La presente planificación corresponde a la asignatura ciencias naturales 3° básico, cuyo contenido es fuentes naturales y artificiales de luz. El objetivo a trabajar es el OA 8: "Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras"

1. Planificación
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 3° Básico Semestre: 1
Unidad didáctica: Unidad 1 Horas:
Objetivos de aprendizaje:
Distinguir fuentes naturales y artificiales
de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras. (OA 8)
Habilidades:
Observar, plantear preguntas y formular
inferencias y predicciones, en forma
guiada, sobre objetos y eventos del
entorno.
Actitudes:
Demostrar curiosidad e interés por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural
Conocimientos previos:
Conocer diversos tipos de materiales,
tanto naturales como artificiales
Actividades genéricas:
Activación de conocimientos previos
Presentación de Power point (ppt)
Realizar guía de aprendizaje
Revisión de la guía de aprendizajeContenidos:
Fuentes de luz natural y artificial (Sol,
fuego, ampolletas, etc.)

2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicadores de
evaluación
Inicio:
La educadora comenzará la clase realizando activación
de conocimientos previos donde preguntará si
recuerdan lo visto en la clase anterior (clase 1)
Power Point
Guía de aprendizaje
Diferencian objetos que
emiten luz de aquellos
que la reflejan
Son capaces de
comparar fuentes
naturales y artificiales de
luz, indicando similitudes
y diferencias entre ellas
Desarrollo:
Posteriormente mostrará un Power point (ppt)
explicando las diferencias que existen entre las fuentes
de luz natural y artificial, dando ejemplos de éstas y
solicitando más ejemplos por parte de los estudiantes.
También explicará los objetos o elementos opacos, los
cuales no permiten el paso de luz, objetos
transparentes, que permiten el paso total de luz y
objetos translúcidos que permiten el paso de una
cantidad de luz, dando ejemplos de éstos y solicitando
más ejemplos a los alumnos.
A continuación los estudiantes deberán desarrollar una
guía de aprendizaje donde deberán explicar la diferencia
entre las fuentes naturales de luz y las fuentes
artificiales de luz y mediante imágenes de objetos
clasificarlos en opacos, transparentes y translúcidos.

3. Cierre:
Para finalizar la educadora revisará la guía de
aprendizaje en conjunto con los estudiantes con su
respectiva retroalimentación y aclarará dudas en caso
de presentarse.