Este documento presenta las instrucciones para un taller sobre la construcción de molinos de viento con niños de primaria. El objetivo principal es que los estudiantes experimenten las transformaciones de la energía y las fuentes renovables a través de la construcción de molinos de viento. Se explican los materiales necesarios, los pasos para la construcción, y una actividad opcional para comprobar cómo la energía del molino puede usarse para transferir energía a otro objeto. El taller concluye con una presentación y evaluación de los molinos construidos.

1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Materia: Taller Juego Tecnología y conocimiento Infantil
Estudiante: Karen Johana Riaño
Código: 20102187042
Profesor: Orlando Torres
Construyamos un molino de viento
Componentes básicos.
Tiempo: 120 minutos
Espacio: Aula de clase
Recursos:
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Hoja de papel o cartulina de forma cuadrada
Un palo de madera delgado y largo.
Alfiler con cabeza o chincheta.
Regla.
Bisturí o tijeras (pero cuidado al usarlos).
Pegamento.
Lapiceros o marcadores de colores.
Conceptos generales.
El concepto de energía es uno de los más importantes para la ciencia y para la
sociedad actual. Es fundamental invitar a los niños a conocer este concepto a
profundidad, para de esta manera lograr concientizarlos de su importancia y de
todo lo que implica la energía en el funcionamiento de las cosas, en el
sostenimiento de nuestros modelos de vida y en la construcción del futuro para la
humanidad.
Usamos energía para todo lo que hacemos. Gracias a la energía nos podemos
mover, se mueven los coches, podemos hacer deportes, nos duchamos con agua
caliente, iluminamos las calles, las plantas crecen, funcionan los teléfonos
móviles…pero, ¿cuáles son las fuentes que nos proporcionan energía para hacer
funcionar todas las cosas? ¿Todas las fuentes de energía que utilizamos son
amigas del medio ambiente?

2. Para poder crear conciencia en la escuela, sobre los efectos negativos que ha
tenido en nuestro planeta la actividad del ser humano, con relación a la producción
y consumo de energía como fuente esencial para alcanzar el progreso y la
modernización, debemos comenzar por discutir con nuestros estudiantes sobre “la
energía” partiendo de la comprensión de las fuentes naturales que nos
proporcionan energía a diario, tanto para hacer funcionar todo lo que nos rodea,
como para hacernos funcionar a nosotros mismos como seres vivos.
En presente taller, tendremos como principales objetivos poder experimentar las
transformaciones de la energía y las fuentes de energía renovables, a partir de
una propuesta de construcción de un molino de viento —el cual utilizaremos luego
para comprobar cómo funciona un aerogenerador— propiciando de esta manera
un espacio en el que los niños puedan vivenciar una de las fuentes de producción
de “energía limpia” y renovable que tenemos en nuestro planeta; mientras
adquieren conciencia de otras fuentes de energía que tienen impactos negativos
sobre el medio ambiente, los cuales tenemos que intentar reducir.
Ilustración 1 - Molinos de viento, energía eólica. Tomado de: http://erenovable.com/
Para iniciar con la construcción del molino de viento se deben considera aspectos
como:
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Interpretación y seguimiento de órdenes de trabajo para el desarrollo
procedimental paso a paso.

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Considerar y determinar las características del material utilizado para
construir el molino: Tipos de papel, peso, textura, forma, y los instrumentos
que nos ayudarán a transformarlo (como las tijeras, la regla, el pegamento,
etc.)
Manejo de espacios y proporciones.
Discusión sobre las fuentes de energía que utilizamos para poder funcionar
y sobre el impacto negativo que tiene sobre el medio ambiente la obtención
de algunos recursos energéticos.
Áreas relacionadas.
Ciencias naturales, ecología, historia y matemáticas.
Intenciones formativas.
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Propiciar un espacio en el aula de clase que les permita a los estudiantes
vivenciar los efectos de la energía, por medio de la experimentación, para
lograr de esta manera la construcción del concepto de energía y todo lo
relacionado con ella.
Concientizar a los estudiantes sobre la necesidad de ahorrar energía y
utilizar fuentes de energía renovables y limpias para garantizar el desarrollo
sostenible.
Instruir a los estudiantes en la interpretación de planos.
Manejar dimensiones y escalas desde criterios de la normalización, por
medio de la representación de artefactos a partir de planos, diseños o
dibujos proporcionados.
Seguir órdenes o pasos secuenciales para la ejecución de procesos dentro
del componente tecnológico construcción de objetos, al momento de
asumir un ejercicio o proyecto.
Enfoque pedagógico.
La actividad a realizar tras haber discutido sobre la energía con los estudiantes,
será esencialmente instructiva, indicando de forma escrita y gráfica los pasos a
seguir de manera clara, uno tras otro hasta llegar a la elaboración completa del
artefacto—molino de viento—satisfactoriamente.

