El documento presenta el plan de clase para una lección de matemáticas sobre adiciones para estudiantes de primer grado. La clase se llevará a cabo en la sala de computación e incluirá actividades interactivas usando recursos TIC como PowerPoint y un sitio web educativo. La lección comenzará con una evaluación previa, continuará con la presentación del contenido y ejercicios prácticos usando las herramientas digitales, y finalizará con una retroalimentación y evaluación de lo aprendido.

1. “Plan de clase”
Nombre integrantes  Paulina Báez.
 Christofer Gallado.
 Anais Miranda.
Nivel NB1
1° básico
Subsector Matemáticas Eje Números y operaciones
Objetivos de la clase Conocer las adiciones por medios de recursos tic.
Aprendizajes esperados OA_9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de
números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o
usando software educativo; representando el proceso en forma
simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando
problemas matemáticos y resolviéndolos.
Contenidos Adición
Momento Narración de las actividades e
interacción
(tiempo dedicado a cada actividad)
Recursos asociados Evaluación
Inicio
(15min)
 Conocimientos
previos.
 Motivación
La clase se realizará en la sala de
computación.
El docente comienza la clase con un
pre diagnostico simple, para medir
los conocimientos previos sobre la
suma.
Posteriormente se da a conocer el
objetivo de la clase.
 Pizarra
 Plumón
 Prueba pre
diagnóstico.
 Observan y
escuchan con
atención el
contenido que
se aborda en la
clase.
 Pauta de
observación
directa.
Desarrollo
(60 min)
 Desarrollo de la
actividad por
medio de una tic.
Para comenzar con el contenido se
les presenta un power point
(interactivo que se irá resolviendo en
conjunto. (15 minutos)
Posteriormente, el docente indica
que deben ingresar a la siguiente
página con la ayuda del mismo
http://www.educanave.com, en
ésta herramienta, harán ejercicios
muy simples, ya que recién
comienzan a conocer esta operación.
Esta herramienta consiste en una
ruta que los estudiantes tendrán que
ir pasando las etapas por medio de
 Pizarra
 Plumón
 Data
 Computador
 Power point
 http://www.
educanave.co
m
 Guía
 Realizan
actividad en
conjunto con
el educador
respetando
turnos e
instrucciones.
 Indagan sobre
esta operación
por medio de
los ejercicios
planteados.

2. problemáticas. (25 minutos)
Por último se entregará una guía, en
donde los estudiantes deben aplicar
el contenido visto en el desarrollo de
la clase. (20 minutos)
Cierre
(15 min)
 Retroalimentación
Para finalizar se dan los resultados
de cada ruta hecha por los
estudiantes.
A modo de retroalimentación el
docente realizará preguntas
explícitas en base a lo trabajado en
la clase de hoy.
 Pizarra
 Plumón
 Data
 Computador.
 Participan
activamente
en la instancia
de preguntas.
 Realizan
correctamente
sobre lo visto
en la clase de
hoy.