Este documento presenta los diferentes segmentos de un texto educativo. Incluye una foto de apertura para motivar, una sección para aprender con información clara y mapas conceptuales, un segmento para meditar y actuar que involucra al estudiante, un glosario y secciones de recuerda y entérate con información adicional.
Taller grado once segundo período cívica, democracia y constitución polític...lydugo
Este documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con el Estado, la política y la
sociedad colombiana. Explica las características del Estado colombiano como unitario, descentralizado,
democrático y pluralista. También define conceptos como nación, soberanía, gobierno, país, entidades
territoriales, ciudadanía y fuerzas militares. Finalmente, describe los símbolos patrios de Colombia y los
elementos que unen a los colombianos como pueblo.
Este documento contiene 10 exámenes de diferentes asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales) para estudiantes de 5to grado. Cada examen contiene entre 5 y 10 preguntas sobre conceptos básicos de la asignatura correspondiente. Los exámenes buscan evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes en estas materias fundamentales.
Este documento es una prueba de ciencias sociales para estudiantes de primer grado. Contiene nueve secciones con preguntas e instrucciones para identificar características personales del estudiante, como su género, intereses y país de residencia. También incluye preguntas sobre conceptos como los días de la semana, antes y después, y respetar la diversidad. Se pide al estudiante dibujar representaciones visuales de estos conceptos y de sí mismo.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad de educación artística para cuarto grado. Incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas relacionadas con la exploración de materiales artísticos, la interpretación de historias, y la identificación de la gastronomía local. También presenta un proyecto interdisciplinario sobre la germinación de semillas que involucra diferentes áreas como lengua, ciencias y educación física.
Acta 05 informe de elección del personero estudiantil 2019IndalecioPenilla
Este documento describe los resultados de las elecciones para Personero de la Institución Educativa Indalecio Penilla para el año 2019. Se llevó a cabo un proceso de votación digital los días 27 y 28 de febrero, en el cual 886 estudiantes participaron. Santiago Tasamá Blandón ganó con 629 votos (71%), Manuel Álvarez Velásquez recibió 192 votos (21.7%), y 65 votos fueron en blanco (7.3%). Por lo tanto, Santiago Tasamá Blandón fue elegido como el nuevo Personero de la institución para el
PRUEBAS DE DIAGNOSTICO DE ESTUDIOS SOCIALESjannethmfg
Este documento contiene tres pruebas de diagnóstico para estudiantes de 5to, 6to y 7mo año de una escuela ecuatoriana. Cada prueba incluye preguntas sobre estudios sociales relacionadas con la geografía, historia y cultura del Ecuador. Algunas preguntas requieren completar mapas conceptuales, dibujar banderas o platos típicos, y responder sobre continentes, recursos naturales, y culturas precolombinas como los Valdivia e Incas.
Este documento presenta varios puntos sobre la Federación Centroamericana, incluyendo: 1) una línea de tiempo de la Federación desde 1821 hasta la actualidad, 2) los países que formaron parte (Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica) encontrados en una sopa de letras, y 3) los poderes creados durante la Federación como Presidente, Congreso y otros. También menciona problemas posteriores a la independencia como guerras civiles y amenazas externas, así como figuras políticas prominentes como Francisco Morazán y Rafael Carrera
Taller grado once segundo período cívica, democracia y constitución polític...lydugo
Este documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con el Estado, la política y la
sociedad colombiana. Explica las características del Estado colombiano como unitario, descentralizado,
democrático y pluralista. También define conceptos como nación, soberanía, gobierno, país, entidades
territoriales, ciudadanía y fuerzas militares. Finalmente, describe los símbolos patrios de Colombia y los
elementos que unen a los colombianos como pueblo.
Este documento contiene 10 exámenes de diferentes asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales) para estudiantes de 5to grado. Cada examen contiene entre 5 y 10 preguntas sobre conceptos básicos de la asignatura correspondiente. Los exámenes buscan evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes en estas materias fundamentales.
Este documento es una prueba de ciencias sociales para estudiantes de primer grado. Contiene nueve secciones con preguntas e instrucciones para identificar características personales del estudiante, como su género, intereses y país de residencia. También incluye preguntas sobre conceptos como los días de la semana, antes y después, y respetar la diversidad. Se pide al estudiante dibujar representaciones visuales de estos conceptos y de sí mismo.
Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad de educación artística para cuarto grado. Incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas relacionadas con la exploración de materiales artísticos, la interpretación de historias, y la identificación de la gastronomía local. También presenta un proyecto interdisciplinario sobre la germinación de semillas que involucra diferentes áreas como lengua, ciencias y educación física.
Acta 05 informe de elección del personero estudiantil 2019IndalecioPenilla
Este documento describe los resultados de las elecciones para Personero de la Institución Educativa Indalecio Penilla para el año 2019. Se llevó a cabo un proceso de votación digital los días 27 y 28 de febrero, en el cual 886 estudiantes participaron. Santiago Tasamá Blandón ganó con 629 votos (71%), Manuel Álvarez Velásquez recibió 192 votos (21.7%), y 65 votos fueron en blanco (7.3%). Por lo tanto, Santiago Tasamá Blandón fue elegido como el nuevo Personero de la institución para el
PRUEBAS DE DIAGNOSTICO DE ESTUDIOS SOCIALESjannethmfg
Este documento contiene tres pruebas de diagnóstico para estudiantes de 5to, 6to y 7mo año de una escuela ecuatoriana. Cada prueba incluye preguntas sobre estudios sociales relacionadas con la geografía, historia y cultura del Ecuador. Algunas preguntas requieren completar mapas conceptuales, dibujar banderas o platos típicos, y responder sobre continentes, recursos naturales, y culturas precolombinas como los Valdivia e Incas.
Este documento presenta varios puntos sobre la Federación Centroamericana, incluyendo: 1) una línea de tiempo de la Federación desde 1821 hasta la actualidad, 2) los países que formaron parte (Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica) encontrados en una sopa de letras, y 3) los poderes creados durante la Federación como Presidente, Congreso y otros. También menciona problemas posteriores a la independencia como guerras civiles y amenazas externas, así como figuras políticas prominentes como Francisco Morazán y Rafael Carrera
El documento contiene la planificación de una unidad didáctica sobre la época aborigen de América para noveno grado. La unidad se desarrollará en 6 semanas e incluye objetivos, criterios de evaluación, actividades de aprendizaje, y estrategias de evaluación. Las actividades cubren temas como los primeros pobladores de América, la invención de la agricultura, las civilizaciones mesoamericanas como los mayas y aztecas, y las civilizaciones andinas como los incas.
El documento presenta el plan de una unidad didáctica para el grado sexto sobre el primer período republicano del Ecuador. La unidad se enfoca en desarrollar 31 destrezas relacionadas con identificar el territorio del Ecuador en 1830, describir los grupos sociales de la época, explicar la vida en las ciudades y el comercio, y examinar el dominio de las oligarquías regionales y cómo esto reprodujo la pobreza y desunión en el Ecuador durante sus primeros años como república. El plan describe las estrategias, recursos e indicadores que se
Proyecto de Aula " El mestizaje a lo largo de mi País"MakarenaH
Este documento presenta un proyecto de aula titulado "El mestizaje a lo largo de mi país" que se implementará en un 2° año básico de una escuela municipal. El proyecto abordará contenidos de historia, geografía, ciencias sociales y matemática relacionados con el mestizaje y las unidades de medida. Los estudiantes construirán mapas a escala y aprenderán sobre los pueblos originarios de Chile a través de actividades grupales e individuales. El proyecto busca desarrollar habilidades como el trabajo
El documento presenta una ficha de trabajo en equipo para estudiantes de sexto grado sobre la conquista de América. Incluye un rompecabezas de palabras clave sobre el tema y un espacio para que los estudiantes formen 5 oraciones utilizando las palabras provistas.
