10 Paradigmas de la Comunicación Electrónica Arquitectura de la Información para Ciencias de la Información

1. EL ENTORNO DIGITAL COMO
ESPACIO DE INFORMACIÓN
PARADIGMAS DE LA
e-COMUNICACIÓN
Prof REINALDO PÉREZ LEÓN – PNF-CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN - 2014
UNIDAD I:

2. El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo»
«idea» en todo el ámbito científico, religioso u otro
contexto del saber
PARADIGMA
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3. Proceso mediante el cual se puede transmitir
información de una entidad a otra, alterando el
estado de conocimiento de la entidad receptora
COMUNICACIÓN
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4. Ha trastocado gran parte de los paradigmas (ideas) que hasta
ahora teníamos de los procesos de comunicación pública en
medios masivos.
INTERNET
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5. CONTENIDO
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De información
a conocimiento
la revalorización del
conocimiento por encima de
la información.
De audiencia
a usuario
el usuario es eje del
proceso comunicativo
De medio
a contenido
el contenido es lo más
importante en los
medios,
De soporte a
multimedia
la
universalización
del lenguaje
multimedia
De
periodicidad
a tiempo real
la exigencia de
tiempo real
De escasez
a abundancia
la gestión de la abundancia
del recurso escaso
De
intermediación
a desin-
termediaciónla desintermediación de los
procesos comunicativos,
De
distribución
a acceso
el acceso a las
plataformas
De uni-
direccionalidad
a interactividad
las diversas
dimensiones de
la interactividad
De lineal
a hipertexto
el hipertexto como
gramática del mundo
digital

6. DE AUDIENCIA A USUARIO
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7. De audiencia a usuario
Los medios de comunicación electrónicos, gracias a las tecnologías del cable
y el satélite, consiguieron en la década de los 80 segmentar temáticamente
sus ofertas de programación
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pasando del
modelo
al modelo

8. La Red (Tic´s) han permitido un grado más en esta evolución:
De audiencia a usuario
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9. Los SI on-line no sólo se orientan a público con perfiles específicos,
profesionales o económicos, sino que se orientan a individuos, ya que la Red
permite responder a las demandas de información específicas de cada usuario
en particular
De audiencia a usuario
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10. La personalización de los SI ya se ven en las versiones electrónicas de los
medios, así como en las posibilidades de configuración de algunos buscadores y
portales de Internet
De audiencia a usuario
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El sueño de la información a la carta se hace realidad, pero no sustituye las
bondades del “menú del día”, la normal oferta de los medios tradicionales

11. DE MEDIO A CONTENIDO
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12. De medio a contenido
El soporte industrial de producción y difusión ha sido hasta antes de la era
digital la característica predominante de los medios de comunicación.
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Hoy los medios entienden que el negocio es el contenido, y que en lugar de
vender soportes, se trata de generar servicios multiplataforma a los que el
usuario acceden desde múltiples terminales, donde se le confiere mas valor
a los contenidos que al soporte

13. DE SOPORTE/FORMATO
A MULTIMEDIA
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14. De soporte/formato
a multimedia
La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de
información
Esta característica ha permitido la convergencia de los diversos medios de
comunicación en Internet. Diarios, revistas, emisoras de radio, canales de
televisión y el cine se han integrado junto a una multitud de nuevos
servicios de información
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texto audio
vídeo
gráficosfotografías
animaciones
en un mismo soporte

15. De soporte/formato
a multimedia
Históricamente, cada nuevo medio en función de su potencial comunicativo del
soporte que utilizaba ha desarrollado unos contenidos, un lenguaje y una estética
propia, y la aparición de las redes ha obligado a los viejos medios a redefinir esa
identidad
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16. DE PERIODICIDAD
A TIEMPO REAL

17. De periodicidad
a tiempo real
El carácter periódico de la información es uno de los paradigmas centrales de la
comunicación pública y base de la industria informativa. Gran parte de las
«nombres» que se utilizan hacen referencia a la frecuencia temporal de los medios,
comenzando por “periodismo”. Así, hablamos de:
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“noticiero mediodía o de la noche”
“anuario”
“periódicos mensuales”
“boletines horarios”
“diarios”
“semanarios”
“informe semanal”
“revistas quincenales”

18. De periodicidad
a tiempo real
La era del tiempo real en la información comenzó en los ochenta con el fenómeno
de la CNN, el primer noticiero mundial de 24 horas en directo.
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EL DEL DIRECTO PERMANENTE
En los noventas, comienza el despliegue de los medios en la Red así como el
surgimiento de nuevos servicios de información, provocaron que el paradigma
de la periodicidad se vea superado por uno nuevo:

19. De periodicidad a
tiempo real
La WEB hace posible el seguimiento al instante de la actualidad informativa,
y ya se utiliza en paralelo a la televisión para retransmitir acontecimientos
a escala mundial en tiempo real.
Esta nueva forma mediática caracterizada por la inmediatez, hace saltar
(en muchas ocasiones) los mecanismos de control,
verificación de fuentes, sacrificados en aras de llegar primeros.
Hoy, los medios corren más riesgo que nunca de ser manipulados
y se multiplican los casos de falsas noticias.
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20. DE ESCASEZ A ABUNDANCIA
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21. De escasez
a abundancia
Además, la complejidad de los sistemas de medios escritos y audiovisuales hacen
que sólo algunas empresas muy poderosas puedan disponer de las costosas
infraestructuras para poner a disposición del público sus mensajes.
El espacio en los medios impresos y el tiempo en los medios eléctricos, han sido
tradicionalmente los recursos escasos en las comunicaciones.
Además, en los medios se suma otro recurso escaso: EL ESPECTRO RADIOELÉCTRICO
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22. Multiplican los canales disponibles
Trasmiten mayor cantidad de información
en menor tiempo y a escala mundial
No hay límites en cantidad de
medios en la Red
Ni límites sobre la cantidad de
información a ofrece
Además el costo de publicar la
en la Red es muy bajo.
De escasez
a abundancia
Los medios digitales traspasan el argumento del recurso escaso, ya que:
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23. El SID es, la primera alternativa profesional para los graduados en el área de
Información y Comunicación, ya que:
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De escasez
a abundancia
Alcanza una
audiencia mundial 4
1No requiere grandes
inversiones de
infraestructura
2 No requiere permisos
ni licencias
3
No tiene costos de
distribución

24. DE INTERMEDIACIÓN A
DESINTERMEDIACIÓN
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25. De intermediación a
desintermediación
La Red ha puesto en juicio una de las funciones básicas de los medios
tradicionales y de sus profesiones: la llamada mediación profesional de los
comunicadores en los procesos de acceso a las fuentes de información.
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26. De intermediación a
desintermediación
Buscar información, filtrarla, contrastarla, editarla y publicarla decidiendo su
relevancia: información oportuna e interés, era hasta ayer una tarea de los
profesionales de la información y el periodismo y hoy parecen funciones
de un espacio en Internet.
La Red, permite el acceso directo a las fuentes de información
sin mediación de los comunicadores profesionales; también permite
el acceso universal a un sistema mundial de publicación que funciona
igual, sin editores de los medios tradicionales
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27. El paradigma de la nueva mediación multiplica el número de voces,
pero a la vez diluye su autoridad al haber fracturado el sistema de control
editorial previo a la difusión pública de información.
De intermediación a
desintermediación
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28. DE DISTRIBUCIÓN A ACCESO
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29. Ante el modelo de difusión de los medios convencionales
De distribución
a acceso
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En el cual los usuarios acceden a los servidores donde radica la información y
además pueden comunicarse entre sí utilizando el mismo sistema con el que
acceden a los medios.
surge el modelo
multipunto-
multipunto,
multidireccional
y sincrónico
punto-
multipunto
unidireccional
y asincrónico

30. Las nuevas formas permiten a los medios en línea convertirse en foros
y generar comunidades, al tiempo que abren a los usuarios
la posibilidad a las herramientas para acceder como productores
a un espacio comunicativo universal
De distribución
a acceso
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31. DE UNIDIRECCIONALIDAD A
INTERACTIVIDAD
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32. Frente a la unidireccionalidad propia del modelo punto-multipunto,
típico de la prensa, radio y televisión, la Red genera un modelo bilateral,
que en cierta forma es inverso al anterior
De unidireccionalidad a
interactividad
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33. DE LINEAL A
HIPERTEXTUALIDAD
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34. De lineal a
hipertextualidad
La narrativa lineal, implica un principio y un fin. Empieza en A para terminar en
B. Ejemplos: un libro, una película, una obra de teatro... Para llegar al final (B),
con una comprensión del documento audiovisual, es necesario hacer el
recorrido completo, es decir si es un texto se debe recorrer letra por letra, si
es una película ver cuadro por cuadro, etc.
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35. De lineal a
hipertextualidad
El hipertexto es una herramienta que permite crear, agregar, enlazar y compartir
información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos.
La forma más habitual de hipertexto es el hipervínculo o referencias
cruzadas automáticas que van a otros documentos.
El hipertexto no está limitado a textos, podemos encontrar
imágenes, sonido o vídeo referido al tema.
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36. De lineal a
hipertextualidad
Buscadores, índices temáticos, portales y sitios web, ayudan a los navegantes a
encontrar y darle sentido a la información. Hay que aprender a descubrir las
conexiones adecuadas, a establecer las relaciones pertinentes, a recomponer en
la lectura el rompecabezas de textos fragmentados. En definitiva, hay que
aprender a navegar por la información.
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37. DE INFORMACIÓN A
CONOCIMIENTO
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38. La superabundancia de información es la característica principal de la era digital, y
es primordial en los medios como gestores sociales del conocimiento
De información a
conocimiento
Hoy la misión de los medios es la información sobre la información, la inteligencia,
la interpretación, el filtrado y la búsqueda efectiva, que deben comunicar bajo
nuevas formas narrativas y mediante un amplio repertorio de soportes.
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39. La e-Comunicación es el nuevo escenario de la comunicación pública y la
era de la Internet no debe verse de un modo apocalíptico,
CONCLUSIONES
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sino como la ocasión para redefinir el perfil y las exigencias profesionales,
así como los contenidos y los procedimientos en la formación académica y
repensar los medios y las mediaciones.

40. PREGUNTAS
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41. PARADIGMAS DE LA
e-COMUNICACIÓN
Prof REINALDO PÉREZ LEÓN – PNF-CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN - 2014
Diseño, Diagramación y Montaje: Lic. Reinaldo Pérez León
www.tuenlaceweb.com.ve/presentaciones.html
E-mail: reyleon1970@gmail.com - 0424-5461944