El plan de clase se enfoca en la enseñanza de la adición a estudiantes de primer grado. La clase consta de tres partes: 1) una activación de conocimientos previos sobre la suma, 2) el desarrollo de la actividad mediante ejercicios de adición en una página web interactiva, y 3) una retroalimentación y evaluación sobre los aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes apliquen correctamente la suma en la vida cotidiana.

1. “Plan de clase”
Nombre integrantes  Paulina Báez.
 Christofer Gallado.
 Anais Miranda.
Nivel NB1
1° básico
Subsector Matemáticas Eje Números y operaciones
Objetivos de la clase Aplicar correctamente ejercicios de adición para incorporarlo en la
vida cotidiana.
Aprendizajes esperados OA_9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de
números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o
usando software educativo; representando el proceso en forma
simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando
problemas matemáticos y resolviéndolos.
Contenidos Adición
Momento Narración de las actividades e
interacción
(tiempo dedicado a cada
actividad)
Recursos asociados Evaluación
Inicio
(15min)
 Conocimientos
previos.
 Motivación
El docente a cargo de la
asignatura comienza la clase
activando conocimientos previos
acerca del contenido visto en la
clase anterior (suma) de tal
manera que lo hace realizando
algunas preguntas que permita
poder reconocer que grado de
conocimiento tienen los
estudiantes frente al tema y
logren adquirir una noción
general acerca de lo que
estudiará el resto de la clase.
 Pizarra
 Plumón
 Participación
frente a preguntas
dadas por el
docente.
Desarrollo
(60 min)
 Desarrollo de la
actividad por
medio de una tic.
El docente comienza la clase con
una pequeña guía sobre lo que se
vio en la clase anterior. (15
minutos)
Posteriormente explica la
herramienta tecnológica que se
utiliza en la clase de hoy, una vez
visto este recurso por parte del
docente se da paso a una serie
de actividades fáciles de lograr
cada una de ellas con una
relación directa a lo que se está
trabajando.
Entra a la web con la ayuda del
 Pizarra
 Plumón
 Guía de
ejercicios
 Data
 Computador
 http://Constr
uctor.educare
x.es
 Realizan actividad
en conjunto con
el educador
respetando
turnos e
instrucciones.
 Indagan sobre
esta operación
por medio de los
ejercicios
planteados.

2. profesor a la siguiente página:
http://Constructor.educarex.es
Esta tiene un propósito más
elaborado y complejo, con sus
obstáculos establecidos, pero no
imposible de lograr teniendo en
cuenta y reforzado cada uno de
los factores que se necesitan
para la realización del mismo. (25
minutos)
Para finalizar la clase los
estudiantes deberán ingresar a
otro recurso llamado Ejercicios
matemáticos, en sus respectivas
tablet, en donde el objetivo es
que resuelvan más rápidamente
los ejercicios de adición
mediante juegos, no obteniendo
ningún tipo de problema o
dificultad. (20 minutos)
 Guía de
aprendizaje
 Tablet
 www.ejercici
osmatematic
os.com
Cierre
(15 min)
 Retroalimentación
Se realiza una retroalimentación
según cada problemática que se
dio en el recurso, considerando
así y evaluando si es que existió
algún tipo de dificultad frente a
la realización de dicho contenido.
 Pizarra
 Plumón
 Computador
 Data
 Participación en
actividades de
cierre de clase.
 Participación en
rondas de
preguntas dadas
entre sus
compañeros y por
parte del docente.