PLAN DE DESTREZAS- EDUCACION PARA LA CIUDADANIAAracely Jordán
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño de la asignatura de Educación para la Ciudadanía impartida por la profesora Mayrita Betancourt. El plan contiene 4 clases con el objetivo de que los estudiantes comprendan el origen, función y tipos de normas, así como los procedimientos para la elaboración y promulgación de las leyes. Cada clase describe las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logro y técnicas de evaluación a utilizar.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el quinto grado de primaria sobre lengua y literatura. La unidad se centra en el desarrollo de destrezas comunicativas como la comunicación oral, la lectura, la escritura y la literatura. Incluye objetivos específicos, criterios de evaluación y estrategias metodológicas para trabajar diferentes destrezas como la participación en conversaciones orales, la aplicación de estrategias de comprensión lectora, la producción de textos escritos y la discusión de textos
Este documento describe la importancia de la formación científica para comprender el mundo actual y desenvolverse en él. Explica que las ciencias estudian fenómenos naturales y sociales para comprenderlos mejor, aunque los conocimientos científicos están en constante revisión. Finalmente, señala que hacer ciencia implica un proceso colectivo de generar hipótesis, investigarlas y debatir los hallazgos con otros, en lugar de buscar verdades absolutas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Democracia en el grado sexto de una institución educativa. El plan describe los estándares, contenidos temáticos, competencias y proyectos transversales relacionados con conceptos democráticos como los sistemas políticos, la constitución colombiana, la instrucción cívica, la construcción de identidad y el compromiso con la democracia. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren los principios democráticos y diversos legados culturales
Este documento presenta un plan de estudios para la unidad sobre la conquista y colonización de América. Los objetivos son desarrollar una visión general de los procesos históricos desde los orígenes hasta el siglo XX, incluyendo la evolución de los pueblos indígenas americanos, la conquista española y la vida republicana. También analizar la realidad nacional del Ecuador. El plan describe las destrezas, criterios de desempeño, estrategias metodológicas, y actividades de evaluación a ser utilizadas durante la
Este documento presenta la planificación de una unidad de matemáticas sobre sucesiones numéricas para séptimo grado. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes participen en equipos para resolver problemas de la vida cotidiana usando sucesiones y que resuelvan problemas que requieran figuras geométricas y tecnología. La unidad evaluará si los estudiantes pueden generar sucesiones usando operaciones básicas, descomponer números en factores primos y aplicar conceptos geométricos.
2° material de apoyo bloque2 hugo-jromo05.comMarylia Rivas
El documento presenta instrucciones para completar una hoja de trabajo sobre diferentes temas como matemáticas, español y exploración de la naturaleza. Se pide al estudiante que resuelva ejercicios, complete series numéricas, ordene palabras, identifique figuras geométricas y más.
Este documento presenta tres bloques con información sobre estudios sociales en Ecuador. El bloque 1 cubre temas como las consecuencias de la crisis bananera de los años 1960, las causas y consecuencias de la economía en las décadas de 1960-1970, y los gobiernos y características de periodos entre 1960-1980. El bloque 2 trata sobre crecimiento poblacional, urbanización, y divisiones territoriales. El bloque 3 analiza avances de la mujer, programas de asistencia a discapacitados, y prácticas religiosas en diferentes
Lineamientos año lectivo 2023 - 2024.pptxNormaEMuozG
Este documento presenta las orientaciones para el inicio del año escolar 2023-2024 en el Régimen Sierra-Amazonía. Durante las primeras cinco semanas se priorizará fomentar hábitos de estudio, diagnósticos de aprendizajes y aspectos socioemocionales, y motivar el pensamiento crítico. En las primeras nueve semanas habrá diagnósticos, recuperación y fortalecimiento de aprendizajes fundamentales. Se trabajará en ejes transversales como cultura de aprendizaje y razonamiento lógico
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre estudios sociales para el sexto año de educación básica en Ecuador. Incluye preguntas sobre la historia del Ecuador en el siglo XIX, la diversidad étnica y cultural del país, y las organizaciones sociales. Cubre temas como las clases sociales, los períodos históricos, los grupos étnicos, y ONG en Ecuador.
Eca GUIA DIDACTICA DE EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICAremigio lozano
Este documento presenta una introducción general al currículo de la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado en Ecuador. Explica el marco legal que rige la educación obligatoria y las reformas curriculares anteriores. Además, describe los referentes tomados en cuenta para realizar el ajuste curricular actual, incluyendo la experiencia de docentes y la revisión del rigor epistemológico y curricular de los documentos anteriores.
La Constitución Política de Colombia de 1991 establece los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos colombianos, así como la organización del Estado. Dividida en titulos y artículos, garantiza derechos como la vida, la salud, la educación y la participación política. Además de los derechos fundamentales, contiene otros derechos de los ciudadanos y define las formas de participación ciudadana y cómo se forman los partidos políticos en el país.
El documento habla sobre el Escudo Nacional de Ecuador y su significado. Fue adoptado oficialmente el 31 de octubre de 1900 durante el gobierno del General Eloy Alfaro Delgado. Contiene símbolos representativos de Ecuador como los signos zodiacales de marzo a junio que representan importantes hechos de la Revolución Marcista de 1845. También muestra el Chimborazo, el río Guayas y la agricultura, así como el buque de vapor Guayas con un caduceo. El cóndor que corona el escudo simboliza
planificación microcurricular PRIMER AÑO HISTORIA.docxLeticiaMornCceres
La unidad didáctica se centra en la historia, cultura y trabajo en el Paleolítico y Neolítico. Los objetivos son comprender la importancia del trabajo colectivo y resolver problemas aplicando razonamiento lógico. Las actividades explorarán el arte rupestre, evolución de herramientas, impacto de la agricultura y rol de la mujer. Los estudiantes analizarán estas sociedades primitivas a través de organizadores gráficos, videos e imágenes.
Este documento presenta cuatro planes de clase para enseñar sobre la economía ecuatoriana. Los planes cubren los siguientes temas: 1) Recursos naturales del Ecuador, 2) Agricultura, ganadería y pesca, 3) Industrias y artesanías, y 4) Turismo. Cada plan incluye objetivos, actividades de aprendizaje, recursos, y formas de evaluación. Los planes buscan que los estudiantes comprendan los aspectos económicos del Ecuador a través de la interpretación de mapas, investigación y presentaciones grupales.
Ecuador comenzó a exportar banano a partir de 1910, convirtiéndose en el eje de su economía entre 1940 y 1950. En las décadas de 1950 y 1960, Ecuador se reincorporó al mercado internacional a través de la producción de banano, lo que inició un período de prosperidad y la construcción de vías de comunicación entre la costa y la sierra para transportar el banano a los puertos de exportación.
El documento trata sobre el maltrato infantil. Define maltrato infantil y describe los diferentes tipos como maltrato físico, emocional e institucional. Explica que las causas del maltrato infantil incluyen factores relacionados a la personalidad de los padres como baja tolerancia, control e autoestima. También habla sobre el embarazo en la adolescencia, las causas como la falta de uso de anticonceptivos, y que ocurre con más frecuencia en sectores socioeconómicos más desfavorecidos.
