Este documento presenta el plan de clase para una lección de matemáticas de primer grado sobre adición y sustracción. La lección utilizará varios recursos digitales e incluirá tres actividades. Primero, los estudiantes activarán sus conocimientos previos usando un recurso digital. Luego, repasarán los conceptos a través de una presentación en PowerPoint y realizarán ejercicios en grupos. Más adelante, practicarán cálculos mentales usando otro recurso proyectado. Finalmente, resolverán problemas matemáticos. La cl

1. “Plan de clase”
Nombre integrantes  Paulina Báez
 Christofer Gallardo
 Anais Miranda
Nivel 1° básico Subsector Matemáticas Eje Números y operaciones
Objetivos Aplicar la adición y sustracción de números naturales mediante software
educativo y problemas de planteo demostrando un interés por aprender.
Aprendizajes esperados OA_9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0
al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando
un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia;
representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de
manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en
forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando
problemas matemáticos y resolviéndolos.
Contenidos Adición y sustracción
Momento Narración de las actividades e
interacción
Recursos asociados Evaluación
Inicio
 Motivación
 Conocimientos
previos,
mediante
recurso.
Se comienza la clase motivando a los
estudiantes para comenzar a trabajar,
esta se hará mediante la herramienta
digital llamada “VOKI”, la cual les
explicar a los estudiantes lo que se
trabajará durante la clase, luego de
esto se realiza una activación de
conocimientos previos la cual se hará
mediante un recurso digital llamado
“Constructor 2.0” mediante el cual se
les presentará a los estudiantes las
adiciones y sustracciones por
separado, al momento de que sepan la
respuesta del ejercicio deberán salir
adelante a realizarlo en el recurso. Así
se hará tanto con las adiciones como
las sustracciones, presentando
alrededor de 10 ejercicios de cada
uno.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/
31407649/Actividades%20Blog/Recurs
os%20swf/Juegos/dinokids.swf
 Pizarra
 Data
 Recurso “Constructor
2.0”
 Herramienta digital
“VOKI”
Escucha
atentamente las
instrucciones del
docente.
Participan
activamente tanto
de los ejercicios de
la adición como la
sustracción.
Desarrollo
 Repaso de
adición y
sustracción
 Actividad 1
 Actividad 2
 Actividad 3
Se continúa la clase realizando un
breve repaso acerca de las adiciones y
sustracciones para que los estudiantes
puedan comprender la diferencia
entre ambas, este repaso se hará
mediante un power point, en el cual se
explicaran nuevamente estos
conceptos, además de practicarlos con
algunos ejercicios.
Actividad 1
Luego de repasar la adición y
sustracción con el power point se
 Power point
 Recurso de Cuadernos
vindel (Guía de
ejercicios)
 Recurso “First grade
math”
 Guía de ejercicios.
Escucha
atentamente la
explicación del ppt.
Realizan las
actividades
planteadas por el
docente de manera
activa y ordenada.
Trabajan en grupo
según corresponda

2. ejercitara con una guía de trabajo la
cual deberán trabajar en parejas para
que puedan compartir sus opiniones y
resolver los ejercicios con sus
compañeros. Esta guía combina
ejercicios de adición y sustracción en el
recurso de “cuadernos vindel”, la cual
se revisara en conjunto a los
estudiantes.
Actividad 2
La segunda actividad se realizará con
un recurso llamado “First grade
math”, este recurso se proyectará en
la pizarra para ir trabajándolo en
conjunto a los estudiantes a voz
alzada, practicando el cálculo mental
de las adiciones y sustracciones.
Actividad 3
Luego de practicar con este recurso se
agregara un poco más de dificultad a
nuestra clase entregándoles a los
estudiantes una guía, la cual contiene
problemas de planteo, los cuales
deberán leer atentamente y responder
estos problemas.
la actividad.
Cierre
 Retroalimentaci
ón
 Dudas de los
estudiantes.
Se finaliza la clase con una
retroalimentación, la cual se hará
mediante ejercicios realizados en la
pizarra, en donde se hará por filas, las
fila que conteste todos sus ejercicios
bien será la ganadora.
Dejando los últimos minutos para
responder las dudas que les hayan
quedado a los estudiantes acerca de lo
visto.
 Pizarra.
 Plumones.
Participan
activamente de la
actividad planteada
por el docente.
Realizan preguntas
para esclarecer
dudas.
(máx. tres páginas todo el producto)