4. Para el desarrollo de la actividad se deberán organizar equipos de cinco
estudiantes. Todo el trabajo con respecto a la construcción del molino de viento,
se hará en equipo.
Esta actividad está diseñada para niños/as de tercero a quinto de primaria.
Dependiendo el nivel de los estudiantes el docente podrá adaptar el modelo a
construir a una mayor o menor complejidad en su diseño y elaboración.
Evaluación.
El taller se evaluará por medio de la presentación de los molinos elaborados por
cada grupo de manera individual. Los integrantes de cada grupo pasarán a
mostrar a sus compañeros el modelo elaborado, dando explicación al
funcionamiento de dicho artefacto por medio de la fuente que le proporciona
energía para lograr su movimiento. Adicionalmente, propondrán maneras de
utilizar la energía generada por el molino de viento para hacer funcionar otros
artefactos de la cotidianidad.
Para la evaluación de la presentación de cada grupo se tendrá en cuenta:
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Diseño creativo del molino
Prueba de funcionamiento
Explicación del funcionamiento a partir del concepto de energía
Propuesta creativa para utilizar la energía eólica que producen los molinos
de viento.
METODOLIGÍA.
1. La sesión iniciará con la socialización del concepto de energía a partir de
preguntas a los estudiantes, que se acerquen a sus contextos y traigan a la clase
sus conocimientos cotidianos para lograr un enriquecimiento de los mismos,
dando lugar a la construcción de nuevos conocimientos científicos escolares.
Como una manera efectiva para propiciar la participación motivada de los
estudiantes, la docente deberá formular las preguntas haciendo alusión a ejemplos
que impliquen vivencias cercanas a la cotidianidad de los niños/as protagonistas
de la clase, tomadas tanto del contexto escolar como del hogar (extraescolar) para
lograr involucrarlos en el desarrollo de la actividad.
2. Las preguntas que nos permitirían indagar sobre los conocimientos de los
estudiantes serían:

5.  ¿Qué necesitamos los seres humanos para poder realizar las actividades
que hacemos a diario?
 De la misma manera que las personas necesitan algo para poder funcionar
¿de qué manera creen que funcionan las cosas que utilizamos a diario
como la televisión, el computador, el celular, el auto, la estufa? ¿o nuestros
propios juguetes como la pelota, la pista de carros, la muñeca que emite
sonidos y se mueve, la consola de video juegos…?
 ¿En nuestro hogar para que utilizamos la energía?
 ¿Qué harías para reducir el consumo de energía en tu hogar y en la
escuela?
3. La docente propondrá la actividad de construcción de un molino de viento como
una forma de poder comprobar cómo funcionan dichos artefactos a partir de una
de las fuentes de energía naturales, renovables y limpias que tenemos en nuestro
planeta.
4. Se deberán formar equipos de a 5 estudiantes. A continuación, la docente
repartirá a cada equipo la hoja con las instrucciones para la elaboración del
artefacto.
Los estudiantes en su grupo leerán las instrucciones y observarán los gráficos.
Posteriormente comunicarán sus dudas al docente con respecto al texto o a los
gráficos.
5. Se entregaran los materiales correspondientes para la elaboración de un molino
por grupo.
6. Antes de comenzar con la construcción, la docente comunicara a los
estudiantes los aspectos que se tendrán en cuenta para evaluar el taller.
7. Terminación del ejercicio y presentación del molino elaborado por cada grupo.
Los equipos pasarán un por uno presentando a sus compañeros el molino de
viento elaborado y socializando las explicaciones correspondientes a su
funcionamiento (a partir del concepto de energía) y la propuesta creativa de
utilización de la energía eólica que producen los molinos de viento para hacer
funcionar otros artefactos de la cotidianidad.
8. Seleccionaremos uno de los mejores molinos para poder utilizarlo para construir
un aerogenerador, que nos permitirá experimentar cómo la energía generada por
el artefacto nos puede servir para transferir energía a otro cuerpo. (OPCIONAL)

6. INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACION DEL MOLINO DE VIENTO
Ilustración 2. Molinillo de viento - modelo clásico. Tomado de: http://unrinconcreativo.blogspot.com/
Es posible que alguna vez hayas visto en el campo o cerca de la carretera un
parque eólico.
Un parque eólico está compuesto por varios aerogeneradores, que son los
modernos molinos de viento contra los que luchaba Don Quijote en la novela de
Miguel de Cervantes.
Con ellos se aprovecha la energía del viento para transformarla en otro tipo de
energía.
Instrucciones.
1 Dibuja en el papel o cartulina, con ayuda de la regla, las dos diagonales del
cuadrado. A partir del centro del mismo, haz una marca en cada diagonal a unos 2
cm del centro.
2 Con el bisturí o las tijeras corta el papel desde cada punta hasta la marca que
has dibujado. Ahora tendrás la hoja dividida en cuatro triángulos iguales.
3 Dobla cada uno de los triángulos, uniendo una de las esquinas con el centro
del papel y pégalo.
4 Pasa una chincheta o un alfiler por el centro del papel y clávalo a fondo en la
base del palo de madera. Los molinos se montan habitualmente en vertical, pero
para el segundo montaje necesitamos que funcione en horizontal. También