El documento resume el síndrome de abstinencia alcohólica. Describe los síntomas de abstinencia como temblores, insomnio, ansiedad, náuseas y vómitos. Explica que el tratamiento con benzodiacepinas es eficaz para controlar los síntomas de abstinencia y prevenir las convulsiones y el delirium tremens. También cubre otros tratamientos como bloqueantes beta, neurolépticos y carbamazepina, así como la suplementación con tiamina y magnesio.
El documento contiene la planificación de una unidad didáctica sobre la época aborigen de América para noveno grado. La unidad se desarrollará en 6 semanas e incluye objetivos, criterios de evaluación, actividades de aprendizaje, y estrategias de evaluación. Las actividades cubren temas como los primeros pobladores de América, la invención de la agricultura, las civilizaciones mesoamericanas como los mayas y aztecas, y las civilizaciones andinas como los incas.
El documento presenta el plan de una unidad didáctica para el grado sexto sobre el primer período republicano del Ecuador. La unidad se enfoca en desarrollar 31 destrezas relacionadas con identificar el territorio del Ecuador en 1830, describir los grupos sociales de la época, explicar la vida en las ciudades y el comercio, y examinar el dominio de las oligarquías regionales y cómo esto reprodujo la pobreza y desunión en el Ecuador durante sus primeros años como república. El plan describe las estrategias, recursos e indicadores que se
Proyecto de Aula " El mestizaje a lo largo de mi País"MakarenaH
Este documento presenta un proyecto de aula titulado "El mestizaje a lo largo de mi país" que se implementará en un 2° año básico de una escuela municipal. El proyecto abordará contenidos de historia, geografía, ciencias sociales y matemática relacionados con el mestizaje y las unidades de medida. Los estudiantes construirán mapas a escala y aprenderán sobre los pueblos originarios de Chile a través de actividades grupales e individuales. El proyecto busca desarrollar habilidades como el trabajo
El documento presenta una ficha de trabajo en equipo para estudiantes de sexto grado sobre la conquista de América. Incluye un rompecabezas de palabras clave sobre el tema y un espacio para que los estudiantes formen 5 oraciones utilizando las palabras provistas.
PLAN DE DESTREZAS- EDUCACION PARA LA CIUDADANIAAracely Jordán
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño de la asignatura de Educación para la Ciudadanía impartida por la profesora Mayrita Betancourt. El plan contiene 4 clases con el objetivo de que los estudiantes comprendan el origen, función y tipos de normas, así como los procedimientos para la elaboración y promulgación de las leyes. Cada clase describe las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logro y técnicas de evaluación a utilizar.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el quinto grado de primaria sobre lengua y literatura. La unidad se centra en el desarrollo de destrezas comunicativas como la comunicación oral, la lectura, la escritura y la literatura. Incluye objetivos específicos, criterios de evaluación y estrategias metodológicas para trabajar diferentes destrezas como la participación en conversaciones orales, la aplicación de estrategias de comprensión lectora, la producción de textos escritos y la discusión de textos
Este documento describe la importancia de la formación científica para comprender el mundo actual y desenvolverse en él. Explica que las ciencias estudian fenómenos naturales y sociales para comprenderlos mejor, aunque los conocimientos científicos están en constante revisión. Finalmente, señala que hacer ciencia implica un proceso colectivo de generar hipótesis, investigarlas y debatir los hallazgos con otros, en lugar de buscar verdades absolutas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Democracia en el grado sexto de una institución educativa. El plan describe los estándares, contenidos temáticos, competencias y proyectos transversales relacionados con conceptos democráticos como los sistemas políticos, la constitución colombiana, la instrucción cívica, la construcción de identidad y el compromiso con la democracia. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren los principios democráticos y diversos legados culturales
Este documento presenta un plan de estudios para la unidad sobre la conquista y colonización de América. Los objetivos son desarrollar una visión general de los procesos históricos desde los orígenes hasta el siglo XX, incluyendo la evolución de los pueblos indígenas americanos, la conquista española y la vida republicana. También analizar la realidad nacional del Ecuador. El plan describe las destrezas, criterios de desempeño, estrategias metodológicas, y actividades de evaluación a ser utilizadas durante la
Este documento presenta la planificación de una unidad de matemáticas sobre sucesiones numéricas para séptimo grado. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes participen en equipos para resolver problemas de la vida cotidiana usando sucesiones y que resuelvan problemas que requieran figuras geométricas y tecnología. La unidad evaluará si los estudiantes pueden generar sucesiones usando operaciones básicas, descomponer números en factores primos y aplicar conceptos geométricos.
2° material de apoyo bloque2 hugo-jromo05.comMarylia Rivas
El documento presenta instrucciones para completar una hoja de trabajo sobre diferentes temas como matemáticas, español y exploración de la naturaleza. Se pide al estudiante que resuelva ejercicios, complete series numéricas, ordene palabras, identifique figuras geométricas y más.
Este documento presenta tres bloques con información sobre estudios sociales en Ecuador. El bloque 1 cubre temas como las consecuencias de la crisis bananera de los años 1960, las causas y consecuencias de la economía en las décadas de 1960-1970, y los gobiernos y características de periodos entre 1960-1980. El bloque 2 trata sobre crecimiento poblacional, urbanización, y divisiones territoriales. El bloque 3 analiza avances de la mujer, programas de asistencia a discapacitados, y prácticas religiosas en diferentes
Lineamientos año lectivo 2023 - 2024.pptxNormaEMuozG
Este documento presenta las orientaciones para el inicio del año escolar 2023-2024 en el Régimen Sierra-Amazonía. Durante las primeras cinco semanas se priorizará fomentar hábitos de estudio, diagnósticos de aprendizajes y aspectos socioemocionales, y motivar el pensamiento crítico. En las primeras nueve semanas habrá diagnósticos, recuperación y fortalecimiento de aprendizajes fundamentales. Se trabajará en ejes transversales como cultura de aprendizaje y razonamiento lógico
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre estudios sociales para el sexto año de educación básica en Ecuador. Incluye preguntas sobre la historia del Ecuador en el siglo XIX, la diversidad étnica y cultural del país, y las organizaciones sociales. Cubre temas como las clases sociales, los períodos históricos, los grupos étnicos, y ONG en Ecuador.
Eca GUIA DIDACTICA DE EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICAremigio lozano
Este documento presenta una introducción general al currículo de la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado en Ecuador. Explica el marco legal que rige la educación obligatoria y las reformas curriculares anteriores. Además, describe los referentes tomados en cuenta para realizar el ajuste curricular actual, incluyendo la experiencia de docentes y la revisión del rigor epistemológico y curricular de los documentos anteriores.
La Constitución Política de Colombia de 1991 establece los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos colombianos, así como la organización del Estado. Dividida en titulos y artículos, garantiza derechos como la vida, la salud, la educación y la participación política. Además de los derechos fundamentales, contiene otros derechos de los ciudadanos y define las formas de participación ciudadana y cómo se forman los partidos políticos en el país.
El documento habla sobre el Escudo Nacional de Ecuador y su significado. Fue adoptado oficialmente el 31 de octubre de 1900 durante el gobierno del General Eloy Alfaro Delgado. Contiene símbolos representativos de Ecuador como los signos zodiacales de marzo a junio que representan importantes hechos de la Revolución Marcista de 1845. También muestra el Chimborazo, el río Guayas y la agricultura, así como el buque de vapor Guayas con un caduceo. El cóndor que corona el escudo simboliza
planificación microcurricular PRIMER AÑO HISTORIA.docxLeticiaMornCceres
La unidad didáctica se centra en la historia, cultura y trabajo en el Paleolítico y Neolítico. Los objetivos son comprender la importancia del trabajo colectivo y resolver problemas aplicando razonamiento lógico. Las actividades explorarán el arte rupestre, evolución de herramientas, impacto de la agricultura y rol de la mujer. Los estudiantes analizarán estas sociedades primitivas a través de organizadores gráficos, videos e imágenes.
