El documento discute la integración de la tecnología en la educación. Señala que las tecnologías generan nuevos lenguajes y formas de aprendizaje, por lo que las instituciones educativas deben dotarse de recursos y capacitar a los profesores en el uso de medios. También explica que el acceso de los estudiantes y su disposición para usar la tecnología varía. Finalmente, presenta los principios fundamentales del conectivismo según Siemens, incluyendo que el aprendizaje depende de opiniones diversas y de

1. Profesora:
• Deysy Carolina Ramírez Conde

2. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Octubre de 2016.

3. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Octubre de 2016.
• Las tecnologías generan nuevos lenguajes, formas de
representación y escenarios de aprendizaje.
• Para la institución esto implica que deben dotarse de
recursos, y dar una formación en el uso de medios a los
profesores.
• En cuanto al estudiante las condiciones de acceso son
distintas, incluso su disposición psicológica y cultural
para utilizarlas, comprenderlas y darles sentido.
• Al integrar las tecnologías en la educación resulta
necesario relacionar el uso de los nuevos medios y la
innovación educativa.

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Gunaguaderna(1999). Es una forma de interacción entre el
docente y el alumno bajo nuevas prácticas y estructuras
enmarcadas en las tecnologías emergentes.
Siemens (2004). Conexión a distancia entre personas con fines
educativos.
La inclusión de la tecnología y la identificación de
conexiones como actividades de aprendizaje, empieza
a mover las teorías del aprendizaje hacia la era digital.
Las necesidades de aprendizaje y las teorías que
describen los principios y procesos de aprendizaje,
deben reflejar los ambientes sociales subyacentes
(Siemens)

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Principios fundamentales (Siemens, 2004):
1. El aprendizaje y el conocimiento descansan en la diversidad de opiniones.
2. El aprendizaje es un proceso que consiste en conectar nodos especializados
o fuentes de información.
3. No solo los humanos aprenden el conocimiento puede residir , el
conocimiento puede residir fuera del ser humano.
4. Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el continuo
aprendizaje.
5. La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es
primordial.
6. La información actualizada y precisa es la intención de todas las
actividades del conectivismo.

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