7. puedes hacerlo en un simple lápiz cilíndrico; el único problema es que puede ser
demasiado corto para el segundo montaje que vamos a hacer.
5 Puedes probar el funcionamiento de tu molino de viento soplando simplemente
sobre él, colocándolo en un tiesto en la ventana o terraza de tu casa, o utilizando
un secador de pelo. ¡Verás cómo gira!
Decóralo con tus lápices de colores como más te guste. ¡Usa tu imaginación
para que sea lo más original que puedas!

8. SIGUE EXPERIMENTANDO (opcional)
El fundamento de los aerogeneradores de los parques eólicos es parecido al de
los molinos de viento. Nuestro molino aprovecha la energía del viento que llega a
él y la transforma en energía mecánica de rotación (de giro) alrededor de
su eje (la chincheta o el alfiler). Pero esa energía de rotación se puede aprovechar
para transferir (proporcionar) energía a otro cuerpo.
Para que lo entiendas mejor, vamos a preparar un montaje con el que haremos
subir una caja con monedas a una cierta altura. En física, ganar altura es
aumentar la energía potencial. El proceso va a ser:

9. Vamos a construir un aerogenerador
¿Qué hay que hacer?
Preparar un montaje que nos va a ayudar a comprender cómo funciona un
aerogenerador, visualizando la transformación de la energía del viento en energía
mecánica.
¿Qué se necesita?

Molino de viento, que ya has construido
previamente, con su palo cilíndrico de madera,
largo y delgado.
 Un recipiente de plástico que ya no uses,
ya que lo vamos a agujerear y dejará de servir
para contener líquidos. Puede servirte cualquier
botella de leche, refresco o agua.
 Arena de playa (puede servir también la
arena para gatos o, en su defecto, lentejas o
granos de arroz).
 Cajita de plástico (cúbica o cilíndrica).
Puede servirte perfectamente el recipiente de un
yogur.
 Cuerda. Puedes aprovechar las cuerdas
que utilizan en las pastelerías para envolver
tartas o pasteles. Lo importante es que puedas
anudarla con facilidad.
 Secador de pelo.
 Varias monedas de $50.
 Punzón.

10. Instrucciones.
1. En la parte superior del recipiente de plástico (o botella) se
marcan dos puntos, a ser posible a la misma altura y enfrentados. La
posición de los puntos es importante porque el palo de madera del
molino ha de pasar por ellos y quedar horizontal.
2. Con el punzón se agujerea el recipiente por los dos puntos que
se han marcado, procurando que los bordes del agujero queden lisos y
suaves para evitar rozamientos.
3. Se rellena parcialmente el recipiente (o botella) con la arena (o
material disponible). Se rellenará hasta unos dos centímetros por debajo
de los agujeros realizados.
4. Se hace pasar el palo del molino por los dos agujeros,
comprobando que gira con facilidad. En caso contrario habrá que lijar un
poco los bordes.
5. Ata con la cuerda la cajita de forma que se pueda colgar del
mango del molino, dejando por tanto un trozo largo de cuerda para que
pueda desplazarse como mínimo unos 50 cm.
6. Comprueba el sentido del giro del molino y pega el borde de la
cuerda a su mango, de forma que se comience a enrollar sobre el palo
cuando gire.
7. Antes de poner en funcionamiento el aparato, comprueba que el
mango del molino gira sin rozamiento dentro del cubo y que la cuerda se
enrolla sin problemas en él.
8. Cuando todo funcione correctamente, echa varias monedas en la
caja, enfoca el aire del secador de pelo hacia el molino, y observa lo que
pasa. ¿Cuántas monedas es capaz de hacer subir? Prueba varias veces
con diferentes velocidades del secador y comprueba cuántas monedas
puedes subir cada vez. ¿Qué puedes decir de los resultados obtenidos?
(Experimentos tomados de: Aprende energía. Fundación Repsol. España)

11. REFERENCIAS

La energía y los molinos de viento. Tomado de: http://www.aprendenergia.fundacionrepsol.com

Molino de viento (2012) Recuperado de: http://unrinconcreativo.blogspot.com/2012/06/molinode-viento.html

Tutoriales creativos. Molinillos de viento. http://www.posca.com/es/tutoriales-creativos/papelcarton/molinillos-de-viento