inicios del trabajo social

1. BASES DE TRABAJO
SOCIAL
Abril 2021
Clase N° 12 Docente : María Isabel Baeza B.

2. 1. Bienvenida. (INICIO)
2. Recordando…
3. Tarea clase anterior.
4. Objetivos de la clase.
5. Desarrollo clase : Positivismo, Dialéctica, Fenomenología y Funcionalismo.
6. Tarea próxima clase.
7. Fin de la clase.(CIERRE)
DESARROLLO DE LA CLASE

3. Presentación de la clase
Unidad:
Unidad 2: Sujetos, herramientas y metodología del Trabajo Social
Aprendizaje Esperado:
4.- Analizan el sujeto de intervención en Trabajo Social
Criterios de evaluación:
2.1.- Analiza la contribución de las Ciencias Sociales al desarrollo del Trabajo Social
Contenidos:
- Contribución de las Ciencias Sociales al Trabajo Social (Positivismo, Dialéctica, Fenomenología y
Funcionalismo)

4. Momento para recordar
ALGUNAS TEMÁTICAS EMERGENTES DE LA NUEVA CUESTIÓN
SOCIAL EN CHILE
MIGRACIÓN
¿ROL DEL TRABAJO
SOCIAL?
VULNERABILIDAD
¿ROL DEL
TRABAJO SOCIAL?
MEDIOAMBIENTE
¿ROL DEL
TRABAJO SOCIAL?

5. Momento para conocer
LLUVIA DE IDEAS
¿CUÁL ES LA RELACIÓN DEL
TRABAJO SOCIAL CON LAS
CIENCIAS SOCIALES?

6. Momento para conocer
CONTRIBUCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES AL TRABAJO
SOCIAL
• Desde las ciencias sociales se desarrolla una serie de corrientes filosóficas,
epistemológicas y teóricas que analizan en contexto social y los diversos fenómenos
que se presentan.
• De ahí, que el Trabajo Social históricamente se ha nutrido de ellas, incorporando
elementos que le permitan una menor comprensión de los aspectos que interviene.
• A continuación, se presenta una descripción breve
de cada una de ellas.

7. • Los inicios de la profesionalización del trabajo social lo sitian en esta misma época,
donde el surgimiento de las problemáticas que se producen en virtud de la
revolución industrial obliga a que la ayuda social entregada hasta ese entonces, se
ordenara en términos de generar una metodología más eficaz.
• En este contexto, desde las ciencias sociales se desarrollan una serie de corrientes
filosóficas, epistemológicas y teóricas que analizan el contexto social y los diversos
fenómenos que se presentan.
• De ahí, que el Trabajo Social históricamente se ha nutrido de ellas, incorporando
elementos que le permitan una menor comprensión de los aspectos que interviene.
A continuación, se presenta una descripción breve de cada una de ellas.

8. •Contribución de las Ciencias Sociales al Trabajo
Social (Positivismo, Dialéctica, Fenomenología y
Funcionalismo.

9. Momento para conocer
EL POSITIVISMO
• El Positivismo es una corriente filosófica que afirma que todo conocimiento deriva de
la experiencia, la que debe ser respaldada por medio del Método Científico.
• En ese contexto, el positivismo rechaza cualquier conocimiento previo a la
experiencia y que no se haya demostrado científicamente, descarte ideas previas ya
que todo conocimiento debe demostrarse de manera objetiva.
• Esta corriente tiene su gestación en la ilustración francesa, donde surge un énfasis en
el racionalismo.

10. Momento para conocer
EL POSITIVISMO
• Por tanto, el positivismo es una conjugación del empirismo, corriente filosófica que
se basa en que todo conocimiento es adquirido a través de algún tipo de experiencia
u observación, en la cual la lógica y las matemáticas van más allá de los hechos a
través de la aplicación del método científico.

11. Momento para conocer
EL POSITIVISMO
Características del Positivismo
• Rechaza las nociones a priori y los conceptos o creencias de tipo universal que no
hayan sido comprobados.
• El positivismo se basa en que los hechos empíricos son los que fundamentan el
conocimiento.
• Promueve como válido el conocimiento de carácter científico respaldado por el
método científico.

12. Momento para conocer
EL POSITIVISMO
• El método científico debe ser aplicado tanto a las investigaciones científicas como
humanísticas.
• El conocimiento que se obtiene del positivismo debe ser objetivo.
• Las pruebas documentadas son las más importantes, no sus interpretaciones.

13. Momento para conocer
LA DIALÉCTICA
• El Dialéctica es una corriente filosófica que intenta descubrir la verdad mediante la
confrontación de argumentos contrarios entre sí, siendo el arte de persuadir, debatir
y razonar ideas diferentes.
• En un discurso, la dialéctica consiste en presentar una idea principal o concepto,
denominado tesis, al cual se le contraponen diferentes argumentos e ideas,
conocidas como antítesis.
• Ahora bien, para solventar esta oposición de ideas surge la síntesis, que se presenta
como una nueva manera de comprender el tema.

14. Momento para conocer
LA DIALÉCTICA
• La dialéctica también es conocida como una manera de filosofar. Su concepto
fue debatido por años por diversos filósofos como Sócrates, Platón, Aristóteles,
Hegel, Marx y otros. Sin embargo, fue Platón el pionero de la dialéctica al
emplearla en sus diálogos como método para llegar a la verdad.
• Por su parte, Hegel toma la dialéctica como un proceso constante y continuo
para llegar a la verdad, partiendo de un primer postulado (tesis), que luego será
refutado (antítesis), para llegar a una nueva idea o resultado (síntesis), que
llevará nuevamente a una tesis y así sucesivamente, siempre con la finalidad de
buscar una respuesta certera al tema en debate.

