El documento diferencia tres tipos de investigación según su finalidad: la investigación de campo, que obtiene datos de la realidad a través de técnicas como la observación participante y entrevistas; la investigación experimental, que observa el comportamiento de las variables y estudia la relación causa-efecto; y la investigación documental, que estudia un fenómeno a través del análisis y comparación de diversas fuentes de información como impresos, electrónicos, gráficos y audiovisuales. El documento también describe las etapas típicas del

1. La
Investigación
Propósito: Diferenciar los tipos de investigación según su
finalidad.

2. Actividad humana destinada
a obtener nuevos saberes o
conocimientos.
La investigación

3. La investigación

4. Investigación
de Campo

5. Investigación
de Campo
Observación
participante.
Historias de
vida.
Entrevista
directa.
Grupo de
discusión.
Obtiene datos de la
realidad.

6. Investigación
experimental

7. Observa el comportamiento
de las variables.
Investigación
experimental
Causa -- Efecto

8. Investigación
documental

9. Estudia un fenómeno a través del
análisis, la crítica y la comparación de
diversas fuentes de información.
Investigación
documental
Impresos
Electrónicos
Gráficos
Audiovisuales

10. ¿Cómo hago una
investigación?
03
02
Realización de la
investigación
Elaboración del
informe escrito
Selección del
problema
Planteamiento
de objetivos
04
01

11. Vamos a
RECORDAR

12. Obtiene nuevos conocimientos.
La investigación
De campo
Experimental
Documental
Realización de la
investigación
Elaboración del
informe escrito
Selección del
problema
Planteamiento
de objetivos

13. ¿En qué asignatura aplicas uno de
los tipos de investigación que
fueron nombradas en esta sesión y
por qué?

14. Gramática y
ortografía

15. Uso del Punto
«…Después del entierro esa noche he
tenido miedo no he querido irme a dormir
la abuelita ha tratado de distraerme
contando lindas historietas de su juventud
pero la idea de la muerte está clavada
tenazmente en mi cerebro de pronto la
interrumpo para preguntarle…»
Ejemplo
Se utiliza para señalar una pausa larga, que
marca el final de una frase u oración. «…Después del entierro esa noche he
tenido miedo no he querido irme a
dormir la abuelita ha tratado de
distraerme contando lindas historietas de
su juventud pero la idea de la muerte
está clavada tenazmente en mi cerebro
de pronto la interrumpo para
preguntarle…»
,
.
,
,
,
.
.
La
No
Pero
.
De
Aclarar
Aclarar
1
2
3
4
5

16. Escritura
creativa

17. La autobiografía
Centrada en la
vida del autor.
Primera persona.
No sigue un orden
cronológico.
Libertad en su
estructura y lenguaje.

18. —Handy Leal
Nací el 17 de octubre del año 1986, en la ciudad de Araure,estado
Portuguesa, siendo la menor de cinco hermanos. Mis estudios de
secundaria los realicé en la U.E.N “Juan Guillermo Iribarren” y en la
E.T.C “Ademar Vásquez Chávez” de Araure y Acarigua,
respectivamente, siendo egresada como Técnico medio en Servicios
Administrativos, Mención Administración Financiera, en el año 2004. Luego, inicié mis estudios de
educación superior en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de
Barquisimeto (UPEL-IPB), egresando en el año 2009 como Profesora en Educación Comercial,
obteniendo mención honorífica, lo que me permitió continuar con mis estudios de postgrado en la
misma universidad, obteniendo el título de Magíster en Educación, mención, Gerencia Educacional,
en el año 2013.
En lo que respecta a mis gustos, puedo decir que siento pasión por el arte, en especial, por la
danza, actividad que practicaba en mi adolescencia y que tuve que dejar para trasladarme a otro
estado a cursar mis estudios universitarios. De igual forma, me gusta realizar cosar manuales como
pintar en tela, tejer y coser.
Autobiografía