Este documento presenta cuatro planes de clase para enseñar sobre la economía ecuatoriana. Los planes cubren los siguientes temas: 1) Recursos naturales del Ecuador, 2) Agricultura, ganadería y pesca, 3) Industrias y artesanías, y 4) Turismo. Cada plan incluye objetivos, actividades de aprendizaje, recursos, y formas de evaluación. Los planes buscan que los estudiantes comprendan los aspectos económicos del Ecuador a través de la interpretación de mapas, investigación y presentaciones grupales.
Ecuador comenzó a exportar banano a partir de 1910, convirtiéndose en el eje de su economía entre 1940 y 1950. En las décadas de 1950 y 1960, Ecuador se reincorporó al mercado internacional a través de la producción de banano, lo que inició un período de prosperidad y la construcción de vías de comunicación entre la costa y la sierra para transportar el banano a los puertos de exportación.
El documento trata sobre el maltrato infantil. Define maltrato infantil y describe los diferentes tipos como maltrato físico, emocional e institucional. Explica que las causas del maltrato infantil incluyen factores relacionados a la personalidad de los padres como baja tolerancia, control e autoestima. También habla sobre el embarazo en la adolescencia, las causas como la falta de uso de anticonceptivos, y que ocurre con más frecuencia en sectores socioeconómicos más desfavorecidos.
El documento resume el síndrome de abstinencia alcohólica. Describe los síntomas de abstinencia como temblores, insomnio, ansiedad, náuseas y vómitos. Explica que el tratamiento con benzodiacepinas es eficaz para controlar los síntomas de abstinencia y prevenir las convulsiones y el delirium tremens. También cubre otros tratamientos como bloqueantes beta, neurolépticos y carbamazepina, así como la suplementación con tiamina y magnesio.
La depresión postparto es una forma de depresión que afecta aproximadamente a una de cada diez mujeres después del parto. Los síntomas incluyen sentimientos de tristeza, fatiga, cambios de apetito y sueño. Si no se trata, la depresión postparto puede durar meses o años y dificultar la relación con el bebé. Es importante que las mujeres busquen ayuda si experimentan síntomas a través de descanso, apoyo social y posiblemente terapia o medicamentos.
La depresión post parto afecta aproximadamente a una de cada diez mujeres y se debe principalmente a las fluctuaciones de los niveles de estrógenos y progesterona después del parto. Los síntomas incluyen irritabilidad, pérdida del deseo sexual e ideas obsesivas o rechazo al bebé. La depresión post parto puede dañar las relaciones familiares y causar problemas en el desarrollo del bebé. Se recomienda buscar apoyo profesional si una mujer experimenta síntomas después de 30 días del parto.
El documento describe los síntomas del síndrome de abstinencia o "borrachera seca" que experimentan muchos adictos en recuperación. Estos incluyen inmadurez emocional, dependencia de otros, egoísmo, culpa, miedo y depresión. También contrasta esto con los síntomas de sobriedad, como humildad, compasión, autoconocimiento y relaciones significativas. Finalmente, relata el testimonio de una esposa cuyo marido muestra síntomas de borrachera seca como crítica constante y comportamiento
Este documento habla sobre las sustancias tóxicas que pueden afectar a una mujer embarazada y al feto, como la cafeína, nicotina, alcohol, tabaco, cocaína, heroína, marihuana, componentes agroquímicos y pastillas. Explica cómo cada una de estas sustancias puede intervenir en el embarazo, causando problemas de salud en la madre y el niño como malformaciones, bajo peso al nacer, retraso mental, aborto espontáneo o muerte fetal. Finalmente, da recomendaciones sobre
Este documento discute la depresión posparto. Explica que entre el 8-25% de las mujeres experimentan síntomas depresivos en los meses después del parto. Describe tres tipos de trastornos depresivos posparto y sus síntomas. También cubre cómo detectar y evaluar la depresión posparto usando cuestionarios como el EPDS, y discute opciones de tratamiento incluyendo terapia y medicamentos. Presenta un caso clínico como ejemplo.
Este documento describe los efectos del consumo de alcohol y drogas durante el embarazo. Explica que el consumo de estas sustancias perjudica gravemente al feto y puede causarle la muerte. Detalla los objetivos de un seminario sobre este tema, que incluyen conocer los principales efectos en la madre y el niño, así como los cuidados de enfermería requeridos. Además, define conceptos como adicción y drogas, y clasifica estas últimas. Finalmente, analiza en particular los efectos del alcohol, incluyendo el Síndrome de Alcohol
Sindrome de abstinencia alcoholica 2015Sergio Butman
El documento describe el síndrome de abstinencia alcohólica, incluyendo su prevalencia, factores de riesgo y manifestaciones clínicas. Afecta a un alto porcentaje de pacientes que ingresan a emergencias y puede aumentar la morbilidad de otras enfermedades. Se explican sus bases neurofisiológicas y se proveen detalles sobre diagnóstico, tratamiento y escalas de evaluación de gravedad.
Caracterizacion del presidencialismo mexicanoVain Näet
El documento analiza los orígenes y antecedentes históricos del presidencialismo en México desde la independencia en 1821 hasta el surgimiento del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en 1929. Aborda temas como la influencia del sistema presidencial estadounidense, la dictadura porfirista y el fortalecimiento del poder ejecutivo, así como el establecimiento del PRI como partido hegemónico durante el periodo posrevolucionario.
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre la democracia y sus instituciones en situaciones de emergencia. El módulo contiene dos actividades para los estudiantes: la primera explica la importancia de un Estado democrático y sus poderes e instituciones para el bien común; la segunda invita a los estudiantes a proponer acciones de apoyo ciudadano para que las instituciones garanticen el bienestar durante la emergencia sanitaria.
Este documento presenta un manual sobre derechos humanos. Explica que los derechos humanos son facultades inherentes a toda persona por el solo hecho de ser humano. Describe las diferentes garantías individuales y sociales protegidas por la Constitución mexicana y los tratados internacionales, incluyendo garantías de igualdad, libertad, seguridad, propiedad y sociales. También explica las instituciones que defienden los derechos humanos en México como la Comisión Nacional de Derechos Humanos.
Este documento presenta una cartilla didáctica sobre la construcción de paz en los territorios. La cartilla contiene 10 fichas con información sobre conceptos como violencia, paz y conflicto, así como sobre causas del conflicto, constructores de paz y elementos para la construcción de paz. El objetivo es generar procesos de reconocimiento y participación en torno a la construcción social de la paz en Nariño. La cartilla busca que diferentes actores sociales diseñen colectivamente una ruta para la paz en sus territorios.
