Este documento presenta el plan de clase para una lección de matemáticas sobre sustracciones para estudiantes de primer grado. La lección tiene como objetivo desarrollar y ejercitar sustracciones mediante ejercicios numéricos y de conjuntos de objetos. La clase se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes completarán ejercicios de sustracción usando una guía de clases y la herramienta digital Wikisaber. El cierre consiste en aclarar dudas y realizar una

1. “Plan de clase” 4
Nombre integrantes Paulina Báez - Christofer Gallardo – Anais Miranda
Nivel NB1
1° básico
Subsector Matemáticas Eje Números y operaciones.
Objetivos de la clase: Desarrollar y ejercitar sustracciones mediante ejercicios de números
naturales del o al 20 y conjuntos de objetos para desarrollar la mente
matemática.
Aprendizajes esperados: OA_9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de
números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o
usando software educativo; representando el proceso en forma
simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando
problemas matemáticos y resolviéndolos.
Contenidos Sustracción
Momento Narración de las actividades e
interacción
(tiempo dedicado a cada actividad)
Recursos
asociados
Evaluación
Inicio
(15min)
 Conocimientos previos
 Motivación
 Objetivo de clase
Saludo inicial.
Se introduce a los estudiantes a
recordar lo visto la clase anterior,
mediante preguntas.
 ¿Qué vimos la clase anterior?
 ¿En qué consiste la sustracción
 ¿Cuál es el símbolo que
representa la sustracción?
La docente realiza tres ejercicios en la
pizarra para comprobar si los
estudiantes recuerdan y comprender lo
que son las sustracciones.
Posteriormente el docente tras recibir
respuestas de los estudiantes se da a
conocer el objetivo de clase en donde
consiste desarrollar y resolver
ejercicios de sustracciones.
 Pizarra
 Plumón
Lista de cotejo.
 Resuelven
ejercicios
dados por la
docente.
 Participan a
las preguntas
planteadas.
 Responden
en qué
consisten las
sustracciones.
Desarrollo
(60min)
 Guía de clases (20min)
 Recurso tic
“wikisaber” (20min)
 Revisión (15min)
 Intervención docente
(5min)
 Son tres actividades
mínimo, una de estas debe
ser un recurso tic.
Se explica a los estudiantes en qué
consisten las sustracciones mediante
una guía en clases de ejercicios
combinados de sustracciones ya sea
de elementos, problemas matemáticos
y ejercicios netamente simbólicos.
Se revisa en conjunto docente-
estudiantes los ejercicios de la guía
para corregir errores.
Posteriormente se utiliza la
herramienta digital wikisaber en
donde los estudiantes participan de
forma individual en ejercicios mixtos
de sustracciones, la docente a cargo
 Guía de
ejercicios.
 Pizarra.
 Plumón.
 Data
 Computador
 Útiles
personales.
 Participan con
el recurso wiki
saber.
 Comprenden
las
sustracciones.
 Ejercitan
problemas de
sustracciones
 Contestan la
guía de
sustracciones.
 Responden a
preguntas por
la docente.
 Corrigen guía
de clases.

2. pregunta por el nombre el ejercicio que
deben resolver y responder dando su
respuesta apoyando al estudiante.
Esta herramienta confirma los
conocimientos de los estudiantes de
forma para entretenida, ya que posee
un sonido acorde con el juego y capta
la atención al 100% de los estudiantes,
es divertido por otro lado porque es
con puntaje y tiempo.
Se utiliza en diversos cursos, pero
como es 1° básico solo se ven
ejercicios de números naturales del 0
al 20.
 Practican con
la herramienta
tic las
sustracciones
correctamente
Cierre
(15min)
 Retroalimentación
Se contextualiza la clase en donde la
docente aclara dudas por los
estudiantes con algún ejercicio en
particular.
Además se vuelven a reiterar las
preguntas abiertas dadas en el inicio
de la clase, para crear un diálogo
ameno entre docente y estudiantes.
 Pizarra
 Plumón
 Aclaran dudas
los
estudiantes
 Participan al
dialogo de
preguntas
abiertas.
 Realizan
preguntas.
 Responden
preguntas.
(máx. tres páginas todo el producto)
http://wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj=408