El documento describe una lección en una clase de primer grado sobre los cuerpos luminosos naturales y artificiales. La maestra contextualiza el tema preguntando a los estudiantes sobre experiencias con la luz. Luego, organiza a la clase en equipos y les pide que identifiquen objetos que emiten luz. Más tarde, comparten y clasifican sus ejemplos en el pizarrón en cuerpos luminosos naturales como el sol y artificiales como las bombillas. Finalmente, crean un papelógrafo para resumir las dos clasificaciones.

1. Fecha: 09/10/2012
Grupo: 1ro B
Practicante: Nadia Alvez
Área del conocimiento: Ciencias Naturales
Sector del conocimiento: Física
Contenido: Los cuerpos luminosos: naturales y artificiales.
Objetivo: Identificar y diferenciar diversas fuentes de luz natural y artificial: vela,
bombilla, sol, luciérnaga, etc.
Secuencia de intervención docente
Inicio:
Contextualización de la actividad a realizar: ¿el día que pasamos por el túnel
que sucedió?¿podíamos ver por dónde caminábamos? ¿ustedes saben lo qué
es la luz?
Desarrollo:
Organización de la clase en equipos de cinco alumnos.
¿De dónde llega esa la luz que percibimos? ¿Nos llega de un sólo sitio?
Presentación de la consigna de trabajo
Consigna de trabajo
En equipo anota en la hoja entregada todos aquellos objetos que consideren
que emitan luz.
Puesta en común
¿Qué objetos conocen que emitan luz?
Anotar los distintos ejemplos aportados por los equipos en el pizarrón.
¿Cómo clasificarían estas fuentes de luz? ¿Qué diferencias encuentras entre
ellas?
¿Al sol lo podemos apagar al igual que una bombilla de luz? ¿Por qué? ¿Cómo
se le llamaría a este tipo de fuente de luz? ¿ y a la que fue creada por el
hombre?
¿Todos los ejemplos anotados en el pizarrón corresponden a la clasificación de
cuerpos luminosos? ¿Por qué?
En un papelógrafo se clasificaran los cuerpos luminosos: artificiales y naturales.

2. Cierre: los cuerpos luminosos naturales y artificiales.
Bibliografía:
Programa de educación inicial y primaria. Anep. Año 2008.
Dibarboure, María, (2009) “…y sin embargo se puede enseñar ciencias
naturales”, Uruguay, Santillana.
Física I. “Energía, Mecánica. Termodinámica. Electricidad. Ondas. Nuclear”.
Edición Santillana
http://archivo.abc.com.py/2005-09-27/articulos/206889/luz-y-sombra
http://www.csicenlaescuela.csic.es/proyectos/optica/experiencias/LA_RIOJA/2/
DESCUBRIENDO_LA_LUZ.pdf
http://www.slideshare.net/Fabiben/presentacin1-5085128
http://www.buenastareas.com/ensayos/Cuerpos-Luminosos-e-
Iluminados/1245425.html