Este documento presenta una compilación completa del temario de Educación Cívica para bachillerato en Costa Rica. Contiene 27 contenidos divididos en 5 unidades que cubren temas como regímenes políticos, democracia costarricense, sistema electoral, políticas públicas e igualdad de oportunidades, y el rol de los jóvenes como ciudadanos. Define conceptos clave como democracia, dictadura y autoritarismo, e ilustra estos regímenes a través de ejemplos históricos como la Francia revolucionaria, Ale
El documento presenta la información sobre un instituto de formación política llamado ILID. Describe su misión de lograr una democracia real a través de la participación ciudadana y su visión de ser una plataforma cívica que promueva el fortalecimiento de la institucionalidad democrática. También detalla objetivos como exigir el cumplimiento de sentencias judiciales, aprobar leyes sobre partidos políticos e incluir candidaturas juveniles, así como la estrategia y logística para comunicar y realizar sus actividades.
El documento presenta la información sobre un instituto de formación política llamado ILID. Describe su misión de lograr una democracia real a través de la participación ciudadana y su visión de ser una plataforma cívica que promueva el fortalecimiento de la institucionalidad democrática. También detalla objetivos como exigir el cumplimiento de sentencias judiciales, aprobar leyes sobre partidos políticos e incluir candidaturas juveniles, así como la estrategia y logística para comunicar y realizar sus actividades.
El documento habla sobre las instituciones y su influencia en el progreso económico de los países. Explica que las instituciones son normas formales e informales que condicionan el comportamiento social y permiten la coordinación. Luego enumera varias instituciones clave como la pertenencia nacional, el individualismo, la tolerancia, la apertura, el respeto a la propiedad privada y la seguridad jurídica. Finalmente, pide analizar instituciones como la familia, la educación, los impuestos y la arbitrariedad gubernamental en
Este documento explica la importancia de la seguridad ciudadana para construir una sociedad segura y pacífica. Define la seguridad ciudadana como una acción integrada entre el Estado y la ciudadanía para asegurar la convivencia pacífica y prevenir delitos. También presenta una ley peruana que promueve la cultura de paz en la educación, rechazando toda forma de violencia y discriminación.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la formación constitucional en Colombia realizado por tres estudiantes para la Institución Educativa Ciro Mendía. El proyecto incluye un contexto histórico de la constitución política de Colombia, una comparación de las constituciones de 1863, 1886 y 1991, y los derechos, deberes y mecanismos de defensa constitucionales. El objetivo es promover, divulgar, defender y proteger los derechos humanos reconociendo que la constitución no forma parte de ninguna rama del poder y que ning
El documento presenta un resumen de un tema de formación cívica y ética para primer grado de secundaria. El objetivo es que los estudiantes conozcan los conceptos de ciudadanía y democracia y cómo aplicar principios democráticos en la vida diaria. Se explican conceptos como ser ciudadano, construcción de una sociedad democrática y la importancia de la participación ciudadana. Se proponen actividades como definir qué es un ciudadano y analizar cómo aplicar la democracia en el contexto de la pandemia de Covid-19.
La identidad se refiere al conjunto de rasgos que caracterizan a un individuo o grupo. Existen diferentes tipos de identidad como la etaria, que se basa en la edad y genera pertenencia a un grupo con características similares como prácticas y valores compartidos. La identidad comunal se refiere a los aspectos que distinguen a una localidad de otras dentro de un país o grupo étnico, e incluye elementos como las personas, manifestaciones culturales, organización e instituciones.
Este documento presenta un libro de texto para la asignatura de Ética y Valores I del primer semestre de bachillerato. Se explica que el libro fue elaborado pensando en las necesidades e inquietudes de los estudiantes y que contiene contenidos y actividades para lograr un mejor desempeño académico. Se desea que los estudiantes tengan éxito en esta etapa formativa con la ayuda de sus maestros y el esfuerzo propio.
El documento presenta el nuevo texto constitucional de Bolivia. Explica que la Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia, el Instituto Internacional para la Democracia y la Asistencia Electoral, y la Universidad Mayor de San Andrés se propusieron analizar el texto constitucional para apoyar el proceso de formulación de legislación complementaria. Para ello, seleccionaron especialistas, asambleístas, autoridades y académicos para que aporten análisis e interpretaciones sobre el texto constitucional. El documento también incluye el índ
Este documento presenta una guía introductoria al derecho. Explica que contiene elementos para construir el conocimiento sobre el derecho de manera amigable e interactiva. Incluye íconos que permiten localizar aspectos fundamentales como tablas, gráficas y actividades. Presenta la unidad 1 que trata sobre el origen e importancia del derecho. Define conceptos como derecho natural, positivo, vigente, objetivo y subjetivo. Explica la importancia del derecho para regular la sociedad y garantizar la seguridad. Por último, hace un recorrid
Este documento contiene varias preguntas y actividades sobre temas como el conflicto, la capacidad humana de pensar y juzgar, y las libertades garantizadas por la Constitución mexicana. Incluye preguntas sobre las mejores formas de resolver conflictos, la característica que diferencia a los humanos de otros seres vivos, y tareas para ilustrar diferentes libertades constitucionales como la de expresión, reunión y religión.
Este documento es una comunicación de una maestra a sus alumnos durante la pandemia de COVID-19. La maestra les recuerda la importancia de continuar estudiando en casa y les asigna actividades para la clase de Formación Cívica y Ética, incluyendo preguntas de repaso y enlaces a museos virtuales. También les pide que se organicen un horario y aprovechen este tiempo para prepararse para los exámenes.
Este documento presenta una serie de artículos sobre temas relacionados con la teoría y análisis político. Incluye artículos sobre partidos políticos, sistemas electorales, movimientos sociales y la evolución del sistema de partidos en Colombia entre 1972 y 2000. Cada artículo analiza uno de estos temas de manera independiente.
Este documento presenta una prueba de evaluación para obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria para personas mayores de 18 años. La prueba contiene preguntas sobre conceptos sociales básicos, comprensión y análisis de documentos, y ejercicios basados en información gráfica relacionada con temas sociales como la discriminación positiva, la sociedad feudal, el colonialismo en África y el desempleo en Estados Unidos.
El documento presenta información sobre la Sociedad Mexicana Contemporánea. Incluye una introducción general, una tabla de contenido detallada con los temas a tratar en cada unidad, y apéndices con claves de respuestas y fuentes bibliográficas. El objetivo es ayudar a estudiantes a aprender de manera independiente sobre temas sociales, económicos y políticos de México.
La realidad aumentada se ve reflejada en el monitor del computador mediante el uso de software de realidad aumentada, el cual recibe datos del mundo real a través de una cámara web y los combina con objetos virtuales. Este software es capaz de reconocer marcadores especiales e interactuar con objetos 3D de acuerdo a cada marcador en particular.
Line es una aplicación de mensajería similar a WhatsApp que fue lanzada inicialmente para Android e iOS y luego llegó a otras plataformas como Windows Phone, BlackBerry, Mac y Windows. A pesar de sus muchas características como juegos, cámara, llamadas IP y red social, la esencia de Line es ser una plataforma de mensajería instantánea simple para todo público.
La universidad Central del Ecuador, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Informática. El documento trata sobre el tema de la red móvil Tango y fue escrito por Iza Kleber.
WhatsApp es una aplicación de mensajería gratuita disponible para varios sistemas operativos móviles que permite el intercambio de mensajes, imágenes, videos y notas de voz a través de internet. A diferencia de los SMS, WhatsApp ofrece más funcionalidades pero requiere una conexión a internet. WhatsApp es popular debido a su bajo costo y funciones como el chat grupal.
La computadora portátil es una computadora compacta con pantalla táctil brillante que es rápida para presentaciones y buena para ver imágenes, videos y leer libros y revistas. Se usa principalmente para educación, negocios y entretenimiento.
