidad social que en
otros sistemas de estratificación social. Es decir,
todos los individuos tienen la posibilidad de
escalar o ascender en su posición social por su
mérito u otro factor valuado en el mercado.

5. Marxismo
 Para Karl Marx las clases sociales pueden
entenderse de dos formas, sea como:
 1) grupos de individuos que se definen por una
misma categorización de sus formas de
relacionarse con los medios materiales de
producción (particularmente la forma de
obtención de sus rentas),
 2) una conciencia de clase entendida como la
creencia en una comunidad de intereses entre un
tipo específico de relaciones socioeconómicas.

6. Weberismo
 A través de su tesis sobre la ética protestante y la
cuestión de un marco cultural imposible de explicar
superestructuralmente, y principalmente mediante
su idea de la comprensión (verstehen) de la acción
social. Su marco conceptual debe rastrearse en
las cosmovisiones nietzscheana y freudiana,
desde donde Weber concilia el individualismo
metodológico no atomista con el estudio holista
de las estructuras sociales y culturales.

7. Burguesia
 Designa a la clase media acomodada; aunque su
utilización inicial y su uso específico en las ciencias
sociales o en el ideoléxico tienen muy diversas
variantes y matices.
 La burguesía se identifica por su papel en el modo de
producción capitalista, donde se caracteriza por su
posición en las estructuras de producción y por las
relaciones de producción que establece con otras
clases, especialmente con el proletariado. Su función
es la posesión de los medios de producción, por la
que establece su relación desigual con el proletariado,
que al no poseer estos medios debe venderle su

8. Demografia
 Es aquello perteneciente o relativo a
la demografía (el estudio estadístico de una
población humana que se encarga de analizar la
estructura y evolución de una comunidad desde
una perspectiva cuantitativa).
Teoria de Malthus (Crecimiento de la
población responde a una progresión
geométrica, mientras que el ritmo de aumento
de los recursos para su supervivencia lo hace
en progresión aritmética. )

11. Causas y consecuencias
Causas:
 Aumento de la esperanza de vida
 Disminución de la mortalidad infantil
 Mejores condiciones de vida con tecnología y las ciencias
 Desinformación de autoridades y la sociedad
Consecuencias
 Aumento de la población produce una densidad
poblacional
 Desaparición de Bosques y hábitats naturales de muchas
especies
 Extinción de animales
 Mayor demanda de agua potable logrando crear
conflictos internacionales

12. ¡Gracias por su atención!