15. Momento para conocer
LA DIALÉCTICA
• Desde esta perspectiva, el aporte de la dialéctica al Trabajo Social está dado por
la necesidad permanente de pensar y analizar los distintos problemas sociales,
partiendo de una tesis de su gestación, para contraponerlas con otros
elementos y generar así una síntesis que permita una comprensión mayor,
ahora con nuevos argumentos, de la realidad social que se interviene.
• Esto resulta prudente y necesario a la hora de aportar
con nuevos insumos teóricos al quehacer profesional.

16. Momento para conocer
LA FENOMENOLOGÍA
• La Fenomenología es la corriente filosófica que estudia los fenómenos, “lo que se
manifiesta”, “lo que se muestra”. Propone la descripción de los fenómenos tal y como
se dan, interpelando las experiencias de los individuos de las situaciones que viven.
• Alfred Schutz fue un gran exponente de esta corriente y señala que el ser humano
nace en un mundo social, con elementos que están ya establecidos y que no los
cuestiona, sino que, por el contrario, los hace parte de su realidad.
• Para él, el mundo de los sujetos está constituido por las experiencias cotidianas, por
las cuales persigue sus intereses y que ellos están presentes en su cotidianeidad,
siendo subjetivos y llevados a cabo de manera rutinaria.

17. Momento para conocer
LA FENOMENOLOGÍA
• Cada sujeto entonces, se relaciona con los otros a partir de sus “propios mundos”
(subjetividades), que son microespacios que se van nutriendo de los otros, por lo que
no existen problemas individuales, sino que problemas que son colectivos,
compartidos por un conjunto de subjetividades.
• De ahí que para le fenomenología, la vida cotidiana, es decir, el conjunto de acciones
ritualizadas que realiza el sujeto, constituyen la base de la intervención en el trabajo
Social, ya que es ahí donde encontraríamos las principales características de los
problemas sociales, pero también las potencialidades para salir de aquellas
situaciones.
• En lo cotidiano entonces, encontramos identidades, sentidos y significaciones que las
personas le entregan a su propia realidad y es ahí donde el Trabajo Social gesta su
intervención.

18. Momento para conocer
LA FENOMENOLOGÍA
• De igual manera, la fenomenología como corriente filosófica apuesta a la
comprensión de los fenómenos sociales en su integridad, pero también con las
particularidades que el sujeto le entrega a ese problema.

19. Momento para conocer
EL FUNCIONALISMO
• El Funcionalismo es una corriente que se ocupa de estudiar los fenómenos que
ocurren dejando de lado la historia, es decir, tomando como punto de partida, cómo
la sociedad se encuentra en un momento determinado, para intentar comprender
cómo es posible que cada elemento perteneciente a ella se articule con los restantes
conformando un todo.
• Considera la sociedad entonces, como un sistema formado y articulado por partes
interdependientes, por ello, cada cambio que se realice, afectara a las otras partes,
influyendo en el todo.

20. Momento para conocer
EL FUNCIONALISMO
• Para esta corriente, la intención y finalidad de toda sociedad es la de lograr mantener
el orden planteando que las sociedades disponen de unidades propias competentes
y capaces de regular los problemas, conflictos y normas que establecen códigos de
conducta.
• De acuerdo con el rol que cumplan las distintas instituciones sociales para resolver
los problemas fundamentales, actuarán como funcionales o disfuncionales.
• Tiene como base que todas las culturas tienden a ser equilibradas y están siempre en
constante cambio, considerando conceptos de la teoría general de sistemas, que
apunta a que todo sistema (como la sociedad) tiende siempre al equilibrio y
estabilidad.

21. Momento para conocer
EL FUNCIONALISMO
• De ahí que los problemas sociales se deben principalmente a desajustes en el
sistema, que deben ser abordados volviendo a hacerlos funcionales.
• Se trata entonces, de descubrir que es lo que esta “fallando” y desde ahí abordar el
problema, sin un análisis superior que permitan identificar los supuestos que hay en
esa dificultad puntual.

22. Momento para aplicar
APLIQUEMOS LO APRENDIDO…
•Realizaremos un sondeo de preguntas rápidas
para visualizar conocimientos desarrollados en
la clase
¿Qué hacemos?
• De manera individual. Estudiantes
responderán en línea el sondeo propuesto por
el docente (Respuestas: SI/NO)
¿Cómo lo hacemos?
• Compartir los resultados de las preguntas,
generando un debate grupal de aprendizaje
¿Cuál es el resultado?

23. Momento para aplicar
APLIQUEMOS LO APRENDIDO…
PREGUNTAS DEL SONDEO:
1.- El Trabajo Social es una disciplina de las Ciencias Sociales
2.- El Funcionalismo indica la necesidad de mantener el orden
planteado en un contexto social
3.- El Positivismo releva los aspectos subjetivos de la realidad
social
4.- La Dialéctica funda su conocimiento en el Método Científico
5.- La Fenomenología propone desarrollar una verdad absoluta,
negando la subjetividad

24. Momento de retroalimentar
COMPARTAMOS NUESTROS ANÁLISIS
PREGUNTA 1
PORCENTAJE DE
ACIERTO:
PREGUNTA 2
PORCENTAJE DE
ACIERTO:
PREGUNTA 3
PORCENTAJE DE
ACIERTO:
PREGUNTA 5
PORCENTAJE DE
ACIERTO:
PREGUNTA 4
PORCENTAJE DE
ACIERTO:

25. -Cierre:
Impresiones de la clase 3 estudiantes.
-Próxima Clase:
Lectura PPT 12
FIN DE LA CLASE- TAREA

26. MUCHAS GRACIAS