El iPad es una tableta diseñada por Apple para jugar, usar redes sociales, videoconferencias y más. Se define como una línea de tabletas anunciada en 2010 y 2011, con usos educativos, de entretenimiento y laborales.
La pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra la señal del ordenador en una superficie lisa y rígida que puede ser sensible al tacto, permitiendo controlar el ordenador mediante la superficie con un bolígrafo o el dedo como si fuera un ratón; sus principales usos son lúdicos y para conferencias.
Un proyector de video es un aparato que recibe una señal de video y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla usando lentes. Proyecta imágenes fijas o en movimiento mediante luz para usos educativos, eventos y conferencias para mostrar información a audiencias.
El documento describe las actividades de un maestro y alumno. El maestro asigna tareas que el alumno completa y el maestro califica. El alumno también participa en foros donde el maestro puede ver su participación. El proceso incluye varias lecciones y tareas que el alumno debe completar para que el maestro pueda observar su progreso.
Universidad central del ecuador (progra iii)Kleberin91 Iza
El documento presenta un resumen de una clase de programación para un estudiante de informática en su tercer semestre. Introduce conceptos clave como programación lineal, estructurada y orientada a objetos, describiendo objetos, propiedades, eventos y funciones. También menciona diferentes sistemas operativos y navegadores web como ejemplos de software, y explica la relación entre lenguajes de alto nivel, código fuente, compiladores y formatos ejecutables.
La teoría de la jerarquía de Gagné sugiere que las habilidades de aprendizaje pueden organizarse en cinco niveles de complejidad creciente. Además, la teoría describe nueve eventos de instrucción que corresponden al proceso cognitivo. Finalmente, se presenta un ejemplo de cómo aplicar estos eventos para enseñar a reconocer un triángulo equilátero.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Civica
1.
2. Te invitamos a familiarizarte con cada uno de los segmentos que tiene tu texto en
cada unidad.
Foto de Apertura.
Es una imagen que te pre-
sentamos con el fin de
motivarte a los temas que
van hacer tratados en la
unidad.
Aprendo.
Se presentan en forma sencilla y clara,
acompañados con mapas conceptuales
e imágenes que te permitirán aprender
fácilmente los contenidos a estudiar. En
este segmento incluimos también
"Recuerda" y "Entérate", que son infor-
maciones adicionales y de gran impor-
tancia para tu crecimiento integral.
Para Meditar y actuar: La
motivación y el interés inicial
es importante para que
alcances aprendizajes sig-
nificativos, de ahí que in-
cluimos este segmento para
que te sientas involucrado
con la temática que se va a
tratar en cada unidad.
CONSTITUCIÓN
ReglamentosLeyes OrdenanzasAcuerdos
No existiendo Constitución, mal podemos hablar de Democracia.
Recuerda
7070 Educación Cívica
Partes fundamentales de una Constitución
Encontramos dos enunciados de importancia.
Parte Orgánica.- Contiene la estructura del Estado y la forma de gobierno.
Parte Dogmática.- Abarca la filosofía, libertades y garantías, así como, el ejercicio
de la soberanía del Estado.
Procedimientos jurídicos para elaborar y aprobar una Constitución
1. Con la creación de un Estado.
Participa una Asamblea Constituyente,
quien discute y elabora la Constitución,
luego el Presidente de la Republica la
sanciona u objeta.
2. Desconocimiento de una Constitu-
ción en un Estado vigente.
Se vuelve al régimen de derecho.
Se nombran comisiones para que ela-
boren una nueva Constitución.
Las comisiones también pueden reformar
la Constitución establecida.
Deliberar. Meditar y con-
siderar las opciones a
favor y en contra antes
de tomar una decisión.
Expectativas. Esperan-
zas o posibilidades de
conseguir una cosa.
Fiscalizar. Controlar,
supervisar las acciones
ajenas.
Gobernabilidad. Posibili-
dad o facilidad de un
colectivo para ser gober-
nado.
Gremios. Corporación
de personas del mismo
oficio o profesión, regida
por estatutos espe-
ciales.
Ley. Cada una de las
normas o preceptos de
obligado cumplimiento
que una autoridad
establece para regular,
obligar o prohibir una
cosa, generalmente en
consonancia con la justi-
cia y la ética.
Liderazgo. Situación de
superioridad en que se
halla una empresa, un
producto , un sector
económico, o social
dentro de su ámbito.
Prestigio. Renombre,
buen crédito e influen-
cia.
Glosario
60 Educación Cívica
¿Qué es la Participación Ciudadana?
La participación ciudadana es una institución que va cobrando prestigio,
gracias a los medios de comunicación. Significa ser parte, formar parte viva,
presencial y dinámica de la sociedad (un barrio, una comunidad, una orga-
nización de base). Desarrollar un liderazgo funcional y proactivo, que per-
mita la búsqueda conjunta de soluciones a los problemas emergentes de
esas colectividades. La participación ciudadana constituye un factor clave
de la democracia social.
¿Cómo aprender a participar?
No hay recetas. La participación ciudadana
parte, casi siempre, de la identificación de
problemas comunes. La insatisfacción de
necesidades básicas generalmente "agluti-
nan" a las personas a reunirse y forman
grupos de apoyo para "defenderse". Un caso
real, por ejemplo, es la seguridad. Frente a
este problema la sociedad ha aprendido a
buscar puntos de encuentro para lograr fór-
mulas de solución: colocar sirenas, con-
tratar guardias, establecer teléfonos, etc.
PParticipación Ciudadana
AAprendo
Glosario.
Se encuentran ubicados en las
partes laterales del libro, los cuales
te permitirán la comprensión global
de los temas a tratarse y te amplia-
rán tu acervo cultural.
Mapas
Conceptuales.
Creados con el fin de
facilitar tu aprendizaje
significativo.
Recuerda.
Son segmentos con los
que pretendemos
reforzar constantemente
contenidos ya adquiri-
dos.
Educación Cívica 9
1. Lee la siguiente frase:
2. Contesta:
a) ¿Estás de acuerdo con el autor de la frase? ¿Por qué?
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
b) Señala dos acciones que realizarías por amor a tu Patria.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
El patriotismo no es un breve y frenético estallido de emoción, sino la imperturbable
y constante dedicación de toda una vida.
Adlai Stevenson
Para meditar y actuar
3. Padrón Electoral __________________________________________________________
Es el registro donde consta la lista de los electores de un sector de la población. En cada
padrón no constarán más de 500 electores y se los ordenará por orden alfabético, por ape-
llido. Serán empadronados los ciudadanos cedulados hasta sesenta días antes de cada
votación.
Voto electrónico
Se aplicó en nuestro país en las votaciones de
octubre del 2004 y se lo llamó Plan Piloto de
Votación Electrónica. Este Plan Piloto fue
empleado por el 0.8% de las Juntas Receptoras
del Voto a nivel nacional. Los Cantones selec-
cionados para este Plan fueron: Quito,
Guayaquil, Cuenca, Portoviejo y Otavalo.
Las máquinas utilizadas, fueron las que el
Tribunal de Justicia Electoral de Brasil cedió en
comodato al TSE del Ecuador. El uso de la tec-
nología del voto electrónico en el Ecuador se
desarrolló con la colaboración de la
Organización de los Estados Americanos (OEA).
El uso del Voto Electrónico gradualmente debe
ser ampliado en la cantidad de mesas a nivel
nacional en cada proceso electoral que se vaya a
realizar.
