La presente planificación es de Ciencias Naturales 3° básico, cuyo contenido es fuentes naturales y artificiales de luz.

1. Planificación
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 3° Básico Semestre: 1
Unidad didáctica: Unidad 1 Horas:
Objetivos de aprendizaje:
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz,
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
Habilidades:
Observar, plantear preguntas y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
Actitudes:
Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos,
objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Conocimientos previos:
Conocer diversos tipos de materiales, tanto
naturales como artificiales
Actividades genéricas:
Activación de conocimientos previos
Presentar un mapa conceptual (mindomo.com)
Realizar guía de aprendizaje
Clasificar imágenesContenidos:
Fuentes de luz natural y artificial (Sol, fuego,
ampolletas, etc.)

2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicadores de evaluación
Inicio:
La educadora comenzará la clase realizando activación de conocimientos
previos, preguntando que entienden ellos por luz, que fuentes de luz conocen,
entre otras.
Mapa Conceptual
Guías de aprendizaje
Imágenes de fuentes de luz (naturales y
artificiales)
Diferencian objetos que emiten luz
de aquellos que la reflejan
Son capaces de comparar fuentes
naturales y artificiales de luz,
indicando similitudes y diferencias
entre ellas
Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial
Desarrollo:
Posteriormente presentará un mapa conceptual (mindomo.com) explicando
¿qué es la luz?, que provienen de fuentes naturales y artificiales, dando
ejemplos de éstos, las características de la luz, entre otros.
A continuación se trabajará en la guía de aprendizaje, la cual consistirá en
comparar fuentes naturales y artificiales de luz, indicando las similitudes y
diferencias entre dichas fuentes.
Luego la educadora presentará diversas imágenes de fuentes de luz, tanto
naturales como artificiales y los alumnos deberán clasificarlas.

3. Cierre:
Para finalizar la educadora revisará la guía de aprendizaje, con su
retroalimentación correspondiente.
La docente posteriormente realizará preguntas acerca de lo trabajado en la
clase y aclarará conceptos, definiciones, etc. en los cuales los alumnos
presenten dudas.