Los Organismos Electorales contarán con el auxilio de la Fuerza Pública para la
estricta aplicación de las disposiciones de la Ley y este Reglamento. Para ello
la solicitarán, en el caso del Tribunal Supremo Electoral, de los Ministros de
Gobierno y de Defensa, y para el de los Tribunales Provinciales Electorales, del
Gobernador de la Provincia.
Recuerda
EEntérate _________________________________________________________________
En las elecciones de octubre del 2004 se aplicó el sistema de conteo de votos basado en
el "método Im-perial", con lo cual el partido que más votos obtuvo accedió a la mayoría de
escaños en las corporaciones regionales, sin dejar participación a los grupos minoritarios.
80 Educación Cívica
Entérate.
Son segmentos en los
cuales se han incorporado
nuevos conocimientos
para el estudiante.
Lectura Selecta.
Con temas actuales del
mundo y de nuestro país,
que giran en torno a la
temática de la unidad.
Forjadores de Nuestra Patria.
Este segmento te demuestra, a
través de la vida de conciudadanos
ejemplares, cómo los ecuatorianos
podemos construir una Patria
grande.
Evaluación de la
Lectura.
A través de ella pre-
tendemos que logres
desarrollar un pen-
samiento reflexivo y
crítico.
Aprendo Haciendo.
Son actividades que se han elaborado
cuidadosamente para facilitarte el
dominio de los contenidos, desarrollo de
habilidades y valores. Se presentan a
través de sopas de letras, crucigramas,
mapas conceptuales, debates, trabajo
en equipo, etc.
Educación Cívica
GGalo Plaza Lasso
“UN ECUATORIANO SECRETARIO DE LA O.E.A.”
Nació en Nueva Cork, Estados Unidos. Cuando su padre
había pasado exiliado el 17 de febrero de 1906 y murió en
Quito el 28 de enero de 1987.
Desempeñó a más de la Primera Magistratura del país,
importantes funciones como: Presidente del grupo de obser-
vadores de las Naciones Unidas en el Líbano, luego en el
Congo y Chipre. Fue Secretario General de la OEA
durante 1968 a 1975.
127
a) ¿Qué ha hecho la comunidad internacional ante la tragedia en Asia?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
b) ¿A qué se deben enfrentar los sobrevivientes de la tragedia?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
c) ¿Qué se hace vital ante la magnitud de la tragedia?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
92 Educación Cívica92
1.- Resuelve el siguiente crucigrama:
2.- Escribe en el paréntesis el literal que corresponda al elemento del Estado:
Época en que surgió el Estado.
El Estado tiene como fin alcan-
zar el perfeccionamiento……y
humano.
Lo que los Estados crean para
alcanzar sus fines.
Lo que tuvieron los estados
absolutistas en su gobierno.
Edad en que apareció el
Estado.
El Estado proporciona un
marco de ley y de…
1
3 4
5
6
E S T A D O
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
Ampara al Estado desde el punto de vista
jurídico.
Facultad que tiene el Estado para gobernarse
por sí mismo y darse sus propias leyes.
Permite a los Estados relacionarse con los
demás países.
Es el elemento humano.
Facultad de mando otorgada periódicamente
por el pueblo.
Es la base física sobre la cual se asienta un
Estado.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Población
Territorio
Soberanía
Gobierno
Reconocimiento
Internacional
Ley
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Educación Cívica 119
LLa Violencia contra la Mujer
La violencia contra la mujer represen-
ta una ofensa a la dignidad humana
y una manifestación de las relaciones
de poder históricamente desiguales
entre mujeres y hombres que tras-
ciende todos los sectores de la
sociedad, independientemente de su
clase, raza o grupo étnico, nivel de
ingresos, cultura, nivel educacional,
edad o religión y afecta negativa-
mente sus propias bases. Esta se ca-
racteriza por cualquier tipo de acción
o conducta, que cause muerte, daño o
sufrimiento físico, sexual o psicológi-
co, tanto en el ámbito público como en
el privado.
Entre las consecuencias del maltrato
a la mujer tenemos:
Las mujeres que viven violencia, experimentan una sensación de profunda
injusticia, incomprensión y soledad.
El maltrato familiar también trae consigo pérdidas económicas para el país,
debido a que las mujeres no pueden contribuir de lleno con su labor creativa si
están agobiadas por las heridas físicas y psicológicas del abuso.
Si la mujer que fue víctima de violencia, decide entablar juicio de denuncia
vive procesos de inestabilidad emocional y económica, además de amenazas de
los familiares del agresor.
Por cada hecho de violencia familiar, son tres personas en promedio, las que
deben recibir atención como consecuencia del acto violento.
La violencia se da en situaciones cíclicas.
fuente: www.inmujer.df.gob.mx/tem_interes/justicia/violencia.html
4. U nidad
U nidad
LA CÍVICA: FORMADORA DE BUENOS CIUDADANOS
RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ECUADOR
10
11
14
16
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25
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34
¿Por qué el nombre de Ecuador ?.Características geográficas del Ecuador..................................
Las posesiones del Ecuador............................................................................................................
Características históricas del Ecuador.............................................................................................
Características poblacionales..........................................................................................................
Lectura Selecta: ¿Qué queremos los ecuatorianos para los próximos años?................................
Forjadores de Nuestra Patria: Jefferson Pérez................................................................................
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49
50
La Ciudadanía. Concepto. ¿Quénes son considerados ciudadanos?. Derechos del ciudadano..............
De los deberes y responsabilidades de los ciudadanos..................................................................
Participación Ciudadana..................................................................................................................
Lectura Selecta: Las organizaciones de la Sociedad civil y la Ciudadanía responsable...............
Forjadores de Nuestra Patria: Dr. César Montúfar..........................................................................
52
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Generalidades de la Cívica..............................................................................................................
Relación de la Cívica con otras ciencias.........................................................................................
La Patria...........................................................................................................................................
Los Símbolos patrios. La Bandera Nacional....................................................................................
El Escudo de Armas.........................................................................................................................
Himno Nacional del Ecuador............................................................................................................
Lectura Selecta: Fortalecimiento del Civismo..................................................................................
Forjadores de Nuestra Patria: Dr. Pío Jaramillo Alvarado................................................................
La Constitución Política del Ecuador: Concepto. Objeto. Importancia......................................
Partes fundamentales de una Constitución. Procedimientos jurídicos para elaborar y aprobar una
Constitución....................................................................................................................
Análisis de las garantías según la Constitución vigente: Hábeas Corpus, Hábeas Data y del
Amparo...................................................................................................................................
El Sufragio como deber cívico y derecho político............................................................
Organismos electorales en el Ecuador............................................................................
Voto electrónico............................................................................................................................
Lectura Selecta: Vota, no botes........................................................................................................
Forjadores de Nuestra Patria: Matilde Hidalgo de Procel.................................................................
LA CIUDADANÍA Y SU APORTE AL DESARROLLO DEL PAÍS
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR
U nidad
U nidad
5. El estado: Origen. Concepto..........................................................................................................
Elementos del Estado....................................................................................................................
Fines del Estado.............................................................................................................................
Formas de Estado...........................................................................................................................
Leyes de la Democracia.................................................................................................................
El Estado Ecuatoriano: ¿Cuáles son los deberes del Estado ecuatoriano?. Funciones del Estado
ecuatoriano........................................................................................................................
Organismos del Estado y de control............................................................................................
Los Gobiernos seccionales............................................................................................................
La Fuerza Pública...................................................................................................................
Lectura Selecta: Historia General del Ejército Ecuatoriano........................................................
Forjadores de Nuestra Patria: Dr. Ramiro Larrea Santos............................................................
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Los Derechos Humanos: Generalidades. Declaración de los Derechos Humanos de la ONU...........
Importancia de la Declaración de los Derechos Humanos..........................................................
¿Qué organismos garantizan el cumplimiento de los Derechos Humanos?.............................
Leyes especiales que garantizan el cumplimiento de los Derechos Humanos en el Ecuador...........
Los derechos y beneficios.............................................................................................................
Lectura Selecta: “La violencia contra la mujer”...........................................................................
Forjadores de Nuestra Patria: Ruth Domínguez..........................................................................
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El Ecuador en el concierto internacional. Las Naciones Unidas.............................................................
Organizacion de Estadoa Americanos.......................................................................................................
Lectura Selecta: La Comunidad Internacional se moviliza para apoyar a Asia........................
Forjadores de Nuestra Patria: Galo Plaza Lasso..........................................................................
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La Resolución de conflictos..........................................................................................................................
Lectura Selecta: ¿Qué significa perdonar?...................................................................................
Forjadores de Nuestra Patria: Monseñor Leonidas Proaño........................................................
129
135
136
Bibliografía............................................................................................................... 137
U nidad
EL ESTADO: SU VALÍA Y FUNCIONAMIENTO
LOS DERECHOS HUMANOS
LA COMUNIDAD INTERNACIONAL
VALORES PARA LA CONCERTACIÓN
U nidad
U nidad
U nidad
6. 6 Educación Cívica
1. Lee la siguiente frase:
2. Contesta:
a) ¿Estás de acuerdo con el autor de la frase? ¿Por qué?
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
b) Señala dos acciones que realizarías por amor a tu Patria.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
El patriotismo no es un breve y frenético estallido de emoción, sino la imperturbable
y constante dedicación de toda una vida.
Adlai Stevenson
Para meditar y actuar
7. Educación Cívica 7
GGeneralidades de la Cívica
Discernir. Distinguir
una cosa de otra,
señalando la diferen-
cia que hay entre
ellas.
Leyes. Preceptos de
la autoridad supre-
ma, para que sean
acatados por todos
los gobernados.
Justicia. Acción de
examinar las recla-
maciones de alguien,
acordando lo que
sea justo.
Patria. Nación con-
siderada como
unidad histórica a la
que sus naturales se
sienten vinculados.
Sociedad. Conjunto
de personas que com-
parten fines, preocu-
paciones y costum-
bres, y que interactúan
entre sí constituyendo
una co-munidad.
Glosario
Etimología de la palabra Cívica
En su parte etimológica, la palabra
Cívica proviene del latín Civitate
que significa ciudad. Por otro lado
encontramos la apreciación latina
de Civicum que significa Ciu-
dadanía.
Concepto de Cívica
Consideramos a la Cívica como
ciencia de tipo social que involucra
al individuo con el desarrollo inte-
gral de su Patria, partiendo de los
valores formados desde el hogar y
desarrollados a través de su ulte-
rior conciencia cívica, del medio en
que se desenvuelve y amparado por
las leyes que rigen nuestro país.
¿Por qué es importante la Cívica?
La Cívica es importante porque le permite al individuo
Valorar
Sus setimien-
tos hacia su
tierra natal.
Discernir
Sobre los te-
mas más palpi-
tantes que gi-
ran en torno de
la sociedad en
que se desen-
vuelve.
Ejercer
Sus derechosy
cumplir sus de-
beres en rela-
ción de un
marco de justi-
cia y de con-
ciencia ciuda-
dana.
Integrar
A la juventud a
una mayor partici-
pación del civismo
expresado a tra-
vés de los símbo-
los patrios y de
nuestras raíces,
así como una
mayor valoración
de nuestra cultura.
AA prendo
8. 8 Educación Cívica 88
a) ¿Qué significa para ti la Patria?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
b) ¿En qué consiste para ti el Patriotismo?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
c) ¿Cuál de las virtudes de un patriota debes practicar con mayor intensidad?
¿Cómo lo vas hacer?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
1.- Contesta:
2.- De acuerdo en su aparición en la historia, ordena numéricamente las banderas
del Ecuador
9. Educación Cívica 9
3.- Escribe C si es correcto o I si es incorrecto.
4.- Une con una línea el símbolo patrio con su día de celebración:
5.- Corrige los errores que suelen cometerse al cantar el Himno Nacional
6.- En equipo, organiza una campaña en tu plantel sobre el buen uso de los símbolos
patrios.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Las banderas del Ecuador que se icen en los edificios públicos como con-
sulados y embajadas tendrán un círculo de tres estrellas blancas en su cen-
tro.
La bandera del Ecuador se la puede colocar sobre la cubierta del motor de
un vehículo en señal de civismo.
En un desfile donde se porte otro símbolo la Bandera Nacional se la debe
colocar al lado izquierdo.
La Bandera Nacional debe izarse ceremoniosamente.
Podemos usar sombreros mientras se iza la Bandera.
Si la Bandera desfila delante de nosotros debemos permanecer firmes.
Está autorizado el uso del Escudo en las oficinas públicas.
Debe entonarse el Himno Nacional en actos que nada tienen de valor
patriótico.
Se puede interrumpir la interpretación del Himno Nacional en un canal de
televisión.
Bandera Nacional
Escudo Nacional
Himno Nacional
31 de Octubre
26 de Septiembre
26 de Noviembre
SE DICE
Ya tu pecho a tu pecho rebosa
Ya en tu pecho rebosa
Que el soberbio Pichincha decora
que, a todito, el mundo
vio en su torno
SE DEBE DECIR
…………………………………………….....
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
10. 10 Educación Cívica
FFortalecimiento del Civismo
Uno de los mejores ejemplos con que debe contar la niñez y la juventud es el civis-
mo, demostrado desde el hogar e impulsado pedagógicamente y disciplinada-
mente en los centros de educación.
El civismo debe ser inherente a cada individuo porque es el amor que profesamos
a nuestra Patria, conociendo sus raíces culturales, llevando con orgullo un
antepasado rico en valores, en los personajes que dieron todo de sí para ver a nues-
tra Patria libre de la opresión y el servilismo.
El civismo nos encamina a enaltecer y realzar nuestra Patria, nuestra ciudad,
aquel pequeño territorio donde nacimos. El civismo es causa común del naciona-
lismo. Quien no se llena de civismo, no se llena de gozo, no comparte ideales de
grandeza para su país.
Por el civismo seremos capaces de ayudar a nuestros semejantes, llámense dis-
capacitados, analfabetos, etc. El civismo debe ser fortalecido desde todo ámbito,
porque constituye joya preciada de cada individuo, motor de una Patria noble y
grandiosa.
El Autor
11. Educación Cívica 11
DDr. Pío Jaramillo Alvarado
“SÍMBOLO DEL MAESTRO ECUATORIANO”
Nació en Loja el 17 de mayo de 1884 y falleció en su tierra natal
el 24 de julio de 1968. Ocupó algunos cargos públicos. Fue
Sociólogo, Historiador, Diplomático. Como defensor del indio
ecuatoriano, fundó el Instituto Indigenista del Ecuador.
Durante toda su vida se destacó como maestro, psicólogo, perio-
dista, investigador valioso, legislador y doctor en ecuatorianidad.
Fue un hombre de gran valía, siendo muy conocido por la ciencia
y la capacidad en el ámbito nacional e internacional.
a) ¿En dónde encuentra la niñez y la juventud modelos de civismo?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
b) ¿Hacia dónde nos encamina el civismo
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
c) ¿De qué seremos capaces por el civismo?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................